【正文】 最后，本三年規(guī)劃方案詳盡的相關事宜，是由本教研組參會成員商討建議而成文字，所以本組歷史教師在教研組長的帶領下應該盡力執(zhí)行方案內(nèi)容；規(guī)劃中未詳盡的相關事宜，要依據(jù)教研所和學校每年或者學期的具體各項安排積極調(diào)整規(guī)劃方案，最終本組商討和采用最優(yōu)的方案進行即可。首先，教研組成員以“階段目標”為基準，各位老師努力執(zhí)行階段目標所制定的目標內(nèi)容，爭取三年后完成和達到目標的內(nèi)容及要求。3完成歷史校本教材的編寫情況。學科特色1完善外語資料室。2召開組內(nèi)青年教師發(fā)展規(guī)劃活動，并開始落實。2 課題結(jié)題，撰寫相關課題論文。并布置分年級開展。2 各年級組織教學示范研討課組織全體教師觀摩探討課，相互學習，啟發(fā)。（8）高一，高二期末試題準備；高三年級組織好高考的復習迎考工作。（7）總結(jié)上學期英語組工作經(jīng)驗。（5）檢查備課組教學資料庫；檢查組內(nèi)教師聽課評課情況。（4）高三年級：組織全體高三教師教學座談會，對區(qū)第一次?？奸喚怼⒃u卷和總結(jié)等工作，著重探討高考改革的發(fā)展趨向，明確高三年級教學復習的要求和目標，制定教學計劃和復習進度；高三年級組織好高三第二次?？奸喚?、評卷和總結(jié)等工作。高二為高二會考做好準備；高三年級：組織全體高三教師教學座談會，對區(qū)第一次模考閱卷、評卷和總結(jié)等工作，著重探討高考改革的發(fā)展趨向，明確高三年級教學復習的要求和目標，制定教學計劃和復習進度。（3）計劃拓展型課程資料匯編工作。學科特色（1）努力建成歷史學科資料庫。教師專業(yè)化成長（1）組織教師進行各類資料交流及總結(jié)。教學、課題研究1 基本確定組內(nèi)大課題，并規(guī)劃具體做法。3）做好 20102011 年歷史高考試卷，組織全體高三教師開展研討，作好分析工作，研究歷史考題和改革的發(fā)展趨勢。學科活動1組織全體教師開展教學研討—提高課堂教學的有效性，為教師的探討課作好準備。（5）總結(jié)上學期歷史組工作經(jīng)驗。（3）檢查備課組教學資料庫；檢查組內(nèi)教師聽課評課情況。（2）高三年級：組織全體高三教師教學座談會，對區(qū)第一次模考閱卷、評卷和總結(jié)等工作，著重探討高考改革的發(fā)展趨向，明確高三年級教學復習的要求和目標，制定教學計劃和復習進度；高三年級組織好高三第二次?？奸喚怼⒃u卷和總結(jié)等工作。（3）計劃拓展型課程資料匯編工作。學科特色（1）努力建成歷史學科資料庫。教師專業(yè)化成長（1）組織教師進行各類資料交流及總結(jié)。教學、課題研究（1）基本確定組內(nèi)大課題，并規(guī)劃具體做法。并布置分年級開展。（2）各年級組織教學示范研討課并組織全體教師觀摩探討課，相互學習，啟發(fā)。（5）各個備課組交流推薦出的優(yōu)秀備課作品或上課錄像，并撰寫小結(jié)。（3）高三年級：組織全體高三教師教學座談會，對區(qū)第一次?？奸喚?、評卷和總結(jié)等工作，著重探討高考改革的發(fā)展趨向，明確高三年級教學復習的要求和目標，制定教學計劃和復習進度；組織好高三第二次?？奸喚碓u卷和總結(jié)等工作；高三年級組織好高考的復習迎考工作。（2）總結(jié)上學期歷史組工作經(jīng)驗。拓展課爭取人人能開，教學資料編寫成冊。1）初中學生以培養(yǎng)學生的歷史興趣為主，繼續(xù)在初一初二年級開設拓展型課程。抓好備課、聽課、評課各個環(huán)節(jié)，保證教研活動的質(zhì)量；2）外出聽課對于市、區(qū)級的教學展示，組織教研組老師會踴躍學習，了解教學前沿的信息。7．以研促教以教帶研整個教研組以為課題，開展具體活動，展示研究成果。