【正文】 省級語言文字規(guī)范化示范校自評報告王村礦小學(xué)2013年4月10日。由于學(xué)校工作條線較多，因此當(dāng)其他任務(wù)壓上來時，語言文字工作的力度就會相應(yīng)削弱。2．我們的一些老師和學(xué)生偶爾也會出現(xiàn)用字不規(guī)范的情況，使用繁體字，不規(guī)范的簡化字等等，針對這一情況我們將加強宣傳使用規(guī)范字的力度，進行一些相關(guān)的“找錯別字”活動，樹立使用規(guī)范字的意識，培養(yǎng)使用規(guī)范字的習(xí)慣。三、存在問題1．個別老師在校園中有時會使用家鄉(xiāng)話交流。教師板書、批改作業(yè)、書寫評語等均使用規(guī)范字。學(xué)生在教育教學(xué)、宣傳、會議及其他集體活動中100%使用普通話，學(xué)生同教職員工交談100%使用普通話，學(xué)生之間交談100%使用普通話。教職員工在教育教學(xué)、宣傳、會議及其他集體活動中100%使用普通話，教職員工同學(xué)生交談100%使用普通話,教職員工之間交談用語98%以上做到使用普通話。二是采取“走出去、請進來”的辦法，把普通話作為校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容，按照全員參與、注重實效、分層實施、異步優(yōu)化、全面提高的原則，認(rèn)真搞好各級教師普通話培訓(xùn)工作，不斷提高廣大教師的普通話水平，確保學(xué)校各類人員的普通話水平達到相應(yīng)等級，并將教師的普通話成績記入業(yè)務(wù)檔案，力爭使每一位教師都成為推普工作的帶頭人，成為學(xué)生的模范和表率。（6）教師普通話培訓(xùn)為全面提高廣大教師規(guī)范使用語言文字的能力，學(xué)校不斷強化對教師的普通話培訓(xùn)工作。三是精心組織“推普宣傳周”活動，重點做好“五個一”宣傳，即掛一幅宣傳橫幅，開辟一塊推普宣傳櫥窗，召開一次推普主題班會，出一期推普黑板報，擔(dān)任一次推普宣傳員。一是組織廣大教師普通話培訓(xùn)。學(xué)校每學(xué)期召開專題會議，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級有關(guān)文件精神，專項研究布置工作任務(wù)，制定細(xì)則、組織培訓(xùn)、實施測試、總結(jié)經(jīng)驗，增強了做好語言文字工作的使命感、責(zé)任感和緊迫感，為推動我校語言文字工作的開展奠定了良好基礎(chǔ)。（3）資料檔案學(xué)校有關(guān)語言文字的文件、資料齊全，檔案管理規(guī)范。另一方面，通過升旗、板報等各種渠道和方式，多管齊下，大力宣傳語言文字規(guī)范化，在全校師生中達成共識，掀起熱潮。（2）宣傳環(huán)境為進一步提高廣大師生的語言文字規(guī)范意識和參與意識，營造文明和諧的校園文化氛圍，學(xué)校進一步加大了語言文字工作的宣傳力度。一是專門成立了學(xué)校語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組；二是對有關(guān)檔案進行了重新整理；三是對宣傳環(huán)境進行了認(rèn)真的檢查和落實；四是通過聽課、問卷調(diào)查、普通話達標(biāo)測試、普通話和書法比賽等形式對普通話普及情況和用字規(guī)范化情況進行了認(rèn)真的檢查，具體檢查情況如下：（1）組織機構(gòu)我校積極貫徹執(zhí)行國家通用語言文字政策，大力推進語言文字規(guī)范化進程。有力的促進學(xué)校整體辦學(xué)水平的提升。為貫徹《國家通用語言文字法》《國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20122020年）》《陜西省實施〈中華人民共和國通用語言文字法〉辦法》精神，學(xué)校制定了“王村礦小學(xué)創(chuàng)建陜西省語言文字規(guī)范化示范學(xué)校實施方案”，積極開展 “規(guī)范校園語言文字、促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展”活動 ,將語言文字規(guī)范化要求納入課堂教學(xué)、教師教學(xué)基本功訓(xùn)練、學(xué)校常規(guī)管理內(nèi)容，并將其滲透到德、智、體、美各項教育教學(xué)活動中去，推進我校素質(zhì)教育全面深入開展，不斷提高師生語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力。學(xué)?，F(xiàn)有8個教學(xué)班，學(xué)生346人；一個附屬幼兒園，在園幼兒160名；教職員工40名，其中市級教學(xué)能手1名，縣級教學(xué)能手2名，縣級教學(xué)新秀2名，中學(xué)高級教師3名，小學(xué)高級教師 15名，小學(xué)一級教師 20名。