【正文】 t playing a game. So at last he got to his specialty. He sometimes wished he could claim the story for his own. but the fact was he could not make up stories. He no longer tried to. Instead, he cribbed from every fairy tale and fantasy story he could find. If he had a genius, it was in adapting some of the elements to fit the world she knewwhile keeping it strange enough to enthrall herand in adlibbing the end to personalize it. It was a wonderful tale he told. It had enchanted castles sitting on mountains of glass, moist caverns beneath the sea, fleets of starships, and shining riders astr ide horses that flew the galaxy. There were evil alien creatures, and others with much good in them. There were drugged potions. Scaled beasts roared out of hyperspace to devour plas. Amid all the turmoil strode the Prince and Princess. They got into frightful jams and helped each other out of them. The story was never quite the same. He watched her eyes. When they wandered, he threw away whole chunks of story. When they widened, he knew wh。s no time. Then tell me now! I can stay out. Tell me now. Please please please? He coyly resisted, harrumphed, protested, but in the end allowed himself to be seduced. He felt very good. He had her like a fivepound trout on a twenty pound line. I t wasn39。ll e back here tomorrow and you39。s gone home. You39。s getting late. It39。s like to be a pusher. You mean you have another story? Sure. He looked at his watch. But I39。s not actually the story I was going to tell you. That39。m cold, she said. Here. He took off his jacket. She looked at his hands as he wrapped it around her, and she reached out and touched the hardness of his shoulder. You sure must be strong, she mented. Pretty strong. I work hard, being a pusher. Just what is a pusher? she said, and stifled a yawn. Come sit on my lap, and I39。t. It wouldn39。ll tell you a story. The promise of a story was not enough to keep her out of the water. He didn39。s the swimming hole. Why don39。 我的大學(xué)生活即將接近尾聲，感謝學(xué)校對(duì)我這幾年的教育，我會(huì)永遠(yuǎn)記住這美好的大學(xué)時(shí)光。 同時(shí)，我還要感謝所有任課教師，在我的大學(xué)學(xué)習(xí)生涯中，老師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和對(duì)我的悉心指導(dǎo)將一直激勵(lì)著我今后的生活與工作。 Mike C.NET從入門(mén)到精通 [M].電子工業(yè)出版社 [14] Ron Patton [美 ].軟件測(cè)試 [M].機(jī)械工業(yè)出版社 ,2021. [15] 羅兵 劉藝 . C程序設(shè)計(jì)大學(xué)教程 [M].機(jī)械工業(yè)出版社， 2021 [16]王珊 ,薩師煊 .