【正文】 考核結(jié)果將作為教師職務(wù)評聘、晉級、評優(yōu)、聘用（任）等的依據(jù)。培訓(xùn)評價(jià)以自我評價(jià)、自我監(jiān)控、自我調(diào)節(jié)為主，課程培訓(xùn)的負(fù)責(zé)人結(jié)合教師的出勤情況，過程資料，作業(yè)以及自我評價(jià)進(jìn)行考核評價(jià)。作為教師業(yè)務(wù)考核的內(nèi)容之一，存入本人的業(yè)務(wù)檔案。五、關(guān)于培訓(xùn)的幾點(diǎn)說明每一位教師都要對教師繼續(xù)教育工作有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，要把它看做是提高自身綜合素質(zhì)的重要手段和途徑。（八）、繼續(xù)做好學(xué)歷層次提高和其他培訓(xùn)工作。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，以網(wǎng)絡(luò)課程，網(wǎng)上班主任工作論壇欄目，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，提升班級管理水平。（六）、加強(qiáng)班主任的培養(yǎng)、培訓(xùn)工作為加強(qiáng)對班主任班級管理科學(xué)、管理藝術(shù)的培訓(xùn)，提高班級管理水平，引導(dǎo)教師對班主任工作的研究和探索，我校將在本內(nèi)舉辦五期班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，每周召開一次班主任例會(huì)，由有經(jīng)驗(yàn)的、成績突出的班主任介紹經(jīng)驗(yàn)，大家相互交流，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。（五）、充分發(fā)揮骨干教師和教學(xué)能手的示范作用認(rèn)真落實(shí)我校的《骨干教師、教學(xué)能手培養(yǎng)和管理辦法》，定期讓他們上觀摩課、教學(xué)方法講座、交流會(huì)、結(jié)對子等形式，發(fā)揮他們的骨干示范作用。為每一位教師準(zhǔn)備一堂錄像課，讓教師自己觀看查找優(yōu)缺點(diǎn)，為教師創(chuàng)造外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以此來提高教師的業(yè)務(wù)水平。具體措施：（1）、加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練，提高教育教學(xué)水平實(shí)施“崗位練兵”工程，文化課、專業(yè)理論課教師要大練課堂教學(xué)基本功，專業(yè)實(shí)踐課教師要努力提高動(dòng)手操作能力，積極開發(fā)研制教學(xué)設(shè)備，自制教具，走科研、開發(fā)、教學(xué)、生產(chǎn)之路，開展教師之間的業(yè)務(wù)比武，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)新技術(shù)、新技能。建立教師下企業(yè)實(shí)踐定期輪訓(xùn)制度。今年內(nèi)要使每個(gè)專業(yè)學(xué)科至少要具備2—3名雙師型教師作為骨干和專業(yè)帶頭人，享受學(xué)校的特殊津貼。加強(qiáng)教科研活動(dòng)管理，注重實(shí)效各教研組圍繞學(xué)?；蚪虅?wù)處計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)期實(shí)際，確定每次教研活動(dòng)的目的、中心議題，著眼于學(xué)科教師亟待解決的共性問題，進(jìn)行有針對性的研究，每次教研活動(dòng)后，要求教師寫出心得與反饋意見，并利用教研活動(dòng)時(shí)間對教師進(jìn)行理論知識(shí)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，開拓教師的視野，豐厚教師的知識(shí)底蘊(yùn)。開展讀書活動(dòng)，提高干部、教師的理論水平和管理水平。落實(shí)好青年教師課堂教學(xué)技能過關(guān)考核工作，做到公平、公正。, 通過對青年教師進(jìn)行業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)，使青年教師做到五個(gè)過關(guān)：教育教學(xué)理念過關(guān)，專業(yè)知識(shí)過關(guān)，課堂教學(xué)技能過關(guān)，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)過關(guān)，教育創(chuàng)新能力過關(guān)。大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，實(shí)施“師德塑造”工程。要掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段和先進(jìn)的教學(xué)方法，有較強(qiáng)的教書育人水平和能力。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)新一輪課程改革的指導(dǎo)思想、教育觀點(diǎn)、改革目標(biāo)及相關(guān)措施等，增強(qiáng)教師實(shí)施新課程的自覺性和責(zé)任感。通過對教師教育教學(xué)任務(wù)的完成情況進(jìn)行了解，確定教師培訓(xùn)的需求及培訓(xùn)的具體內(nèi)容。對總體目標(biāo)、擁有資源和所處環(huán)境等方面進(jìn)行考察，從而決定培訓(xùn)重點(diǎn)。找出學(xué)校資源開發(fā)方面的現(xiàn)實(shí)或潛在的需要，有的放矢。加強(qiáng)教學(xué)能手、骨干教師的培養(yǎng)力度，充分發(fā)揮示范作用。做好35歲以下青年教師課堂教學(xué)技能的培養(yǎng)，完成青年教師業(yè)務(wù)技能——規(guī)范課的考核。螞蝗小學(xué)菖蒲教學(xué)點(diǎn)20122013第二學(xué)期 教師繼續(xù)教育工作計(jì)劃第五篇：繼續(xù)教育計(jì)劃西馬小學(xué)繼續(xù)教育計(jì)劃一、指導(dǎo)思想2007年我校的繼續(xù)教育工作以區(qū)教育局《2007繼續(xù)教育工作計(jì)劃》為指導(dǎo)，以校本培訓(xùn)為切入點(diǎn)，創(chuàng)新工作模式，以培養(yǎng)青年教師的專業(yè)素質(zhì)為重點(diǎn)，有效促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展；以轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念為先導(dǎo)，以提高教師的專業(yè)技能水平和創(chuàng)新能力為目的，以教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)為主線，采用多樣化的培訓(xùn)形式，綜合化的培訓(xùn)內(nèi)容，科學(xué)的理論和方法引導(dǎo)繼續(xù)推進(jìn)我校的培訓(xùn)優(yōu)勢，以集中培訓(xùn)、教研培訓(xùn)、校本培訓(xùn)相結(jié)合為基本模式，在職業(yè)道德、教育理念、教育教學(xué)技能、教育信息技術(shù)等方面努力提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，打造一支高素質(zhì)的教師的隊(duì)伍，以適應(yīng)基礎(chǔ)教育新課程改革和發(fā)展的需要。