今后繼續(xù)發(fā)動全體教職員工、全體學(xué)生參與的語言文字規(guī)范化活動，進而影響學(xué)生家長甚至影響整個社會，使學(xué)校真正成為傳播先進文化的陣地，使全校師生成為傳播文明的使者。學(xué)校要多征訂一些語言文字規(guī)范化類的書籍資料，今后將鼓勵教師，特別是語文老師進行關(guān)于語言文字規(guī)范化工作的教科研工作，引導(dǎo)學(xué)生進行語言文字規(guī)范化的課題研究和探究式學(xué)習(xí)。四、存在問題及努力方向1．加強語言文字規(guī)范化的研究工作。同時，我校編印了《南苑金秋（二）——課題研究論文匯編》、《迷戀人的成長——教師結(jié)對互動》、《教、研、品——城南實驗小學(xué)教學(xué)設(shè)計匯編》三本專輯，為教師的專業(yè)成長提供展示的平臺。（其中，本學(xué)年新立項的省級課題有3個。三、主要成績學(xué)校在豐富的文化傳承中積淀，在積極的實踐創(chuàng)新中發(fā)展，從而使語言文字工作取得了較為顯著的成效。尤其是我們上個月召開的家長開放日活動，有400多位家長坐在教室里與孩子們重溫了學(xué)生時代，一起重新感悟了經(jīng)典文化的洗禮。我校開展經(jīng)典誦讀以來得到了上級主管部門和各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和關(guān)注。學(xué)校還充分利用了走廊櫥窗，班級墻報，展出學(xué)生制作的手抄報、古詩配畫等有效形式營造校園內(nèi)濃郁的文化氛圍，影響督促學(xué)生，在共賞經(jīng)典的同時，讓學(xué)生感知美，感悟美，逐步培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。采用“個人品讀”、“小組交流”、“師生共讀”等形式引導(dǎo)學(xué)生積累、體驗、品味。不僅是課上，放學(xué)時，游戲間，都能聽到學(xué)生自然的順口而出的背誦，尤其是早晨開大門之前學(xué)生會三五個湊在一起忘我的背誦，在這樣的環(huán)境里，我們班級里個別不會做題不會寫漢字的孩子也能完整的背誦幾首古詩。同時充分利用大課間、中午休息時間播放經(jīng)典誦讀內(nèi)容，對學(xué)生進行潛移默化的影響，激勵學(xué)生利用業(yè)余時間進行誦讀。經(jīng)典詩文的學(xué)習(xí)，對于小學(xué)生來說重在誦讀、重在積累、重在習(xí)慣，不強求字斟句酌、深入理解。為繼續(xù)開展好這項工作提供了良好的保障措施。在完成共同內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對學(xué)有余力的班級鼓勵教師可以根據(jù)本班情況做適當(dāng)?shù)难a充。在經(jīng)典誦讀的內(nèi)容上，做到“精選篇目、分類遞進”。開展經(jīng)典誦讀活動以來，學(xué)校的角落里彌漫著瑯瑯書聲，孩子們在朗讀、理解、誦讀的過程中，與一位又一位的思想家進行了跨越時空的交流，語文素養(yǎng)、道德水平都有了不同程度的提高，語言表達能力和閱讀的興趣明顯增強，寫作能力也得到了提高，在誦讀中陶冶了學(xué)生的性情，為他們一生的成長發(fā)展奠定了堅實的人文底蘊。從《三字經(jīng)》、《百家姓》、《弟子規(guī)》、《論語》節(jié)選、新課程標(biāo)準(zhǔn)要求《小學(xué)生必背古詩70首》、部分經(jīng)典宋詞和常見的文學(xué)常識于一體，為小學(xué)生開展經(jīng)典誦讀提供了很好的教材準(zhǔn)備。在各級比賽中，我校學(xué)生都取得了優(yōu)異成績。各中隊深入街道、社區(qū)、超市查找錯別字和不規(guī)范用字，撰寫調(diào)查報告，并向有關(guān)單位反映。、演講比賽、書法比賽，以此促進學(xué)生積極參與的興趣。，擴大閱讀面，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。“節(jié)目主持人”、“演講與口才”等興趣班，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。充分利用晨讀時間進行有感情地朗讀活動。，我們從訓(xùn)練學(xué)生說練好每一句話、每一個字入手，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的民族情感。語言文字工作的努力方向也如此。這一系列的活動目的是使教師在不斷歷練中，提高自身的文化修養(yǎng)，提升語言文字的應(yīng)用能力。學(xué)校還積極搭建舞臺，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。通過訓(xùn)練，老師的基本素質(zhì)和基本技能不斷提升，在日常教學(xué)中潛移默化地影響學(xué)生，使學(xué)生的綜合素質(zhì)也不斷得到提高。