【正文】 謝謝！下課。我真誠地希望做大家的好朋友！相聚是緣，千年修的同船渡，以后我就來當(dāng)艄公，把把舵，大家齊心協(xié)力來劃船，把這條船劃向北大、清華等。最后，別忘了我就是你們的語文老師，曾嵐。（目的：規(guī)范要求，養(yǎng)成習(xí)慣學(xué)生分組交流：a暑假中感受最深的事b 在這期語文學(xué)習(xí)中，你有什么設(shè)想？希望老師怎么做？c你的語文弱項在哪？希望老師怎么幫你？d 你認(rèn)為一個優(yōu)秀的中學(xué)生應(yīng)具有哪些品質(zhì)？你是從哪些人身上得到啟示的？或者是從哪些故事中得到啟示的？e針對去年的學(xué)習(xí)生活，你要養(yǎng)成什么習(xí)慣？3以上各點中，前三項學(xué)生交流后根據(jù)自己的實際，寫在紙上，下課交。這樣，大家的“日記”——其實也就是練筆——就在傳閱中起到了一個讓同學(xué)們的寫作經(jīng)驗相互交流的作用。另外全班同學(xué)一起來搞一個“統(tǒng)一練筆”，就是寫《接力日記》，即以學(xué)號為順序，每天由一位同學(xué)寫一篇日記，晚自修時把《接力日記簿》放到講臺上，由同學(xué)們傳閱。著名作家劉紹棠在讀小學(xué)時就喜歡把班上的同學(xué)寫進自己的“文學(xué)作品”了，到了高中，他所讀的語文課本里，竟然有他自己寫的小說！至于大家熟悉的法國作家莫泊桑在成名之前，不知有多少篇心血之作被編輯扔進了紙簍！如果沒有當(dāng)初那些“失敗之作”，他們能有成名的后來嗎？我的要求不高，每周練筆不少于1500字即可。練筆的題材廣泛得很，校園中，家庭里，社會上，自己的所見、所聞、所感；都可以成為練筆內(nèi)容；文體也可不限，記敘文、小說、散文、議論文、說明文、詩歌、劇本、對聯(lián)??什么都可試試。寫多了，思維也就敏捷了，所以每當(dāng)提起筆便“思如泉涌”，一兩千言，洋洋灑灑，一揮而就。他成功的秘密是什么呢？在向師弟師妹們介紹自己的經(jīng)驗時，他十分輕松地說：“我根本沒有被‘高考作文’這幾個字嚇倒，我是把高考作文當(dāng)日記來寫的。雖說每學(xué)期老師會安排10次左右的作文訓(xùn)練，但僅*這幾次作文訓(xùn)練就想把文章寫好是不可能的。近年來高考都較側(cè)重考查學(xué)生的理解分析和寫作能力，喜歡看書、勤于思考的人，在這些方面的能力一定不會差的。當(dāng)然，看多了，最好還能向報社投投稿。我們還應(yīng)養(yǎng)成一個好習(xí)慣，就是剪報——看到有好文章就剪下來，貼在自己的語文摘抄簿里。差不多每份報紙每周都會有文學(xué)版，每期都會有不少好詩文。如果在作文中恰當(dāng)?shù)匾昧斯旁娢?，則每引用一次，就另加5分。并力爭做到背得滾瓜爛熟。(三)優(yōu)秀詩文勤記誦我們有些同學(xué)小學(xué)、初中時能背誦許多詩詞美文，但到了高中就差不多都淡忘了，為什么？那是因為還沒能夠真正意識到在腦子里裝些詩詞美文的重要性，只是為了應(yīng)付考試而朗讀背誦的，所以考試一過，那些詩文就全丟光了，實在可惜！多讀多記些優(yōu)秀的詩詞、文章，既能鞏固自己以往所學(xué)，又能進一步提高自己的語文修養(yǎng)。不要以為錯別字是改不掉的，其實，只要我們把自己平時作文中的錯別字搜集一下，你就會發(fā)現(xiàn)，原來常見的錯別字并沒有我們想象的那么多，也就那么100來個，一天要求自己糾正一個，不用一個學(xué)期，就可將常見的錯別字消滅掉。雖說電腦已日益進入我們的生活和工作，人們寫字的機會已大不如以往，但就是要在別人已不太重視寫字的時候，勤奮臨習(xí)，最終出手不凡，這樣不是更能體現(xiàn)出勝人一籌的高素質(zhì)嗎？要寫好一手字并不難，每天抽出10分鐘的時間臨帖（最好是鋼筆字帖），臨習(xí)三年，堅持不懈，那么最終就一定能出手不凡，出人頭地。）小結(jié)： 第一，相信自己，勇敢面對第二、養(yǎng)成習(xí)慣，重在堅持(積累)第三、注重方法，培養(yǎng)能力優(yōu)秀學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)：勤奮鉆研團結(jié)進取敢于創(chuàng)新自信活潑勇于發(fā)言語文課:我的課堂風(fēng)格：民主、開放、個性?要求大家：主動投入，參與討論，大膽提問，適時筆記?！蹦銈冋f，這個小孩是不是很聰明？（——重要的還在釣技。有個老人在河邊釣魚，一個小孩走過去看他釣魚，老人技巧純熟，所以沒多久就釣上了滿簍的魚，老人見小孩很可愛，要把整簍的魚送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問道你為何不要？ 小孩回答：“我想要你手中的釣竿。不信你回頭做做小學(xué)的題目試試。我讓他們讀朱熹的《觀書有感》： “昨夜江邊春水生，艨艟měng chōng巨艦一毛輕；向來枉費推移力，此日中流自在行。有的學(xué)生感嘆： 為什么同樣一道題，別人做起來輕松自如；我卻抓耳撓腮做不出來。