【正文】 最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！。研究中考題體會其中蘊涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了 “三人行必有我?guī)熝伞钡牡览??！敖處煈?yīng)有一種苦讀，苦學(xué)的精神。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)會其中的真諦，在教學(xué)實踐中不斷反思。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我始終在做著一個“好學(xué)生”。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求！有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。暖人話語，滋潤心田。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。二、教育無小事。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。因此，努力實施繼續(xù)教育工程，加強(qiáng)中小學(xué)師資隊伍的建設(shè)，開展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育，是面臨新形勢的需要，是增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)實力、綜合實力的需要，教師整體素質(zhì)的提高，為教育夯實了基礎(chǔ)，教育的發(fā)展必將迎來一個美好的春天。必須在加強(qiáng)和發(fā)展教師教育，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的同時，加快教師專業(yè)化進(jìn)程，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會、終身化學(xué)習(xí)的需要。：在學(xué)習(xí)過程中要善于發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，不清楚或不懂的地方要多請教、多提問。提高教師自身的素質(zhì)是非常重要的，我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自身，培養(yǎng)成具有高尚師德，業(yè)務(wù)力強(qiáng)，具有高素質(zhì)教育能力水平的人民教師，迎接新世紀(jì)巨大的挑戰(zhàn)。，提高實效：提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)自身能力，不是一朝一夕的事，要一年一年地，一步一個臺階地，扎扎實實地學(xué)下去，這不僅是自身發(fā)展的需要，也是培養(yǎng)全面發(fā)展的合格的跨世紀(jì)人才的需要。不光認(rèn)真鉆研本學(xué)科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。利用課余時間，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多讀書，讀好書，領(lǐng)悟書中的精髓，吸取書中的精華，豐富自己的學(xué)識。樹立終身學(xué)習(xí)的理念。五、學(xué)習(xí)措施：加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心。練好基本功，閱讀最新的教育雜志，關(guān)注最新的教育信息。認(rèn)真的學(xué)習(xí)教師必讀書本。個人利用業(yè)余時間自學(xué)。三、學(xué)習(xí)模式：教育管理中心組織全員培訓(xùn)，教師間共同交流。大關(guān)一小組織的師德師風(fēng)、學(xué)科知識集體培訓(xùn)知識。在教育教學(xué)活動中促進(jìn)學(xué)生身心健康和知識能力的和諧發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，通過培訓(xùn)和業(yè)余學(xué)習(xí)，不斷提高自己的理論水平和教育教學(xué)管理能力，提高自身綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。以鄧小平理論為指導(dǎo)，以“三個代表”重要思想為指針，以《新時期師德修養(yǎng)》為主要內(nèi)容、結(jié)合貫徹落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》以提高教師職業(yè)道德水平為目的，樹立以人為本、依法治教、以德治教的新理念，強(qiáng)化師德素養(yǎng)，提高教師實施素質(zhì)教育的能力，促進(jìn)學(xué)校事業(yè)的快速、持續(xù)、健康發(fā)展。教師參與繼續(xù)教育的激勵機(jī)制不夠完善；培訓(xùn)應(yīng)注重實效性，避免走過場，真正達(dá)到提高教師政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的目的；應(yīng)增加校際間的交流與溝通，達(dá)到互相學(xué)習(xí)、取長補短、共同提高的目的針對這些問題，我們決定在今后的工作中增強(qiáng)教師培訓(xùn)的責(zé)任感、緊迫感，使之認(rèn)識到繼續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的重要性，努力營造一種比學(xué)趕超的濃厚氛圍，同時，著力解決教師培訓(xùn)中遇到的具體困難，進(jìn)一步增強(qiáng)培訓(xùn)工作的針對性、實效性，力爭使全體教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)的意識，完成由知識傳授型向?qū)W者型、專家型教師的轉(zhuǎn)變，為創(chuàng)建人民滿意教育再做新貢獻(xiàn)！