【正文】 雪花飄飛是動態(tài)，說“山”、“原”在“馳”是形象地寫出了萬里雪飄，變靜為動，畫面生動活潑，景色壯觀無比?。?）為。這四句用視覺形象，賦予冰封雪飄的風光以更為具體更為豐富的直覺，更顯氣象的奇?zhèn)バ蹨啞！拔┯唷倍郑瑥娀税酌Ｃ５膲验熅跋?。在大雪之中賞雪，充滿豪邁情趣。一靜一動，動靜結合，相映成趣。如：“千里冰封，萬里雪飄”，作者從大處著筆，視野極其遼闊。前三句總寫北國雪景，中間七句具體寫冰封雪飄，末三句設想雪后初晴的美景。四、品其美，我們“由詞入境、由境索意”來品析欣賞。詞人筆下的北國雪景，空間極其廣闊，景色極為壯麗，作者借這瑰麗無比的雪景抒發(fā)了對祖國山河的熱愛之情，令人感受到詞人豪邁的胸懷，雄偉的氣魄。明確：這首詞分上下兩片。i）余莽莽滔滔（tāo）分（f232。↗（高昂）。詞的常識三、誦其詞，注意讀準語音，讀出停頓，讀出豪邁的感情。應柳亞子要求，親筆書寫了這首詠雪詞贈他。毛澤東同志于一場大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，欣賞“北國風光”，過后寫下了這首詞。毛澤東同志率領長征部隊勝利到達陜北之后，領導全黨展開了反抗日本帝國主義的偉大斗爭。雪》寫于1936年2月。雪》就是典范之一。他的詩詞，顯示了博大的胸襟，豪邁的氣魄，廣闊的意境，讀之令人熱血沸騰，精神奮發(fā)。毛澤東，是一位偉大的政治家、思想家、軍事家、無產(chǎn)階級革命的卓越領導人，同時，他又是一位偉大的詩人。它的發(fā)表也使蔣介石集團驚恐萬分。/ 北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。(高適：《別董大》)9．窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。(王昌齡：《從軍行七首其四》)7．欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。(柳宗元：《江雪》)5．柴門聞犬吠，風雪夜歸人。(盧綸：《塞下曲》)3．遙知不是雪，為有暗香來。（板書課題）聆聽完一曲動聽的《我愛你 塞北的雪》之后，我們仿佛置身于那晶瑩剔透的冰雪世界之中，現(xiàn)在我們再次吟唱古人關于雪的詠嘆吧!雪之韻：草枯鷹眼急，雪盡馬蹄輕。那么在一代偉人毛澤東的筆下又是怎樣描寫北國白雪的呢？今天我們一起走進《沁園春在《濟南的冬天》中，老舍將濟南的雪寫得那樣秀美與溫情。，體會詩詞意境。，感受詞中的形象，體會詩歌表達的思想感情。第三篇：沁園春 雪(教案)學習方法報（同上）（4）、山回路轉不見君，雪上空留馬行處。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（2）、瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。（李賀《南園》1冰天雪地、風雪載途、程門立雪、白雪皚皚、雪中送炭、雪泥鴻爪。（李白《行路難》）（5）、老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。（范仲淹《岳陽樓記》）（3）、會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。1（1）、安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。一片銀白世界，在詩人眼里，變幻成一片春意盎然、欣欣向榮的明麗春光，給人的感受不是雪后奇寒，而是欣喜和暖意。1嚴酷的風雪是一種逆境意象，但這里詩人把它當作一種美好感情的寄托，感情的豪邁變酷寒為美，沒有逆境的感覺。毛澤東的“飛雪迎春到”。岑：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。1毛：看紅裝素裹，分外妖嬈。這是全詞的主旨所在。）