綜觀近幾年來的高考，我們不難發(fā)現(xiàn)，要從課本中尋找到高考試卷的標(biāo)準(zhǔn)答案幾乎是不可能的事，這也就是說，學(xué)習(xí)語文要靈活，不能死板，要以教材為參照，舉一反三，活學(xué)活用。方法因人而異，但原則是需遵循的。指方法。說的是縱然有司馬相如那樣優(yōu)美的文筆，也有無法準(zhǔn)確表達感情的時候。語文學(xué)科是一門博大精深的藝術(shù)，永無止境，要對自己有十分高的要求。指信念。怎樣，語文的檔次就出來了。這都是學(xué)好語文的妙處。再來看馮延巳的《長命女》，看別人如何描繪愛情的美好：春日宴，綠酒一杯歌一遍，再拜陳三愿：一愿郎君千歲，二愿妾身長健，三愿如同粱上燕，歲歲長相見。有文采的妙處，還可從下面的對比中來發(fā)現(xiàn)。唐代荊洲長史韓朝宗才華橫溢，李白非常欽佩，做文道：“生不羨封萬戶侯，但愿一識韓荊州”。作為基本的語言工具，其基礎(chǔ)作用不言而喻。意。篇趣。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。（4）、一和尚與施主的對話：（和尚）：茶，敬茶，敬香茶；坐，請坐，請上坐。有外國記者譏諷到：真是對牛談琴！周總理禮貌的回敬：對，牛彈琴！一字未改，標(biāo)點一變，面目全非！（2）、歧義之趣。語言文字的每一個字，每一個標(biāo)點的細(xì)微變化都會幻化無窮的樂趣。（李瓊《山路使八彎》）。在這里，我舉三個例子，請大家共同來揣摩。音趣。從以往的經(jīng)驗來看，有相當(dāng)一部分同學(xué)認(rèn)為學(xué)語文很枯燥，沒有興趣。興趣是最好的老師。緣。慢慢地體會，你會發(fā)現(xiàn)各種無情的奧妙。你們正好趕上了第一條，不管是你們遇到了我，還是你們彼此成為新的同學(xué)，請記住，這都是緣分，希望你們倍加珍惜朝夕相處的三年寶貴時間，一千多個日日夜夜，倍加珍惜你們的友誼。老師、學(xué)生，水手、渡客，這就是緣分。是對老師職業(yè)的及至贊美。（懂緣）中國有句俗話，叫“十年修得同船渡”，是指緣分的巧妙和難得。既然是聊，當(dāng)然還得有聊的主題，思前想后，我還是決定同大家聊五個方面的內(nèi)容：古有“仁、義、禮、智、信”，講的是如何修身養(yǎng)性，現(xiàn)在我講的“緣、趣、意、信、方”說的是如何學(xué)習(xí)和學(xué)好語文。隱去姓名后集中張貼在 班級里，由學(xué)生在交流后投票評優(yōu)，選出佳作。在隨筆訓(xùn)練中應(yīng)淡化刻意追求寫作技巧的傾向，讓寫隨筆如同摯友促膝談心、知己交流感情那樣輕松、自然、普通、融洽，使隨筆能反映真實的生活風(fēng)貌、真實的內(nèi)心世界。獲得同學(xué)、老師的認(rèn)同是每個學(xué)生寫作訓(xùn)練時的共同心愿，也是每個學(xué)生產(chǎn)生并增強寫作興趣的必由之路隨筆。你最喜歡本冊教材的哪個單元？你最不喜歡喜哪個單元？為什么？你比較喜歡本冊教材中的那些課文？你不喜歡本冊教材中的那些課文？為什么？附：語文常規(guī)選編優(yōu)秀作文，每周（每月）出一期玻璃櫥窗。最后，布置作業(yè)：如果時間還很多，本作業(yè)可以舉一個單元作為例子當(dāng)堂完成。這個世界只有自己幫自己，別人才會去幫你?。┪覀円髮W(xué)生學(xué)習(xí)語文要克服兩種不正確的態(tài)度：①一種是懶散，漫不經(jīng)心，認(rèn)為語文學(xué)習(xí)就是那么回事，學(xué)了長進不大，不學(xué)也不會考不及格，與其白花功夫作無謂的付出，不如痛痛快快地學(xué)其它課程?！保ㄓ龅絾栴}，不要總是把希望寄托在別人身上，記?。撼晒φ咦跃?，海子說過：為了生存你要流下屈辱的淚水。這人問：“你是觀音嗎？”那人答道：“我正是觀音。第二天，這人遇到了難事，便去寺廟里求觀音。所以不是我度自己，而是傘度我。這人說：“觀音菩薩，普度一下眾生吧，帶我一段如何？”觀音說：“我在雨里，你在檐下，而檐下無雨，你不需要我度。一個成功的人曉得如何培養(yǎng)好的習(xí)慣來代替壞的習(xí)慣，當(dāng)好的習(xí)慣積累多了，自然會有一個好的人生。最后只有一個辦法了，他左右看看無人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”牛應(yīng)聲而動。到了彎道，牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動不動。（先讓學(xué)生經(jīng)過探討、回答）第一個故事：培養(yǎng)好的習(xí)慣父子兩住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。下面，我跟大家講一些小故事。再看《新月格格》、《梅花烙》、《還珠格格》這一類偽歷史作品，讀者或觀眾每每為那些封建皇帝的言行舉止而感動噓吁，也每每為那些公主格格們的善