我們還把寫好規(guī)范漢字當(dāng)作教師教學(xué)基本功來考核，訓(xùn)練的內(nèi)容有粉筆字、鋼筆字、口語、專業(yè)特長等，粉筆字和鋼筆字每周一次，由教務(wù)處進行檢查驗收；口語訓(xùn)練利用周三開會時間，在全體教師面前講自己的教學(xué)感悟，要求脫稿演講；專業(yè)特長采取自修形式，教務(wù)處隨機驗收。幾年來，我校幾次組織教師參加普通話等級考試，并以語文教師和青年教師為龍頭，多次組織教師升級，普通話培訓(xùn)率達100％。一個合格的教師不僅應(yīng)當(dāng)具有較高的思想道德水平和專業(yè)水平，還應(yīng)當(dāng)具有較強的語言能力和較高的語言素養(yǎng)。人才培養(yǎng)，教師為本。目前，我校公告牌、標(biāo)志牌、標(biāo)語牌等用字規(guī)范；電化教學(xué)、校園網(wǎng)、黑板報、宣傳欄等用字規(guī)范；公文、公章、領(lǐng)導(dǎo)簽名用字規(guī)范。期末由政教處組織學(xué)生問卷調(diào)查，關(guān)注教師課堂用語及作業(yè)批改是否規(guī)范，并在學(xué)校工作會議上予以通報。2．在教學(xué)流程管理的各個環(huán)節(jié)中，學(xué)校每學(xué)期舉行優(yōu)秀作業(yè)展，教導(dǎo)處還在期中、期末對教師的備課本、學(xué)生的作業(yè)本以及學(xué)生手冊進行檢查，平時進行隨堂聽課，看教師板書是否規(guī)范，檢查結(jié)果作為教師教學(xué)評估的重要指標(biāo)之一。在學(xué)校的日常教學(xué)工作中，學(xué)校要求所有教師必須 用普通話教學(xué)。（三）將語言文字工作融于教育教學(xué)管理的全過程 學(xué)校語言文字工作明確提出具體的工作目標(biāo)：普通話是學(xué)校的教學(xué)語言，師生在教學(xué)和學(xué)習(xí)活動中使用普通話，每位教師必須說好普通話；普通話作為校園語言，師生員工在教學(xué)、會議、宣傳和其它集體活動中要努力說好普通話。學(xué)生每日有值日生檢查說普通話情況，并記入班級量化分中。學(xué)校已將語言文字工作納入學(xué)校常規(guī)工作，每學(xué)期有語言文字工作計劃及總結(jié)，學(xué)校建立語言文字工作制度，在教學(xué)管理及評估制度中將語言文字工作開展情況作為師生評優(yōu)選先的重要條件。我校由校長直接領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校語言文字工作的開展，組建學(xué)校語言文字工作的領(lǐng)導(dǎo)班子，加大行政管理的力度，成立“語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。（二）建立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，制定工作計劃，健全規(guī)章制度。二、具體做法（一）加強學(xué)習(xí)，將語言文字工作從思想上提高認(rèn)識。以《古詩文誦讀》、《閩臺緣》、《惠安石雕》、《安全教育》為校本開發(fā)課程，使每名學(xué)生都在享受快樂的氛圍中健康成長。以科技藝術(shù)為載體，以交通文明學(xué)校為平臺，以教育法規(guī)為依托，以教育科研為先導(dǎo)，以改革創(chuàng)新為動力，以自主發(fā)展為目的；奮發(fā)圖強，開拓進?。怀蔀橐凰k學(xué)特色鮮明、人文化的教育特色校。學(xué)校先后被評為福建省師德建設(shè)先進集體、20082010泉州市文明學(xué)校、2008—2010泉州市精神文明建設(shè)先進單位、泉州市義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、泉州市教學(xué)管理先進工作校、泉州市“五四紅旗團（總）支部”、惠安縣教育“兩項督導(dǎo)”工作先進單位、惠安縣20062009機關(guān)黨的建設(shè)“三級聯(lián)創(chuàng)”活動（第一輪）黨建工作先進單位、2009惠安縣“師德建設(shè)”先進單位、2009惠安縣教育系統(tǒng)行風(fēng)評議工作先進單位、2010年惠安縣中小學(xué)體育教育工作先進單位；被確立為懲防體系建設(shè)和落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制工作示范點等。學(xué)校現(xiàn)有38個教學(xué)班，學(xué)生2137名，教職工107人，學(xué)歷均達標(biāo)，其中?？茖W(xué)歷65人，占61%，本科學(xué)歷18人，占17%，小學(xué)中學(xué)高級教師1人，中級職稱84人（已聘35人），有國家級骨干教師1人，省級學(xué)科帶頭人4人，市級骨干教師21人。一