治庸治懶治散個人整改方案(參考版)
2024-10-17 17:55本頁面
【正文】 我們知道，領(lǐng)導(dǎo)干部單獨(dú)工作和處理問題的機(jī)會較多，做到慎獨(dú)慎微，這既是領(lǐng)導(dǎo)干部的為政做官之要，也是立身之本?！币馑际钦f，一個有道德的人，要做到在別人看不到的時候，能十分謹(jǐn)慎；在別人聽不到的時候能十分警惕；不要以為隱蔽和微小的過失，就可以去做。四、要慎獨(dú)慎微，始終保持自重、自省、自警、自勵意識在《》中孔子講：“君子成慎乎其所不同者，恐懼乎所不聞。特別要不斷地改造主觀世界，不斷地提升自己的精神境界。黨不僅要求廣大干部特別是各級領(lǐng)導(dǎo)干部在政治上立場堅定，旗幟鮮明；工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)。不能沉湎于燈紅酒綠，迷戀于聲色犬馬。一個人的生活情趣是高尚的、高雅的、文明的還是卑鄙的、低劣的、粗俗的，這是衡量一個人道德品質(zhì)、精神境界的試金石。個人不積極進(jìn)取，不學(xué)習(xí)新的知識，服務(wù)水平不提高，就無法適應(yīng)工作的需要，就難以勝任工作。在工作上沒有追求，無所建樹，這也是一種“過”的表現(xiàn)，這不論是對于個人發(fā)展本身，還是對于學(xué)校發(fā)展來說都是一種“過”，影響著整個單位的工作開展，阻礙教育、教學(xué)質(zhì)量的提升。二、完善自己迎接挑戰(zhàn)通過學(xué)習(xí)，我牢固樹立了“無功就是過”的理念。第五篇：治庸治懶治散個人心得體會開展“治庸、治懶、治散”活動個人心得體會吳庚敏為有效治理機(jī)關(guān)干部“庸、懶、散”現(xiàn)象，根據(jù)志丹縣縣委、志丹縣教育局關(guān)于《開展“治庸、治懶、治散”活動實施方案》要求及我校開展“治庸、治懶、治散”活動”大討論活動部署，我校于2013年4月開展開展“治庸、治懶、治散” 主題教育，現(xiàn)就此次主題教育，淺談個人學(xué)習(xí)心得?？傊?，本人在今后的工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，強(qiáng)化宗旨教育，樹立良好的服務(wù)意識。原因之三：原則性不夠，靈活性亦欠缺。缺乏理論學(xué)習(xí)，忙于事務(wù)性工作，更缺乏刻苦學(xué)習(xí)的鉆研精神，日常憑經(jīng)驗辦事，思想觀念慢慢就僵化了，思維封閉，總認(rèn)為自己的不讓學(xué)生出事就好，不能接受新的思想，沒有強(qiáng)烈的激情，創(chuàng)造力枯涸了，同時，認(rèn)為自己在各個崗位上都干得非常好，更害怕失敗，對新鮮事物不敢嘗試，對新的工作目標(biāo)不敢全情投入，做一個“可以先生”即為滿足，此種問題根源在于學(xué)習(xí)不夠。作為宿舍管理人，如若工作目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)不高，不僅使自己的進(jìn)取之心減弱，更影管理目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)的弱化，得過且過，進(jìn)而影響工作的執(zhí)行力，必須徹底杜絕。二、認(rèn)真剖析，查找原因針對以上三個方面的問題，認(rèn)真剖析發(fā)生的原因，我認(rèn)為自身存在的問題原因體現(xiàn)在三個方面的。（三）進(jìn)取意識不強(qiáng)，性情急躁，工作方法簡單。（二）工作主動性有所欠缺，自己對自己沒有嚴(yán)格地要求，往往滿足完成任務(wù)。武功縣游鳳中學(xué) 2013年1月第四篇：庸治懶治散個人自查報告庸治懶治散個人自查報告南茂中心小學(xué) 胡佩芳自開展“治庸、治懶、治散“與“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動以來，本人能認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會有關(guān)精神，并結(jié)合自身工作實際，深入細(xì)致地查找存在的問題，剖析存在問題的原因，提出切實可行的整改措施，切實轉(zhuǎn)變作風(fēng)，提高工作效率，現(xiàn)就本人自查自糾情況報告如下：一、存在的主要問題(一)學(xué)習(xí)缺乏主動性，不系統(tǒng)、不深入。堅持抓具體查責(zé)任，配合學(xué)?！爸斡埂⒅螒?、治散”專項教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組，對存在的問題進(jìn)行通報批評，并督促整改。成立游鳳中學(xué)治懶治散專項教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長：薛博榮 副組長：徐爭發(fā) 梁永社成員：李乃奇 梁志鵬 閆少博 朱新社 李永杰 朱慧妍 徐謀田 梁宇柱（二）強(qiáng)化督促檢查。同時，要開展群眾評議活動，在一定范圍公開評議結(jié)果，主動接受社會監(jiān)督。（四）建章立制。對嚴(yán)重違紀(jì)行為，移請紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)予以立案，給予紀(jì)律處分。經(jīng)效能告誡和通報批評仍無明顯改進(jìn)或繼續(xù)造成不良影響的，按照“先免職、后甑別，先停職、后查處，先換崗、后交流，先培訓(xùn)、后調(diào)整”的原則進(jìn)行處理。對受到告誡后仍無改進(jìn)，或在規(guī)定時間內(nèi)沒有達(dá)到整改要求 的，給予全縣通報批評，在干部考核和績效考核中不得評為“稱職”等次。情節(jié)較輕的，進(jìn)行口頭告誡，本人作出書面檢查；情節(jié)較重的，進(jìn)行書面告誡，在當(dāng)年干部考核和績效考核中不得評為“優(yōu)秀”等次。效能告誡。（三）集中整改。設(shè)立意見箱、發(fā)放征詢意見表、調(diào)查走訪、談心談話等方式，對照黨紀(jì)條規(guī)，特別是中央八項規(guī)定和縣上“十項規(guī)定”、“六不準(zhǔn)”要求
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