第一學(xué)期德育工作總結(jié)(參考版)
2024-10-17 18:42本頁面
【正文】 三、當(dāng)然，工作中還存在著許多不足，還需認真反思，還有待于在今后的工作中不斷改進，進行完善。（四）十二月份開展了以下工作：感恩教育1．年級組長、班主任會議；2．公布十一月份班級考評情況；3．班主任培訓(xùn)；4．心理健康教育；5．開展元旦迎新活動；6．第四次學(xué)習(xí)欄、黑板報評比；7．寄宿生座談會；8．感恩教育活動；9．班會課聽課調(diào)研；10．班主任工作調(diào)查。二、工作安排細化，落實到位率高（一）九月份開展了以下工作：規(guī)范學(xué)生行為、愛心助學(xué)、民族精神宣傳教育1．德育處人員會議；2．全體班主任會議；3．學(xué)生報到、衛(wèi)生大掃除及寄宿生安排；4．開學(xué)典禮及初一學(xué)生入學(xué)教育；5．宿管工作人員會議；6．初一、初二寄宿生會議；7．完成年級工作、班主任工作計劃；8．學(xué)生一日行為規(guī)范督查；9．貧困生、特長生、特殊體質(zhì)生調(diào)查、建檔；10．尊師重教活動；11．第一期學(xué)習(xí)欄、黑板報評比；12．班主任培訓(xùn)；13．主題班會觀摩；14．學(xué)生干部會議；15．慶祝建國六十周年主題活動；16．班主任工作研討會。加強德育科研，關(guān)注德育效果。扎實有效開展扶貧幫困活動，做好相關(guān)工作，把愛心教育作為人格培養(yǎng)的重要部分；拓展學(xué)校德育渠道，加強學(xué)校與家庭、社區(qū)的聯(lián)系，增強綜合教育能力；開好各年級的家長會和家長理事會，切實做好家訪工作，認真組織各項實踐活動；加強校園文化建設(shè)，營造良好育人氛圍；積極倡導(dǎo)勤儉節(jié)約、艱苦樸素的良好風(fēng)尚，從自身做起，從小事做起，節(jié)約一度電、一噸水、一張紙，培養(yǎng)學(xué)生健康文明的生活習(xí)慣。實行新的班會課聽課調(diào)研制度，校行政人員將定期或不定期對全校各年級各班的班團活動課進行聽課調(diào)研，以規(guī)范班會課上課要求，完善班會課操作步驟，提高班會課教學(xué)實效。㈢做好基礎(chǔ)工作，增強綜合績效積極開展主題教育月活動。嚴格執(zhí)行班級規(guī)范。全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。繼續(xù)實行分年級管理制度。班主任都能認真探索班、團干部的選用和培養(yǎng)方法，讓更多的學(xué)生自覺主動地參與班級與學(xué)校的管理；以團支部和班級活動為契機，努力培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力和自主創(chuàng)新能力，為更多的學(xué)生搭建成長的舞臺。利用校內(nèi)外資源，加強班主任理論學(xué)習(xí)和實務(wù)培訓(xùn)，積極組織年輕班主任參加上級教育主管部門舉辦的有關(guān)培訓(xùn)，通過師徒結(jié)對的形式加強對青年班主任的培養(yǎng)，努力建設(shè)一支管理能力強、思想工作細、創(chuàng)新方法多、班風(fēng)學(xué)風(fēng)優(yōu)的班主任隊伍；進一步完善班主任管理和考核機制，嚴格量化管理，注重工作實效；并注意加強班主任后備隊伍建設(shè)。德育處全體人員認真履行工作職責(zé)，盡心盡職做好每一項工作；加強團結(jié)協(xié)作，倡導(dǎo)奉獻精神；講究工作方法，注重工作實效；加強理論學(xué)習(xí)，維護學(xué)生權(quán)益；確立服務(wù)意識，創(chuàng)造性地開展各項工作。學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣有所提高；校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)都有明顯的提高；三、今后努力的方向繼續(xù)加強學(xué)生的養(yǎng)成教育，辦好家長學(xué)校，不斷提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，為把我校建設(shè)成為農(nóng)村文明學(xué)校而努力奮斗。布置的內(nèi)容要求體現(xiàn)學(xué)校特色、班級特色，文化特色，學(xué)科特色，使學(xué)生受到潛移默化的教育，真正做到了讓每一面墻都會說話。（四）抓好學(xué)校綠化，美化，文化建設(shè)工作。周一早上課間活動時間，全校師生都要在操場上舉行莊嚴的升國旗儀式，每次升國旗結(jié)束后還要舉行國旗下的講話活動。召開了班主任工作經(jīng)驗交流會，通過經(jīng)驗交流會的形式，讓有經(jīng)驗的老班主任把班級經(jīng)驗帶給新班主任的同時，也解決年輕班主任在班級管理工作中遇到的困惑，達到資源共享，取長補短，共同提高的目的。班主任是學(xué)校日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實施者，是學(xué)生健康成長的引導(dǎo)者，在學(xué)校教育管理工作中發(fā)揮著骨干作用，為充分發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用，本學(xué)期開展了以下工作：制定了班主任績效考評細則，把班主任平時對班級的管理工作和學(xué)生成績與班主任績效掛鉤。定期召開家長會，對家長進行家庭教育的培訓(xùn)，認真聽取家長對學(xué)校管理提出的建議和意見。一、所做工作（一）建立了學(xué)校、社會、家長為一體的德育網(wǎng)絡(luò)。在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，我校德育工作有條不紊地進行。部分教師觀念的轉(zhuǎn)變與現(xiàn)在大環(huán)境改革的步伐之間有一定差距，這也是我們要實現(xiàn)德育工作齊抓共管的一大難題。在工作中任務(wù)的布置和真正的落實之間有一定的差距。六、工作反思校本德育研究課題還應(yīng)該更有深度、更有廣度，但受到資源和人手方面的制約，這是一大矛盾和難題。論壇上，李云輝、馮建珍、王韻、關(guān)兆忠等老師的經(jīng)驗介紹給了我們很多的啟示，特別是鄧苗莆老師的經(jīng)典名句“如果我們不能讓學(xué)生變的優(yōu)秀，那就讓我們把他變的快樂吧”更是激起與會者的共鳴。從方案的研討、制度的學(xué)習(xí)、工作的培訓(xùn)等基本的工作上升到經(jīng)驗的交流、文化的建設(shè)、德育論壇等有深度的研究，我們都做的很認真，很實在。進行班主任主題工作匯報，加大研究力度和深度，建立良好
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