第五篇：繼續(xù)教育計劃總結(jié)（精選）20162017學(xué)第一學(xué)期繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃大關(guān)一小 黃 矗為響應(yīng)上級部門對教師要求的號召，切實提高自身各方面素質(zhì)，在學(xué)校及上級培訓(xùn)部門的指導(dǎo)下，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和自修，爭取在短期內(nèi)使自己的綜合素質(zhì)有較大的提高。五、但綜觀全局，仍然存有不足。各學(xué)科認(rèn)真組織課外活動、學(xué)科競賽，要求組織、計劃、時間、教師、活動五落實，要有原始記錄。把日常教學(xué)工作和教學(xué)研究融為一體，形成一種新的教師職業(yè)生活方式。（或利用休息時間上網(wǎng)查尋有關(guān)課題的資料并記錄下地址告訴教師；或翻閱有關(guān)雜志報刊，借鑒別人經(jīng)驗利用教師會的時間組織教師們共同學(xué)習(xí)。不斷適應(yīng)現(xiàn)代教育對教師提出的要求，提高思想認(rèn)識和校內(nèi)競爭意識，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。堅持政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。要求教師積極撰寫以新課程為主題的文章。為此，教師們要在平時注重積累，經(jīng)常撰寫反思日志或小論文，把“學(xué)習(xí)，實踐，創(chuàng)造”有機(jī)地結(jié)合起來，并運用于我們的教育教學(xué)工作之中。開展“讀書”活動，本學(xué)年每一位教師圍繞與校本研修課題有關(guān)的內(nèi)容至少有選擇地讀一本書，并作出讀書筆記，和心得體會。（2）各教研組認(rèn)真組織校、縣級的優(yōu)質(zhì)競賽課；新教師上了二次匯報課、骨干教師上了示范課；優(yōu)秀教師上了精品課；積極支持中青年教師參加有關(guān)單位組織的競賽活動并爭取取得好成績。教科研結(jié)合。從實際入手，真正了解教師實際需求，選擇了符合我校老師實際情況的培訓(xùn)內(nèi)容。充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)機(jī)會，向教師們傳達(dá)教育信息、先進(jìn)經(jīng)驗，為教師們了解教育相關(guān)信息搭建一個良好的平臺。繼續(xù)組織教師參加普通話二級甲等水平測試。通過一幫一的形式，結(jié)合校本研修活動，大力開展互相聽、評課活動，促使了青年教師在說、備、聽、評各方面都有較大的提高。要求新教師認(rèn)真參加各種培訓(xùn)，促使新教師自覺遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，熟悉教育教學(xué)政策法規(guī)，了解現(xiàn)代教育理論，樹立新課程基本理念，開闊眼界，學(xué)習(xí)相關(guān)教材、教法和先進(jìn)的班級管理經(jīng)驗。組織了新教師參加見習(xí)期培訓(xùn)。競賽活動。多種形式進(jìn)行校本研修；（題目：通過聽課、評課提升教師課堂教學(xué)效益的研究；讀書活動；青年教師培訓(xùn)；）利用遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)對全體教師進(jìn)行了遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)。三．本期完成了以下繼續(xù)教育項目：對教師進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。二．組織管理繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組：學(xué)年初負(fù)責(zé)制定了工作計劃，組織實施了考核評價。一．始終堅持了指導(dǎo)思想不動搖的原則在工作中我們圍繞新觀念、新課程、新知識、新技術(shù)開展新一輪教師培訓(xùn)工作。為了提高我校全體教職工隊伍整體素質(zhì)，始終保持教職工隊伍的凝聚力、向心力、創(chuàng)新合力和競爭力，確保殷店中心學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量一年一個臺階穩(wěn)步上升。做好本學(xué)期教師繼續(xù)教育各項考試的組織與管理工作。學(xué)校定期按時舉辦校內(nèi)競賽以賽促練。（3）、立足校情開展各項活動進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)與學(xué)科教學(xué)整合研討活動以此來檢驗我校教師大練現(xiàn)代信息技術(shù)功的成果。骨干教師“師徒結(jié)拜”工作學(xué)校組織骨干教師帶徒工作,同時還要立足學(xué)校實際開展各種教研活動如骨干教師示范課、骨干教師公開課、教師優(yōu)質(zhì)課展示等活動，切實發(fā)揮教師的骨干和示范作用，以此促進(jìn)教師帶徒工程的良好運行。（2）撰寫教學(xué)總結(jié)（反思）。各教研組每兩周必須進(jìn)行一次專題研討和學(xué)習(xí)活動，具體內(nèi)容及方式由教研組長具體負(fù)責(zé)。b、教研組培訓(xùn)形式：（1）聽課、評課、組內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課、教學(xué)反思等。（2）積極組織教師參加國家、省、市、縣、校級課題研究。校本培訓(xùn)根據(jù)實際本學(xué)期我校校本培訓(xùn)分校級培訓(xùn)、教研組培訓(xùn)、個人自學(xué)三個層次進(jìn)行。以學(xué)校集體組織學(xué)習(xí)為輔，分階段有計劃組織實施。（二）、重點工作文本培訓(xùn)（1）、培訓(xùn)時間及內(nèi)容時間：2012年1月—2012年12月 內(nèi)容：以《教師怎樣上好公開課》、《教學(xué)技能與反思》為主，以繼續(xù)教育中心下發(fā)的輔導(dǎo)提綱為重點進(jìn)行培訓(xùn)。充分利用周五晚上的教師例會時間向廣大教師傳達(dá)2012年隨縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作要點，為全面部署學(xué)校本學(xué)期繼續(xù)教育工作打好前戰(zhàn)。