1加強(qiáng)教師繼教檔案建設(shè)，學(xué)校做好建教師 “成長記錄袋”管理、補(bǔ)充。1繼續(xù)支持鼓勵(lì)教師參加各種形式的學(xué)歷提高培訓(xùn)。切實(shí)有效開展教師讀書活動(dòng)，要求每位教師要認(rèn)真研讀名師名著，并做好讀書筆記。積極開展對外交流校際交流活動(dòng)是校本培訓(xùn)的重要途徑之一。繼續(xù)著力打造名師計(jì)劃精心打造通往名師之路是我校繼續(xù)教育的重要內(nèi)容之一。開展青年教師演講賽、教學(xué)設(shè)計(jì)競賽、課堂教學(xué)展個(gè)性活動(dòng)評比、優(yōu)秀論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)評比、優(yōu)秀案例分析評比、優(yōu)秀課件展示評比等活動(dòng)，以活動(dòng)促進(jìn)教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。從而加快我校新教師的成長，真正達(dá)到“一至二年適應(yīng)，三至四年成熟，五年成為骨干”的總體目標(biāo)，為學(xué)校培養(yǎng)一支年富力強(qiáng)的教師生力軍，使教師隊(duì)伍和我校的發(fā)展同步前進(jìn)。繼續(xù)抓好“師徒結(jié)對子”培訓(xùn)活動(dòng)繼續(xù)抓好新一輪師徒結(jié)對活動(dòng)，為青年教師聘請教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師擔(dān)任師傅，并對師徒提出各自的具體要求，制定好實(shí)施方案，學(xué)年結(jié)束由教研室組織考核。（2）繼續(xù)開展以教育個(gè)案為主題內(nèi)容的“班主任月論壇”，引導(dǎo)班主任反思個(gè)人的教育策略和教育過程，并形成集結(jié)成集。開展好班主任專項(xiàng)培訓(xùn)加大班主任培訓(xùn)力度，通過專家引領(lǐng)、班主任群體參與，加快班主任的專業(yè)成長。積極引導(dǎo)教師，運(yùn)用教育教學(xué)問題進(jìn)行實(shí)踐、研究、反思、總結(jié)，對教育信息進(jìn)行收集、處理、共享，使教師的教育教學(xué)行為體現(xiàn)明確性、示范性、參與性和有效性。（2）課件制作培訓(xùn)，逐步使我校中青年教師人人都能熟練制作和使用課件上課。本根據(jù)教育教學(xué)對信息技術(shù)的需要，在教師現(xiàn)有基礎(chǔ)上進(jìn)行培訓(xùn)。（三）立足校本，進(jìn)一步抓實(shí)崗位培訓(xùn)１、教育理論培訓(xùn)根據(jù)教師實(shí)際需要和學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)、要求，為使教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課程觀念，逐步形成正確的教育觀，不斷更新知識(shí)儲(chǔ)備，繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)代教育理論、基礎(chǔ)教育新課程理念和新教材分析，使教師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為，以學(xué)科研究為主要形式，鞏固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，使所有的教師都較有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更好的完成教育教學(xué)任務(wù)。在每學(xué)期末開展一次優(yōu)秀班主任評選活動(dòng)，并召開一次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。以達(dá)到互相學(xué)習(xí)，互相提高的目的。組織教師學(xué)習(xí)黨的十八大會(huì)議精神、學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀理論，學(xué)習(xí)教育法、教師法、義務(wù)教育法、中小學(xué)教師職業(yè)道德等法律法規(guī)。三、措施方法（一）健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo) 成立以校長組長，全面領(lǐng)導(dǎo)、決策、監(jiān)控、督導(dǎo)學(xué)校教師繼續(xù)教育；教研組組長、骨干教師為組員具體組織執(zhí)行教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作。不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力。二、計(jì)劃目標(biāo)繼續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，努力培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、積極向上的教師隊(duì)伍。在社會(huì)不斷了發(fā)展，知識(shí)更新日新月異的今天，教師只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷提高自己思想文化素質(zhì)和教學(xué)技能，才能適應(yīng)教育發(fā)展的需要。四．進(jìn)一步完善繼續(xù)教育工作考核登記制度接受繼續(xù)教育是每個(gè)教師的權(quán)利和義務(wù)，教師參加各種形式的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)所取得的成績按照一定的辦法折算成學(xué)分在《繼續(xù)教育證書》上予以登記，作為評聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)的重要依據(jù)之一，成績合格者，方可聘任和晉升教師職務(wù)，無故不參加教師繼續(xù)教育或考核不合格及未達(dá)到規(guī)定學(xué)分者，學(xué)校將緩評、聘其教師職稱。端正辦學(xué)思想