班主任經(jīng)驗交流會主持詞共5篇(參考版)
2024-10-17 18:21本頁面
【正文】 第五項：最后我們請吳光材校長講話，大家歡迎。讓我們在實踐中探索、總結(jié)行之有效的方法，相信每位老師都能找到一位適合自己亦適合自己學生的愛生之路。讓我們再一次以熱烈的掌聲感謝她們的精彩發(fā)言。第二項：下面請四年級班主任楊慧玲老師發(fā)言。如何有效地開展班主任工作，是擺在我們面前的課題，為了提高班主任隊伍的整體素質(zhì)，搭建一個互相交流、互相學習、取長補短的平臺，共同提高教育學生和管理班級的能力，使我校班主任工作邁向新臺階，我們召開了這次班主任經(jīng)驗交流會，希望大家通過這次交流會能有所收獲。班主任是班級工作的領(lǐng)導者、管理者，班級活動的組織者，是學校與班級、學校與家長之間關(guān)系的紐帶和橋梁，班主任的管理水平和自身素養(yǎng)直接決定學校的辦學質(zhì)量，班主任工作對學生的一生都會產(chǎn)生影響。，任何人不得以任何理由中途退場，要求每位參加討論的老師進行發(fā)言，并做好相關(guān)記錄。作為班主任，要學會吃苦，樂于奉獻，勇挑重擔，心系學生，服務(wù)學生；要有強烈的事業(yè)心，責任感和過硬的教學水平；要做學生的精神領(lǐng)袖，思想向?qū)?、行動楷??一句話，班主任工作艱巨而辛苦。這四位老師多角度、多層面對班主任工作進行了闡釋，對班級管理進行了探討。本次經(jīng)驗交流會主要有兩個目的：一是為了加強班主任之間的交流，將工作中的一些好的方法、好的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砉餐窒?，提高班主任的工作實效；二是為全體老師搭建一個互相交流、互相學習的平臺，使全體教師取長補短，共同提高教育學生和管理班級的能力，從而形成全員育人的氛圍。班主任是班級的領(lǐng)導者、組織者、指導者，班主任的教育觀念、工作方式將對學生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用和深遠的影響?！弊屛覀冊趯嵺`中探索、總結(jié)行之有效的方法，相信每位老師都能找到一位適合自己亦適合自己學生的愛生之路。讓我們再一次以熱烈的掌聲感謝她們的精彩發(fā)言。請聽施少云老師帶來的“怎樣與家長打交道”。感謝陳老師的精彩發(fā)言親情是連接血脈的動力，家長、老師共同分享優(yōu)秀的育子經(jīng)驗，這是一種新型的育人方式。這是一個充滿艱辛的過程。感謝陳老師的精彩發(fā)言如果說班級的每一個學生象一株株風格各異的樹苗，那么班主任就是辛勤的園丁。班主任所做的一切都是為了學生能夠成長、成才。我想這正是李振芝老師班級管理成功的原因吧！今天李老師老師又將給我們帶來怎樣的心得體會呢？有請李振芝老師。下面有請感謝孫老師的精彩發(fā)言。其實，當我們老師用愛心、微笑去征服學生時，我們老師自己也被愛心、微笑感化了。◆陶行知先生說過：“誰不愛學生，誰就不能教育好學生”。根據(jù)會議安排，今天下午將有6名班主任老師與我們共同分享他們的育人經(jīng)驗與教育智慧。一個人格高尚的班主任，是一面旗幟，是一盞明燈，引導著全體學生健康成長。從實際工作中，我們經(jīng)常看到，有的班主任老師通過一、兩個學期的管理教育，把差班轉(zhuǎn)化成了好班，有的班主任把不愛學習的后進生轉(zhuǎn)變成了優(yōu)等生。首先讓我們用掌聲對為我們提供這么好的學習機會的校領(lǐng)導表示感謝。”我們今天的班主任經(jīng)驗交流只是一個拋磚引玉的過程，希望我們在以后的班主任工作中能更多地交流與學習，在實踐中探索、總結(jié)行之有效的方法，找到一條更加適合自己亦適合自己學生的愛生之路。用自己高尚的人格，引領(lǐng)著我們?nèi)w學生健康成長。仔細學習我們班主任撰寫的材料，發(fā)現(xiàn)我們有些班主任在經(jīng)驗介紹中有所“保留’，不肯輕易介紹自己的班級管理經(jīng)驗，如有的班主任老師的發(fā)言材料中寫到老師的姓與自己的姓完全不符，有的任教語文的班主任改教數(shù)學去了，有的班主任老師的發(fā)言材料中涉及許多組織體育中考的內(nèi)容，有的
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