教師的專業(yè)規(guī)劃內(nèi)容主要包括自我分析、環(huán)境分析、目標的確立、策略的擬訂等等。注重跟進與落實，對試卷進行全面的質(zhì)量分析，分析到知識點的小分，分析到學生個體，對問題集中的知識點進行分析，并進行知識點再梳理、再加固，再練習，再檢測。我組充分發(fā)揮備課組的功能，堅持集體備課，提高課堂教學質(zhì)量。老師應在學生非智力因素的調(diào)動上做了大量工作，強化學生學習的一些基本習慣，例如記筆記的指導、記憶性知識的梳理、默寫、專題知識的歸納整理等。一、高二、高三的學科訓練系統(tǒng)的構(gòu)建，包括高一至高三的七本書相關的知識點梳理成線索，組成【核心知識學習】專題；結(jié)合各章節(jié)的教學目標和重點難點設計關鍵問題，組成【問題情景探究】專題；結(jié)合教材和學生編寫相關練習，形成【課堂跟蹤反饋】專題；結(jié)合課標增加相關內(nèi)容，形成【課外拓展研究】專題。6．通過教研組工作促成教師的創(chuàng)新能力、反思習慣通過教研組交流，促使教師創(chuàng)造性地探索教學途徑，改進教學方法和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，為學生學習營造一個興趣盎然的良好環(huán)境，激發(fā)學生學習歷史的興趣”同時通過教研組工作，通過集體的合作，交流，對話和共同反思找到解決問題的途徑，并不斷調(diào)整教學行為，對每位同學的學習狀況有動態(tài)的記錄和關注，使教與學得到和諧發(fā)展。5．通過教研組工作構(gòu)建歷史教師共同體以促進歷史教師專業(yè)發(fā)展組織各備課根據(jù)教學處計劃和教研組工作，各備課組各自發(fā)揮，各顯神通，真正發(fā)揮備課組的研究功能，發(fā)揮與提升每個教師的專業(yè)能力。3）向?qū)＜覍W習，要學會善于與專家直面的對話。學習方法缺乏，考試要求卻越來越高。教學中存在進度緊和考試能力考查要求卻日漸提高?？荚嚨默F(xiàn)狀；2010 年是華師大版歷史教材的第一年高考運行年，2011 年是華師大版歷史教材的第一年會考運行年，新的形勢命令著我們歷史教研組要審時度勢，未雨綢繆。但是正是由于教材的體系完整、內(nèi)容充實，時間緊張，如果只按照教材講述，就會陷入照本宣科的泥潭。共同交流經(jīng)驗，以促進歷史教師專業(yè)發(fā)展的；此外通過教研組工作組織協(xié)調(diào)歷史教師和其他學科教師的關系，是我們歷史教師具有豐富的知識和很高的綜合素質(zhì)，使自己的知識結(jié)構(gòu)不斷完整和合理，努力勝任當今歷史教學工作。二．發(fā)展目標 將歷史教研組建成一個具有以下特色的務實性組室1．通過教研組工作打造具有廣闊文化視野深厚文化底蘊精湛教育技能技巧教師一個教師如果沒有淵博的知識和相應的能力，就如無米之炊無源之水。在前一年級教學基礎上，制定課題展開研討，并提煉出可行有效的教學方法，在學科組內(nèi)輻射。學科發(fā)展針對專業(yè)知識老化，關鍵是組織教研組老師積累扎實的歷史專業(yè)知識、寬廣的其他學科知識、豐富的教育科學知識；針對歷史教師要從“教書匠”向“研究型”教師發(fā)展，關鍵是組織教研組共同閱讀歷史理論著作，關注最新的史學研究動態(tài)，涉獵有關教育理論專著，努力使教研組成員有廣闊的文化視野和深厚的文化底蘊，還要有精湛的教育技能技巧；針對會考和高考制度的改革步驟，關鍵加強教研組和備課組對高一至高三教學的統(tǒng)籌安排并落實到具體的教學內(nèi)容，并組織教研組以教帶研，以研促教，教研相長。通過教研組的共同探究，努力形成以學生為中心的情景教學模式。沙紅教師：高二備課組長，跨初二高二教學，在教材教學實踐中積極探索，開設市公開課和參與新教材教學設計。陳旻教師：初二備課組長，跨初一和初二教學，在教材教學實踐中積極探索，開設市公開課和參與新教材教學設計。