數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論 [M].北京：高等 教育出版社 ,2021 [17]揚(yáng)正洪 .中文 SQL Server 2021關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)管理和開(kāi)發(fā)指南 [M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社 ,2021 [18] (美 )Scoutt [M].王文龍譯 ,北京：人民郵電出版社 ,2021 [19]陳萱華．如何利用 [J]．計(jì)算機(jī)與現(xiàn)代化， 2021， 2： 5355 . [20]陳旭，張學(xué)杰．基于 Web人事管理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) [J]．計(jì)算機(jī)應(yīng)用的研究， 2021， 12： 217219. [21]劉慧?。?B/ S 體系結(jié)構(gòu)的應(yīng)用 [J]．電腦知識(shí)與技術(shù)， 2021． 01： 10031004. [22] Jeffrey Richter． Applied Microsoft .NET Framework Programming[M]， New York： Microsoft Press， 2021． 8. 32 致 謝 這次的畢業(yè)設(shè)計(jì)即將結(jié)束 ，在本次歷時(shí)幾個(gè)月的課程研究過(guò)程當(dāng)中，我得到了很多人的幫助，在此表示我對(duì)他們的衷心感謝！ 首先，我要衷心感謝我的導(dǎo)師，是他給我論文的寫(xiě)作提供了指導(dǎo)和幫助，在我論文的整個(gè)寫(xiě)作過(guò)程中，從組織到內(nèi)容，自始至終指導(dǎo)著我。 當(dāng)然由于時(shí)間有限，這個(gè)系統(tǒng)還不夠完善，還有許多地方有待改進(jìn)， 懇請(qǐng)各位老師批評(píng)賜教。 建立數(shù)據(jù)庫(kù)通過(guò) SQL 語(yǔ)句對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)中的信息進(jìn)行調(diào)用，以及把網(wǎng)站信息及時(shí)的存儲(chǔ)入數(shù)據(jù)庫(kù)表單中。然后按照軟件工程的嚴(yán)格要求，對(duì)一個(gè) 教務(wù)系統(tǒng)的應(yīng)用 進(jìn)行了需求分析，概要設(shè)計(jì)，詳細(xì)設(shè)計(jì)，編碼與測(cè)試等方面進(jìn)行分析和討論 ， 并最終有感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。 30 結(jié)論 通過(guò)本次畢業(yè)設(shè)計(jì)我了解了 Web 開(kāi)發(fā)模式，工作原理及發(fā)展的歷史，對(duì) Web數(shù)據(jù)庫(kù)的結(jié)構(gòu)和 Web 服務(wù)器與數(shù)據(jù)庫(kù)的幾種互連技術(shù)有了全面的認(rèn)識(shí)。 經(jīng)過(guò)測(cè)試，所有功能都能得以實(shí)現(xiàn)，沒(méi)有任何變形。沒(méi)有出現(xiàn)類(lèi)似字體變形的情況！ 二是進(jìn)行功能的測(cè)試。 首先是界面測(cè)試，為了使軟件在不同的的操作系統(tǒng)平臺(tái)上運(yùn)行界面能保持原來(lái)的風(fēng)格。 Extreme Programming更是把測(cè)試推到了極限的位置，一切軟件開(kāi)發(fā)活動(dòng)都要從首先編寫(xiě) 測(cè)試代碼開(kāi)始。隨著軟件危機(jī)的頻頻出現(xiàn)以及人們對(duì)于軟件本質(zhì)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，測(cè)試的地位得到了前所未有的提高。 軟件測(cè)試貫穿于軟件定義與開(kāi)發(fā)的整個(gè)周期 ，軟件的需求規(guī)格說(shuō)明書(shū) ，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及程序編 碼，都屬于軟件測(cè)試的對(duì)象 。而在軟件開(kāi)發(fā)的總成本中，用在測(cè)試上的開(kāi)銷(xiāo)要占 30％到 50％。自有程序設(shè)計(jì)的那天起測(cè)試就一直伴隨著。采用新的語(yǔ)言、先進(jìn)的開(kāi)發(fā)方式、完善的開(kāi)發(fā)過(guò)程，可以減少錯(cuò)誤的引入，但是不可能完全杜絕軟件中的錯(cuò)誤，這些引入的錯(cuò)誤需要測(cè)試來(lái)找出，軟 件中的錯(cuò)誤密度也需要測(cè)試來(lái)進(jìn)行估計(jì)。近來(lái)，軟件工程界趨向于一種新的觀點(diǎn)，即認(rèn)為軟件生命周期每一階段中都應(yīng)包含測(cè)試，從而檢驗(yàn)本階段的成果是否接近預(yù)期的目標(biāo)，盡可能早的發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并加以修正，如果不在早期階段進(jìn)行測(cè)試，錯(cuò)誤的延時(shí)擴(kuò)散常常會(huì)導(dǎo)致最后成品測(cè)試的巨大困難。