1今朝的風流人物，是新時代在文治和武功方面都有更杰出的才能更偉大的抱負的人，應該是人民群眾，也應該是領導人民群眾進行斗爭的無產(chǎn)階級革命家，還應該是詩人的自況?？隙ㄋ麄兪怯⑿廴宋?，同時也就肯定了中華民族是一個英雄輩出的偉大民族；第二，委婉的批評了他們缺少文治、文學才華欠缺。（品味“惜”字的豐富含義?！敖饺绱硕鄫伞笨偨Y上闋寫景，“嬌”字表現(xiàn)女性美，與上文“紅裝素裹，分外妖嬈”相照應，“引”字引出下面評古內容，祖國河山如此壯麗美好，使得古往今來無數(shù)英雄人物為之傾倒。上片寫景大氣磅礴，氣象雄渾而有寓情于景，句句洋溢著熱 愛祖國山河的豪情；下片議論，有上片之景而產(chǎn)生感情有祖國的壯麗山河想到無數(shù)英雄為之傾倒，并對歷代英雄人物加以評說而寓情于議，蘊涵詩人對祖國的深情以及充滿自信的情懷，最后一句由評論落到贊揚，點明主題，抒發(fā)了詩人的豪情壯志。紅日白雪交相輝映，祖國就像一位紅裝素裹的少女，格外嬌艷多姿?。┳髡呷缤斕炝⒌氐木奕?，他的胸懷博大寬廣，他的氣魄雄偉曠達。（你看，紅日冉冉升起，放射出萬道霞光，染紅了天邊的白云，映紅了高原上皚皚白雪?！绊殹弊直砻餮┖蟪跚缰俺鲎宰髡叩南胂?。帶 雪 字的四字成語_百度文庫1找?guī)拙鋵懷┑墓旁姟Ｈ绻闶窃娙?，看著雪地上的馬蹄印，會想些什么呢？【拓展提升】1找?guī)拙涔旁娫~中表達作者的抱負的詩句。大筆揮灑的詩句如：“瀚海闌千百丈冰”等，細致描畫的詩句如：“狐裘不暖錦衾薄”等。由“你是春天派出的使節(jié)”，你聯(lián)想起哪位詩人的絕唱？又聯(lián)想到春天的哪一位使者？15“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”是詠雪的千古絕唱，你能說說好在哪里嗎？由“梨花開”你又聯(lián)想到哪位文人墨客的名句？百度搜索_忽如一夜春風來千樹萬樹梨花開的妙處1乙詩的內容兼及詠雪和送別兩個方面。你認為哪些詩句最能體現(xiàn)三位詩人對雪的喜愛？試各寫出一句。山回路轉不見君，雪上空留馬行處。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。乙白雪歌送武判官歸京(唐 岑參)北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。我愛你，塞北的雪，飄飄灑灑漫天遍野。你的舞姿是那樣的輕盈，你的心地是那樣的純潔。雪de zhuzhiju【主題閱讀】品讀下面兩首詩，回答問題。si=2【精讀精練】精讀詩歌下闋9“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”在結構上起什么作用？百度搜索_江山如此多嬌,引無數(shù)英雄競折腰”在結構上起什么作用?對于杰出的歷史人物，詞人用一個詞對他們作了總的評價，請找出這個詞。（2）作者對雪景的描述，由哪個詞領起？（3）作者望見了哪些景觀？【合作探究】“山舞銀蛇，原馳蠟象”，山、原都是靜物，卻寫它們“舞”和“馳”，為什么這樣寫？給你怎樣的感受？百度搜索_山舞銀蛇原馳蠟象的理解上闋末尾三句寫的是實景還是虛景？從哪個詞可以看出？這三句寫出了怎樣的意境？試用散文化的語言描述三句詩的意境。分（）外妖嬈（）成吉思汗（）數(shù)（）風流人物今朝（）解釋下列詞語 , 加點的字另作解釋?！緦W習難點】培養(yǎng)學生比較閱讀的能力?！緦W習重點】培養(yǎng)學生閱讀才欣賞詩詞的能力，體會詞作展現(xiàn)的意境、作者表達的感情，從中接受美的熏陶。沁園春 雪 毛澤東 上闋 寫景 概括寫 具體寫 想象寫 下闋 抒情 議論 過渡 評古 論今該板書板書了這首詞的層次結構，便于學生背誦記憶。該作業(yè)的布置是讓學生學以致用，試著來寫《沁園春 》，能讓學生加深對這個詞牌的了解。該環(huán)節(jié)的設置，是讓學生知道同樣是寫雪景，不同的人，人物的心情不同，內容是不一樣的，對比襯托毛主席的偉大胸襟，他的詞意境開闊，氣魄宏大，充滿了“天下大任，舍我其誰”的英雄氣概。比較這首詩與《沁園春 雪》在感情基調上有什么不同？