李曦東老師：多年高中結(jié)業(yè)班教學工作，積極探索二期課改教學經(jīng)驗，中層領導。我們歷史學科組基于自己學校的現(xiàn)實，找準定位，尋求自身的特色，沿著三年的規(guī)劃目標，探索本組的發(fā)展之路。新的起點，我們歷史教研追求的是最大化的備課、最小化的授課，集體備課求實效，新老結(jié)合共發(fā)展。團隊協(xié)作凝聚集體智慧。加強科學研究，促進個人專業(yè)發(fā)展。（2）各備課組根據(jù)組內(nèi)課題申報相關子課題，人人參與教學研究，形成良好的研究氛圍。提高本組教師的科研意識和水平。（4）在集體備課的基礎上，寫好既有共性又有自己鮮明特色的完整教案，從而在教學中形成自己的教學風格。（3）互相學習，推門聽課，規(guī)定每個教師每星期至少聽課1節(jié)，被指導教師每個星期聽課至少3節(jié)。面向全體學生，尊重學生，正視個性差異，因材施教，為所有學生的個性發(fā)展提供和創(chuàng)造寬松的環(huán)境。依循“一線牽”或“步步高”模式開展歷史教學，提高課堂效益，形成具有特色的教學風格，促進教師和學生的共同發(fā)展。（2）支持、鼓勵、幫助青年教師勇挑重擔，良性競爭，脫穎而出，經(jīng)過五年，爭取培養(yǎng)出更多的青年骨干教師，從而形成一支以青年教師為主體的在校內(nèi)乃至全市都有一定影響的教學質(zhì)量較高的歷史教師隊伍。提高青年教師師德師能，完成新老交替，培養(yǎng)更多的青年骨干教師。（2）學科組長要提前一周做出一周的學科組活動計劃，嚴格考勤制度，每次學科組活動都要認真做記錄，組內(nèi)每月交流一次活動記錄，從而真正提高學科組活動的效率與質(zhì)量。抓住各種機會完善學科組的各項規(guī)章制度，提高學科組活動效率與質(zhì)量，加強組內(nèi)教師之間的溝通。3．建立教研組教師教學素材、教學教案庫。（五）學科資料建設目標1．充分利用學校網(wǎng)絡平臺，在已有一定規(guī)模課件基礎上，做好課件的歸理，建立各年級、各冊教學課件庫。加強老帶新活動的監(jiān)管和指導工作。（1）學習推動：結(jié)合學校實際，3年內(nèi)組內(nèi)每位成員至少外出交流學習一次，讓每個教師憑借著學習，提高自己的教學水平，充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造能力。沒有一種固定不變的方法，這就是最好的方法。：注重我校133模式，但不“模式化”。具體計劃如下：：相信學生、解放學生、利用學生、發(fā)展學生：效益。課堂教學不僅有教育者的智慧，更有學習者的智慧。歷史是充滿智慧的學科。（三）“學科特色”建設目標 讓歷史課堂教學充滿智慧，讓學生的心靈隨歷史的音符一起躍動。：把時間、空間和機會給學生，教師完成從主宰地位到主導地位的轉(zhuǎn)變。了解學生的思維，尊重學生的智慧，傾聽學生的聲音，愛護每一個學生的好奇心和求知欲。：多元化的社會需要的是多元人才，要善待每一個學生，尊重每一個學生，關愛每一個學生的心靈與長遠發(fā)展。三、歷史學科建設目標（一）師德建設目標：忠誠、熱愛人民的教育事業(yè)，熱愛學生，師德高尚，具有強烈的事業(yè)心和責任感。（3）在教學理論、高考命題的趨勢分析方面，有很大的不足，基本上還處在“被動研究”階段，缺乏對歷史教育的主動的積極研究。主要制約因素有：（1）教師的創(chuàng)新教學還處在探索階段，少有成果。組內(nèi)大部分教師專業(yè)思想牢固，專業(yè)知識豐富，業(yè)務技能高強。（1）組內(nèi)教師關系融洽，能充分做到教學資源共享，教學研討的氣氛濃郁。第五篇：歷史教研組三年發(fā)展規(guī)劃郯城三中歷史學科三年發(fā)展規(guī)劃為了繼續(xù)推進素質(zhì)教育和深化課程改革，落實學校課堂教學改革方案，彰顯我校的優(yōu)勢和特色，促進歷史學科