為了降低測(cè)試成本，選擇測(cè)試用力測(cè)試 評(píng) 價(jià) 糾 錯(cuò) 程序 測(cè)試數(shù)據(jù) 測(cè)試結(jié)果 錯(cuò)誤信息 改正信息 期望結(jié)果 29 是應(yīng)注意遵守 “經(jīng)濟(jì)性 ”的原則。 （ 3） 不徹底性 實(shí)際測(cè)試都是不徹底的，當(dāng)然不能夠保證測(cè)試后的程序不存在遺漏的錯(cuò)誤。 （ 2） 復(fù)雜性 測(cè)試儀程序則比較容易，這其實(shí)是一個(gè)誤區(qū)。因此，對(duì)于被測(cè)程序就是要 “純毛求疵 ”，就是要 “雞蛋里挑骨頭 ”。問(wèn)題在于我們?nèi)绾稳ケ苊忮e(cuò)誤的產(chǎn)生和消除已經(jīng)產(chǎn)生的錯(cuò)誤，使程序中的錯(cuò)誤密度達(dá)到盡可能低的程度 ?，F(xiàn)在人們已經(jīng)逐步認(rèn)識(shí)到所謂的軟件危機(jī)實(shí)際上僅是一種狀況，那就是軟件中有錯(cuò)誤，正是這些錯(cuò)誤導(dǎo)致了軟件開(kāi)發(fā)在成本、進(jìn)度和質(zhì)量上的失控。 圖 測(cè)試與糾錯(cuò)信息流程 test and error correction information flow 軟件危機(jī)曾經(jīng)是軟件界甚至整個(gè)計(jì)算機(jī)界最熱門(mén)的話(huà)題。每一個(gè)測(cè)試用例產(chǎn)生一個(gè)相應(yīng)的 “測(cè)試結(jié)果 ”。圖中表明，每一次測(cè)試都要準(zhǔn)備好若干必要的測(cè)試數(shù)據(jù)，與被測(cè)試程序一道送入計(jì)算機(jī)執(zhí)行。它的目的與任務(wù)可以規(guī)定為： 目的：定位和糾正錯(cuò)誤； 任務(wù)：消除軟件故障，保證程序的可靠運(yùn)行。測(cè)試 (Testing)的任務(wù)與目的可以描述為： 目的：發(fā)現(xiàn)程序的錯(cuò)誤； 任務(wù)：通過(guò)在計(jì)算機(jī)上執(zhí)行程序，暴露程序中潛在的錯(cuò)誤。從本質(zhì)上說(shuō)，軟件測(cè)試是 探測(cè) ，在 探測(cè) 中發(fā)現(xiàn)軟件的毛病 。 軟件測(cè)試就是在受控制的條件下對(duì)系統(tǒng)或應(yīng)用程序進(jìn)行操作并評(píng)價(jià)操作結(jié)果的過(guò)程 ,所謂控制條件應(yīng)包括正常條件與非正常條件。 ()。 if ( 1) { (())。% + + %39。 如圖： 27 圖 空閑教室查詢(xún) 相關(guān)代碼如下： protected void initGrid() { DataTable dt = new DataTable()。 } （ 九 ） 教室課表查詢(xún) 此模塊是供用戶(hù)查詢(xún)指定教室的課表情況 。 } = 。 group by 教室代碼 ) A on 教室 .教室代碼 = )。 as 查詢(xún)?nèi)掌? from 教室 left join (select 教室代碼 ,count(*) as 課數(shù) from 教室課程 where 日期 =39。 dt = (select 教室 .*,6 as 最大安排課數(shù) ,isnull( ,0) as 已安排課數(shù) ,39。 } 26 （ 八 ） 空閑教室查詢(xún) 此模塊是供用戶(hù)查詢(xún)指定日期的教室安排安排課程情況 。 } = 。 )。 and 考生學(xué)號(hào) like 39。 dt = (select * from 期末考試 where 班級(jí)名稱(chēng) like 39。 } （ 七 ） 期末考試安排查詢(xún) 此模塊是供用戶(hù)查詢(xún)顯示自己需要的考試安排信息，如考試時(shí)間和考試地點(diǎn)等 。 = 專(zhuān)業(yè)本成績(jī)查詢(xún) 。專(zhuān)接本 39。% + + %39。 break。 )。 and 考試類(lèi)型 =39。 25 case SLJ: dt = (select * from 成績(jī) where 考試證件號(hào) 碼 like 39。 = 計(jì)算機(jī)等級(jí)考試成績(jī)查詢(xún) 。計(jì)算機(jī)等級(jí)考試 39。% + + %39。如圖： 圖 考試成績(jī)查詢(xún)頁(yè)面 相關(guān)代碼如下： DataTable dt = new DataTable()。 ((), info, )。++39。++39。++39。 return。 + + 39。 + + 39。 } ((), info, )。+ue+39。++39。++39。++39。 where 教室代碼 = + [ID])。,[教室類(lèi)型 ] =39。,[容納人數(shù) ] = 39。,[教室地址 ] = 39。如圖： 圖 教師信息維護(hù)界面 相關(guān)代 碼如下： //根據(jù)標(biāo)志判斷是添加還是修改的操作 保存汽車(chē)信息 if ([ID] != null) {