《江雪》是柳宗元政治變革失敗以后，被貶永州時寫的，他的政治理想和遠大抱負不能實現(xiàn)，內心的苦惱與憤懣反映在詩中，借詩來抒發(fā)自己孤獨郁悶的心情，就是那個孤芳自賞、獨釣寒江的蓑笠翁。第八環(huán)節(jié) 比較閱讀(4分鐘）用幻燈片展示柳宗元的五言絕句《江雪》千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。第七個環(huán)節(jié)：課堂小結看黑板小結，總結本課語言的表達方式，疏通整篇文章的結構。過渡 評古 論今（板書）自由背誦下闋，教師檢查背誦情況?！蓖瑢W們的人生剛剛起步，應該樹立遠大的志向，具有天下大任，舍我其誰的胸懷，做21世紀的主人，做新時代的風流人物。這是詩人堅定的自信和自勵，是決心登上歷史舞臺的威武雄壯的宣言?！帮L流人物”是指能建功立業(yè)的英雄人物，就是今天的無產(chǎn)階級和廣大的人民群眾。理解“俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝?！耙背鰵v史上哪些英雄人物？這些人物原來在大家頭腦中是什么樣子？戰(zhàn)功赫赫、當世梟雄、封建帝王都對中國歷史做出過巨大貢獻。第六個環(huán)節(jié)：研讀下闋（該環(huán)節(jié)包括六個小的環(huán)節(jié)，用時10分鐘）找出下闋中的過渡句，并指出過渡句的作用。分析上闋的層次結構。教師主要對下面的幾個句子進行點撥：生一：我讀著“須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈”這幾句，這幾個句子讓人仿佛看到一輪紅日噴薄而出，給大地披上了紅紗，皚皚白雪在紅日的映照下，宛如青春美少女一般嫵媚動人。經(jīng)過這七個小的朗讀環(huán)節(jié)，學生對文本應該有了一個大致的了解，為分析文本打下了基礎，這個環(huán)節(jié)主要是培養(yǎng)了學生預習和朗讀的能力。并給與適當?shù)脑u價。全班同學模仿名人的范讀自由朗讀課文。找兩位同學各朗讀上下闋內容，師生共同糾正字音。展示詞創(chuàng)作的歷史背景，引導學生了解毛澤東在特定歷史時期擔負的歷史使命，有助于學生理解詞的內容，理解詞的主旨。毛澤東同志率領長征部隊勝利到達陜北之后，領導全黨展開了反抗日本帝國主義的偉大斗爭。第三個環(huán)節(jié)：背景簡介《沁園春?雪》寫于1936年2月。中國人民的領袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國主要締造者和領導人，詩人，書法家。（板書課題）這樣導入從視聽上吸引學生，活躍了課堂氣氛，開啟學生形象思維，促進了學生對知識的掌握。這節(jié)課在教學中，引導學生在朗讀、析讀、講讀的過程中感受這首詞音美，形美，意美的同時，也教會學生學習詩詞的重要方法誦讀法。凡為教者必期于達到不教。三分詩七分讀，從教學過程來看，教學中我將朗讀教學法作為主要教學方法，交替運用輪讀、聽讀、個讀、齊讀和散讀等多種方式，引導學生真正學會讀書，讀出詞味，欣賞、領悟詞的優(yōu)美語言和優(yōu)美意境，以便落實教學目標。根據(jù)學生的實際水平，我把培養(yǎng)學生品味獎賞詩詞的能力作為教學難點。培養(yǎng)學生品味鑒賞詩詞的能力。意境開闊，氣魄宏大，充滿了以天下為己任的壯志豪情，顯示出一代革命領袖偉大的氣魄和胸襟。這個單元的主題是逆流勇進，就是教育學生要正確對待逆境，培養(yǎng)學生逆流勇進的精神。附：板書設計 憶往昔崢嶸歲月稠 同學少年，風華正茂 革命形象 書生意氣，揮斥方道 革命斗志 指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯 革命行動 曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？ 革命精神 主沉浮教學后記 ：各位評委老師上午好！