【正文】 總結(jié)教科室本學期工作。六月份對各課題組的研究情況進行考核。五月份進行本學期教師論文獲獎情況統(tǒng)計。校本研修專題研討活動。查漏補缺，糾正可能產(chǎn)生的偏差。組織我校教師到名校參觀學習。教師學習三月份召開課題組會議，提出課題研究的相關(guān)要求。四、本學期主要工作安排二月份：召開課題組長會議，就課題建設提出要求，并對課題負責人進行一次培訓。切實做好結(jié)題課題有成果推廣工作。做好教科研課題的研究結(jié)題工作。充分發(fā)揮課題組的作用，對所承擔的課題在研究中我們要積極做到課題研究的“三個同步”：即課題實施與資料積累、整理、分析同步；課題實施與學生發(fā)展、教師發(fā)展、學校發(fā)展同步；課題實施與成果表達同步。開展好課題組的主題研究活動。組織課題主持人參加課題主持人培訓會議。繼續(xù)加強課題研究的過程管理，大力推進“校本科研”。進一步做實課題研究及結(jié)題工作。（五）務實有序地開展課題研究，努力提高教科研質(zhì)量。本學期，在原來的基礎上繼續(xù)做好論文的上交評比工作，凡上級部門舉辦的論文評比我們都要求相關(guān)教師參加，努力使我校教師發(fā)表或獲獎論文的數(shù)量在原來的基礎上有更大的增加。隨著各級教育部門對教科研工作的重視和加強，各級教科論文評選工作也日漸頻繁。建立青年教師“拜師學藝”管理制度，特別做好新分配教師的指導培訓，加速青年教師成長步伐，重點培養(yǎng)青年教師參與教育教學科研，組建教育科研骨干隊伍。以新課程理念為先導，以教學反思為抓手，以課堂教改為重點，組織教師進一步學習新課程，解讀新課程，實踐新課程。積極開展評課活動，繼續(xù)開展教師之間的相互聽課、評課活動，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，提高青年教師的素質(zhì)。要以教科研為先導，提升教師素質(zhì)。充分發(fā)揮課堂教學的主陣地作用。完善集體備課的領(lǐng)導和各項規(guī)章制度，規(guī)范集體備課的時間內(nèi)容、程序、方法、組織管理和考核評價等。（三）加強校本教研和校本培訓。落實“八個精心”，優(yōu)化教學設計，完善教學流程。走科研興校之路，通過教科研轉(zhuǎn)變思想、更新觀念、提高教師的教學能力，逐步提高教師備課中的“廚師”能力，課堂上的“公關(guān)’，能力，教學中的“導演”能力，促使教師教學行為方式轉(zhuǎn)變，進而促使學生學習行為方式改變。進一步健全學校學科教研組和年級備課組的工作組織，形成強實的教科研組織網(wǎng)絡；全面落實教科研工作，形成濃厚的教科研氛圍。加強對課題研究的指導和管理力度，將最新的教學管理理念和教學方法融入學案導學的教學模式之中，并盡快轉(zhuǎn)化為常規(guī)教學，促進學校校本的研究。第五篇：20112012學年第二學期教科室工作計劃兗州八中20112012學年第二學期教科室工作計劃小孟鎮(zhèn)中心中學教科室二〇一二年二月20112012學年第二學期教科室工作計劃一、指導思想本學期，教科研工作繼續(xù)以全面實施素質(zhì)教育為目標，以科學的發(fā)展觀為指導，認真貫徹山東省教育廳《關(guān)于加強師德建設規(guī)范普通中小學教師教學行為的若干意見》文件精神，落實八個精心，努力提升學校的科研工作水平和教師的科研能力，積極營造教育科研工作的新局面，使我校的教科研工作走上規(guī)范化制度化的軌道。教研活動前一天教研組長將主講人發(fā)言稿發(fā)到教科室郵箱。（三）新課程理論學習、教育教學理論學習（活動次數(shù)為1次）（四）期中考試分析（活動次數(shù)為1次）（五）議課與評課（活動次數(shù)為4次）議課與評課是教研活動的一種有效形式，通過“議課與評課”活動加強教材研究，鍛煉年青教師駕馭教材的能力。大體安排及要求如下：（一）研討、制定各教研組《工作計劃》（活動次數(shù)為1次）傳達學校第一次教研組長工作會議精神；認真研究制定教研組工作計劃，做到計劃明確細致、措施能確保計劃順利實施，能預期每一次活動的良好效果。我校將在評選“優(yōu)秀教師””“優(yōu)秀班主任”的基礎上，追加評選“優(yōu)秀科研獎”，努力打造力高學校“陽光教育”特色。征集優(yōu)秀教育教學論文、案例或敘事作品，以及各種形式的文字創(chuàng)作，力求每人一篇，教科室組織投稿、推薦發(fā)表。教師可以根據(jù)自身特點申請教學風格或教學模式展示或探討公開課。變自上而下地被動接受或完成為自下而上的主動承擔或申請。努力讓教研團體、教師個人樹立“我對自己負責”而不是“你們得對我負責”的意識，主動關(guān)注學校教研動態(tài)及文件傳達信息，及時按要求反饋教研進展或成果?？剖胰耸钟邢?，事物繁雜，必須科學籌劃和安排才能高效管理和服務。同時建立公開郵箱鼓勵教師給科室工作提建議或意見，并對有積極意義的可操作的舉措給予獎勵。教科室將本學期工作計劃及主要工作安排通過校內(nèi)網(wǎng)發(fā)給每一位教師。（三）管理創(chuàng)新，努力激發(fā)教師終身學習、教研結(jié)合的內(nèi)在動力。公開課要求同科目同年級實行“同課異構(gòu)”的形式。每位教師上一節(jié)公開課，2月下旬開始至4月下旬結(jié)束。校級課題研究提倡“小課題、短周期”模式，要求各教研組積極參與課題研究，校級課題將作為教研組考核的指標之一。(1)課題研究將遵循五個結(jié)合校本教研與社會化大課題研究相結(jié)合；理論與實踐相結(jié)合；教研與教學相結(jié)合；短期小課題研究與長期大課題研究相結(jié)合；教科室的主導作用與課題研究人員的主體作用相結(jié)合。教科室將加大常規(guī)教研活動檢查的力度。（二）落實常規(guī)，努力讓常規(guī)教研活動在教學實踐中顯實效。同時，我們將以最快的速度，最準確的信息向教師們傳達本全國、省、市、校將要組織開展的一些教研活動，讓我們的教師根據(jù)個人意愿和特點早做計劃和準備。問題既有普遍存在的共同問題更有一線教師在實踐中面對具體的學情發(fā)現(xiàn)的問題，二者都是我們研究的重點。自上而下指定、安排并靠監(jiān)督檢查、考核評價得以維系的教研活動和課題研究難免流于形式。三、工作思路(一)規(guī)劃先行，努力讓學校規(guī)劃與個體發(fā)展方向趨同。本學期將以教師自己的教育教學經(jīng)驗為實例，形成沙龍?zhí)骄康哪Ｊ剑訌娍蒲兴伎?。在上學期基礎上，本學期