蘇教版四年級上冊徐悲鴻勵志學畫教學反思[模版](參考版)
2024-10-17 18:48本頁面
【正文】 。但有一點我沒有引導(dǎo)孩子們體會，就是“每”，在這里我只是一帶而過，個別孩子會覺得平常吃兩片面包再喝點開水還蠻好的，這時候，老師就應(yīng)該引導(dǎo)孩子們感受今天“一杯白開水和兩片面包”，明天還是“一杯白開水和兩片面包”，后天還是，這樣孩子們就能體會到徐悲鴻生活的清苦了。我當時詢問了孩子們中午都吃的什么？孩子們回答說是學校的三菜一湯，再跟徐悲鴻的伙食進行對比，孩子們感受到了自己的生活是如此的美好。雖然老師聲情并茂的講述了當時的時代背景，但那樣的生活畢竟離孩子們比較遙遠，孩子們很難“感同身受”，我認為，如果能找到一些描述當年的中國國情的災(zāi)難片，播放視頻的同時，老師配以講解，會更能夠讓孩子們深入了解當時的生活情況。接下來在講授外國留學生侮辱徐悲鴻的時候，我趁機講解了時代背景，我們的祖國那時候貧窮落后，在國際上沒有地位，中國人也常常被白眼，被欺凌，此時讓孩子們體會那個外國留學生會用怎樣的語氣對“徐悲鴻”說那樣的話。接著就“偉大”一詞展開，詢問孩子們老師為什么稱他為“偉大”的畫家呢？孩子們說出他的畫不僅是流傳千古的經(jīng)典之作，更可貴的是他有著高尚的人格和一顆愛國的熾熱之心，接下來帶領(lǐng)孩子們來學習《徐悲鴻勵志學畫》的故事。我首先出示的是徐悲鴻先生所創(chuàng)作的“駿馬圖”，我覺得本課用圖片導(dǎo)入的形式比較直觀，能讓孩子們記住徐悲鴻的代表作《奔馬圖》。我在教學時，補充了一些資料，讓學生進一步了解他家庭的貧寒、學畫的決心，從而加深對“勵志”的理解，進一步感受到他的決心大，不可動搖。二、徐悲鴻清苦的生活和刻苦學習的對比。）后來表現(xiàn)出“震驚”、“鞠躬”、“有眼不識泰山”（可見他的心悅誠服、對徐悲鴻的尊敬和歉意。一、外國學生前后態(tài)度的對比。第四篇：《徐悲鴻勵志學畫》教學反思《徐悲鴻勵志學畫》教學反思 ———在對比中學習《徐悲鴻勵志學畫》課文是一篇人物故事，講述了年輕畫師徐悲鴻留學法國時，為回擊外國學生的嘲笑，勵志勤奮學畫，以優(yōu)異成績?yōu)橹袊藸幑獾墓适?，是一篇很好的愛國主義教育題材。然后我抓到外國人向徐北紅道歉對非的描述 經(jīng)常震驚，鞠躬，我承認中國人是很有天賦的，我是“無眼泰山”的經(jīng)驗徐悲鴻的成功不僅是個人的成功，也是中國人的成功，并通過對外國學生的描述不同的表現(xiàn)前并經(jīng)過比較朗讀，經(jīng)驗徐蓓紅終于實現(xiàn)了自己的志愿者。而第八個自然段間接地顯示了徐悲鴻的勵志繪畫的結(jié)果。徐蓓紅最喜歡畫馬，在某種意義上馬成了他的個性的象征，最表達他的想法和感覺。首先，結(jié)合文字插圖來引導(dǎo)學生學習他就像一個不知疲倦的馬，白天和晚上奔馳奔馳，前進。
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