我說課的題目是《沁園春 雪》，是毛澤東同志所寫的一首很出名的詞，大家都讀過還可能會背誦，我準備從教材、教法、學法、教學過程、板書設計這五個方面來對本節(jié)課的教學設計進行說明，誠懇各位評委老師多多給予指教。四、誦讀回味學生有表情地朗讀并背誦全詞。明確：這首詞，通過對湘江秋景的描繪和對青年時代革命斗爭生活的回憶，集體備課內容抒發(fā)革命青年對國家民族命運的感慨和以天下為己任，蔑視反動統(tǒng)治者，改造舊中國的豪情壯志。下面讓我們隨著音樂畫面走進藝術的天地，深入領悟詩歌的意境，真切感受青年毛澤東的偉大抱負和革命情懷。美學家朱光潛先生說：“要養(yǎng)成純正的文學趣味，最好從讀詩入手，能欣賞詩，自然能欣賞小說，戲劇及其他種類的文學。上闋由“立”到“看”再到“問”，下闋由“憶”到“記”，思路清晰，情貫全詞。多么大的氣魄！這么大的氣魄當然能“主沉浮”。它表明：國家民族的命運，乃至人世間的一切應該由我們這一群敢于“中流擊水，浪遏飛舟”的熱血青年來主宰。憶的是“同學”、“書生”，站在我們面前的分明是一群敢于向舊世界宣戰(zhàn)的斗士。想其人憶其事，我們看到的既非古代書生“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，也非當代某些青年“我拿青春賭明天”?！凹S土當年萬戶候”。，詩人印發(fā)反袁稱帝的小冊子；1919年底組織和領導湖南驅 逐軍閥張敬堯的運動。，他在湖南一師讀書，常和同學在橘子洲一帶游覽游泳； ，與何叔衡創(chuàng)立了以改造中國和世界為奮斗目標的新民學會；五四時期，主編《湘江評論》，發(fā)表了一系列重要論文，引起了全國進步思想界的重視。舊地重游，很自然地回憶起往昔不尋常的歲月?！?“獨立”。如果說年輕時代是時勢造就這個英雄，那么接著就是英雄開創(chuàng)了一個嶄新的時代。教學過程及方法 一．導入新課 “男兒立志出鄉(xiāng)關，學不成名誓不還，埋骨何須桑梓地，人生何處不青山。教學重點理解課文的情景關系,體味詞中作者的感情。⒉反復誦讀詩歌，體味詩人蘊涵于作品中的情感。⒊背誦詩歌。附：板書設計獨立寒秋 湘江北去 橘子洲頭(時間)(地點)(特定環(huán)境)萬山紅遍，層林盡染(遠景)（靜景）萬類霜天 悵寥廓 漫江碧透，百舸爭流(近景)（靜—動）競 問蒼茫大地 鷹擊長空（上）（動景）自由 誰主沉浮 魚翔淺底（下）（動景）（分）————————————————————（總）(景)——————————————（情）第 二 課 時 教學目標 知識與能力 集體備課內容⒈把握新詩與現(xiàn)代詩歌的概念，了解什么叫做意象，初步進行詩歌鑒賞。２．課內：意境描述——再次默讀上闕，將眼前再現(xiàn)的情景描述出來?？磥硌剑锞安粌H只有“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”，還有像這樣的盎然生機。競自由就是爭自由，詩人筆下的這些景物都有“爭”這個的特點。（思考）：什么特點？（明確）：競自由。（提示）：“競”字所在的這一句詩，在詩中有什么作用？ 集體備課內容（明確）：總結作用。“看”字領起了從“萬山紅遍”到“萬類霜天自由”這一部分，所以，它是“領字”。請同學們挑出一個字來說說看，這個字妙在哪里？（教師總結）：.“萬山紅遍，層林盡染”寫的是遠景，“遍”字表現(xiàn)了萬山的顏色都變成了紅色，范圍很廣；“染”字則把天然說成人工，仿佛那是人有意染成的壯美景色，活畫出岳麓山一帶的楓林；“漫江碧透，百舸爭流”寫的是近景，“透”字顯出江水碧綠清澈，綠色又代表著旺盛的生命力；而一個“爭”字，給碧綠清澈的江面又增加了昂揚奮進的氣氛，顯示出千帆競發(fā)，爭先恐后的熱烈場面；“鷹擊長空”用“擊”而不用“飛”，準確地形容了雄鷹展翅迅猛有力地拍打的矯健勇猛的雄姿；“魚翔淺底” 用“翔”而不用“游”，精當?shù)匕养B不扇動翅膀地盤旋回飛的狀態(tài)，用來描寫游魚在水中自如輕快的神態(tài)，形象生動。能說說理由更好?！縖板書] ④“魚翔淺底”怎么看？寫得什么