結(jié)合縣教育局學(xué)期初教育工作的總體要求及學(xué)校實際情況，特制定2012年下學(xué)期教師繼續(xù)教育工作計劃如下：一、指導(dǎo)思想本學(xué)期學(xué)校的繼續(xù)教育工作將以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以全面貫徹和落實“2012年隨縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作要點”為目標(biāo)導(dǎo)向，以課題運作為手段，以校本研修為方式，腳踏實地的做好以校為本的繼續(xù)教育，進(jìn)而促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，提升教育教學(xué)質(zhì)量。能更好地實踐學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，加快了作為一名教師專業(yè)化的成長。為了迎接時代的挑戰(zhàn)，我自覺地運用當(dāng)代信息技術(shù)革新教育思想。信息技術(shù)正被廣泛，深入地應(yīng)用到每一個方面，正深刻地改變著人們的學(xué)習(xí)、工作和生活，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富，工作更高效，生活更有樂趣。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。這種教學(xué)設(shè)計，拓展了孩子的思維，真正體現(xiàn)了學(xué)生自主探索的過程。還課堂給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生探索的殿堂，這是現(xiàn)在教師們追求的一個境界，即使一個細(xì)節(jié)也不放過。例如：在教學(xué)“毛茸茸的小動物”一課教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，“虛擬動物”的情景，用所學(xué)過的語言相互交流描述自己喜愛的動物，然后向同學(xué)們說一說小動的相同和不同。三是，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，重情景、重民主、重過程、重引導(dǎo)、重體驗。二是，教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變，研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計的改變，構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式群，開發(fā)、利用教學(xué)資源，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供平臺，探索長假、短假、平時作業(yè)形式的改變，為學(xué)生提供實踐場、體驗場，感悟自主、合作、探究學(xué)習(xí)的快樂。面對飛速發(fā)展的科技知識，在今天教育信息化的平臺上，教師的絕對權(quán)威已不復(fù)存在，因而教師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其沖者具有非凡的意義。在促進(jìn)教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的過程中，要求教師做到“四變”，一是，教師角色的轉(zhuǎn)變，由過去的管理者、控制者、主導(dǎo)者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。通過學(xué)習(xí)，本人了解到自己過去的許多不足，同時也提高了認(rèn)識。通過培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識的點撥，思想的疏導(dǎo)?？傊ㄟ^繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。順利完成上級規(guī)定的各項繼教任務(wù)。二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)了新的教學(xué)理念，并貫徹到了教學(xué)實踐中。我深切地認(rèn)識到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，現(xiàn)將本個人繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下：一、基本功培訓(xùn)積極參加各級各部門的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，并且取得了相應(yīng)的成績。并能公正、公平地對待每一個學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學(xué)生，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。三、多讀書，讀好書認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物，認(rèn)真寫讀書筆記。研究是指教師通過寫論文、隨感、案例分析、優(yōu)秀教案等多種形式升華自己的認(rèn)識形成自己教育思想的過程，教師們都能寫出自己的認(rèn)識和體會，寫出成形的經(jīng)驗總結(jié)。本人大膽嘗試公開教學(xué)。是對教師培訓(xùn)工作的檢驗。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高?！叭后w反思”是指教師在合作群體的交流研討中進(jìn)行的反思?！庇嗅槍π裕档媒梃b，能切合實際地寫出主題鮮明的案例。在這一過程中，本人結(jié)合平時的教學(xué)，找出自己在教育教學(xué)中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實踐中形成“個體反思”和“群體反思”。認(rèn)真參加縣級、校級教研活動，多聽課，多學(xué)習(xí)。觀摩、討論、學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識和教學(xué)水平。二、豐富專業(yè)知識，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)