有理數(shù)混合運算的教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-10-17 17:18本頁面
【正文】 。每周結(jié)合這些分數(shù)和平時考核分來確定各組最后得分，得分最高的組將會在下一周第一個來選取坐位（組長和組員商量來定）。最后利用第三組題強化尖子生的能力，達到培優(yōu)的目的。說明：①如此安排題目的作用是讓班內(nèi)成績最低的學(xué)生利用第一組題得到鍛煉，突出不放棄任何一個孩子。然后誰做的題誰來講評，改錯的同學(xué)進行點評。②第三組題目所有學(xué)生都可搶答。然后誰做的題誰來講評，改錯的同學(xué)進行點評。②第二組題目所有學(xué)生都可搶答。然后誰做的題誰來講評，改錯的同學(xué)進行點評。②第一組題目只能是排在后兩位或后三位的學(xué)生搶答。3324235。180。(4)()]180。()2184。（2）35（3）2 5324663233。 7+ ()23第二組311511180。題組練習(xí)第一組4（3）247。這里僅將第一課時的教學(xué)框架介紹如下：引入學(xué)生完成易錯算式：（－2）1212（－2）()222運算順序的運用例計算(1)（－3）（－5）－45247。三、教學(xué)設(shè)計采用“自學(xué)、議論、引導(dǎo)”教學(xué)法對本節(jié)教材進行單元教學(xué)，用兩課時教完。教學(xué)重點：按照運算順序，會進行有理數(shù)的混合運算。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、歸納、概括的能力；通過對解決問題的過程的反思，獲得解決問題的經(jīng)驗。然而，混合運算綜合性強，靈活性大，計算繁，如何選擇恰當(dāng)?shù)倪\算方法，準確迅速地進行計算成了本節(jié)教學(xué)的難點。同時，通過有理數(shù)混合運算的教學(xué)，可以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的運算能力。通過對有理數(shù)混合運算的學(xué)習(xí)，不但可以使學(xué)生掌握有理數(shù)混合運算的方法并按運算順序進行有理數(shù)的混合運算，還可以加深對有理數(shù)的各運算的認識，起到復(fù)習(xí)全章的作用。（－2）－（－2）247。例2 計算：24247。232。232。232。231。247。247。230。1246。5246。⑶（－3）2［－2/3＋（－5/9）］.活動目的：通過活動（1）復(fù)習(xí)回顧小學(xué)四則運算法則“先算乘法，再算加法，如果有括號，先算括號里面的.”為有理數(shù)四則運算的法則的學(xué)習(xí)鋪設(shè)臺階；通過活動（2）復(fù)習(xí)本章已學(xué)習(xí)的有理數(shù)加減混合運算，乘法、除法、乘方運算法則及其運算律等知識，為本節(jié)課學(xué)習(xí)有理數(shù)混合運算做準備；通過活動（3）引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)課題：有理數(shù)的混和運算，：例題練習(xí)，掌握新知活動內(nèi)容：（1）觀察、類比、概括有理數(shù)混和運算的法則，先算乘方，再算乘除，最后算加減；如果有括號， 計算：2246。（－2）（－1/3）。18/5。⑶8247。第四篇：有理數(shù)的混合運算教學(xué)設(shè)計有理數(shù)及其運算 有理數(shù)的混合運算教學(xué)設(shè)計城東中學(xué)萬綿利一、學(xué)生起點分析：學(xué)生的知識技能基礎(chǔ)：學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了非負有理數(shù)的四則混合運算法則，運算順序，掌握了運算律的使用方法，已經(jīng)具備了計算的技能基礎(chǔ)，在本章前十節(jié)的學(xué)習(xí)過程中，也已具有了進行有理數(shù)加、減、乘、除、：在相關(guān)知識的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生已經(jīng)歷了實驗、猜想、觀察、比較、分析、綜合、抽象概括等數(shù)學(xué)活動，積累了較為豐富的活動經(jīng)驗，在解決問題的同時體會到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，在獨立思考的基礎(chǔ)上，體驗到了合作交流的重要性，同時在語言表達，發(fā)表見解方面都有成功的感受，、學(xué)習(xí)任務(wù)分析: 教科書在學(xué)生掌握了有理數(shù)加、減、乘、除乘方運算率的基礎(chǔ)上，在數(shù)的范圍內(nèi)得到擴充，運算級別得到擴展的基礎(chǔ)上，提出了本節(jié)課的具體學(xué)習(xí)任務(wù)：掌握有理數(shù)混合運算法則，并能熟練地掌握有理數(shù)加、減、乘、除、乘方的混合運算，能在運算中合理使用運算規(guī)律簡化運算，本節(jié)課的教學(xué)目標是：經(jīng)歷實驗、操作、探索、等數(shù)學(xué)活動過程，發(fā)展合作交流的意識，提高有條理地、清晰地闡述自己觀念的能力；在解決問題的游戲活動中，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，在解決疑難問題的過程中，體 、掌握有理數(shù)混合運算法則，能熟練進行四步以內(nèi)有理數(shù)的混合運算，、教學(xué)過程設(shè)計：本節(jié)課設(shè)計了五個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)回顧，引入新課；第二環(huán)節(jié)：例題練習(xí)，掌握新知；第三環(huán)節(jié)：游戲活動，鞏固提高；第四環(huán)節(jié)：課堂小節(jié)；第五環(huán)節(jié)：布置作業(yè)； 第一環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)回顧，引入新課活動內(nèi)容：（1）請同學(xué)們回顧學(xué)過的加、減、乘、除四則運算的法則如何敘述？（2）請同學(xué)們做一組練習(xí)，復(fù)習(xí)本章已學(xué)習(xí)過的有理數(shù)的加法混合運算、乘法運算、除法運算和乘方運算⑴1/2－1/2＋4/5。從本節(jié)課的效果來看，在突破難點，取得理想的效果，需要教師挖掘教材，創(chuàng)設(shè)情境。注意事項與效果：活動1規(guī)則的閱讀一定要學(xué)生閱讀并理解，；活動2教師應(yīng)先對“黑桃3梅花3”這四個數(shù)列算式做示范，以突破難點，對于學(xué)生在討論交流合作過程中探究出的不同算式，教師應(yīng)及時展示給全體同學(xué)； 活動3應(yīng)注意對競賽結(jié)果做出評價，對表現(xiàn)積極，寫的算式又對又多又快的小組要表揚，同時要把握時間，及時點撥，及時糾正，把意猶未盡的游戲活動延伸到課后進行。第六環(huán)節(jié)拓展延伸能力提升 內(nèi)容：活動1：讓學(xué)生閱讀“24點游戲規(guī)
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