【正文】 從旅鼠的身上，我們?nèi)绻从^人類自身，也許會領(lǐng)悟到很多?。文章用記敘的框架、對話的形式生動形象地介紹了旅鼠的三大奧秘，新奇有趣，意味深長。除了旅鼠之外，自然界還有一些奇異的現(xiàn)象，請根據(jù)你的觀察和了解，說說某種動物奇異的表現(xiàn)。明確：列數(shù)字、舉例子、打比方等六、拓展遷移不管是任何難解之謎，總會有破解的一天，而破解旅鼠之謎的人，可能就是在座的某位同學(xué)。投32找出本文記敘的六要素明確：六要素：時間——有一天；地點——巴羅附近的愛斯基摩人村落遺址； 人物——“我”和丹尼斯；起因——“我”捉到一只旅鼠；經(jīng)過——“我”聽丹尼斯講述旅鼠的種種奧秘；結(jié)局——丹尼斯就旅鼠行為發(fā)表他的感想。（2）記敘的框架、說明的內(nèi)容、對話的方式（好處：可信度高；通俗親切。與高度繁殖力相適應(yīng)，旅鼠為了補充繁殖時所消耗的能量，它的食量驚人，一頓可吃相當(dāng)于自身重量兩倍的食物，而且食性廣，草根、草莖和苔蘚之類幾乎所有的北極植物均在其食譜之列，它一年可吃45公斤的食物，因此，人們戲稱旅鼠為“肥胖忙碌的收割機”。旅鼠的繁殖能力很強。投30 學(xué)生思考、明確：課文采用“記敘的框架、對話的方式來介紹科學(xué)知識”，可以說是記敘文與說明文的雜交品種，或者叫跨文體的文體。學(xué)生可能有的答案：l大自然有許多奧秘人類還無法解釋，有待繼續(xù)研究l人類也不應(yīng)該毫無節(jié)制的繁衍下去，否則也許有一天我們也不得不走旅鼠的道路，人口問題是全球第一號問題，值得我們認真思索。完全有理由擔(dān)心，如果地球人口繼續(xù)像現(xiàn)在這樣，每過35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口將增加10萬倍；到公元3550年，人類機體的總質(zhì)量就會等于地球的質(zhì)量；到公元7000年，人類的質(zhì)量就會等于已知宇宙的質(zhì)量！看來很明顯，如果不加以控制，將造成不可估量的惡果。四、整體感知課文，把握全文基本內(nèi)容分角色朗讀課文歸納并總結(jié)北極旅鼠有哪幾大奧秘？ 投19 明確：北極旅鼠有三大奧秘投2025（一）旅鼠繁殖能力驚人；21（二）旅鼠繁殖能力不僅有所節(jié)制，而且一旦繁殖過多，會出現(xiàn)種種自殺現(xiàn)象；2224（三）死亡大遷移，數(shù)百萬只旅鼠向西或向北奔向大海，葬身大海。道聽途說：從道路上聽到，在道路上傳說。前赴后繼：前面的上去，后面的人就跟上去。鼠目寸光：比喻眼光短，見識淺。篤信：忠實的信仰。n)2．解釋下列詞語投18 媲美：美的程度差不多；比美。）苔蘚（）前赴后繼（）滑稽(jī)徘徊(hu225。）挑釁（x236。他的主要著作有 《神奇的北級》、《南極之夢》等。1991年他獨闖北極，深入到阿拉斯加北極愛斯基摩人聚居區(qū)進行了一個半月的綜合性科學(xué)考察，成為直接與愛斯基摩人接觸并廣交朋友的第一個中國人。閱讀這篇課文，相信你也會產(chǎn)生探究旅鼠之謎的興趣。的]培養(yǎng)學(xué)生研究能力學(xué)習(xí)作者用“記敘的框架、對話的方式來介紹科學(xué)知識”的寫作手法理解并掌握本文運用的幾種說明方法[教學(xué)重點]學(xué)生自己探究課文解答旅鼠之謎培養(yǎng)學(xué)生的探究能力 [教學(xué)設(shè)計]課文類型：略讀設(shè)計時數(shù)：2課時教學(xué)用具：多媒體課件[教學(xué)過程]一、導(dǎo)入你聽說過北極旅鼠嗎? 投影114 這種生活在北極草原的小動物，有許多難解的謎團?？梢酝ㄟ^用讀故事的方法學(xué)習(xí)本文，體會本文在布局謀篇上的特點?！堵檬笾i》教學(xué)反思上海市閔行區(qū)閔行四中王文吉學(xué)習(xí)這篇文章，一要引導(dǎo)學(xué)生比較本文與一般說明文在寫法上的不同，二要激發(fā)學(xué)生的好奇心，從而激發(fā)求知欲和探究學(xué)習(xí)的欲望。在今后的教學(xué)中，要想方設(shè)法讓學(xué)生多說，設(shè)置問題時分層次，并讓學(xué)生多探究問題。這樣的訓(xùn)練，使同學(xué)動手與動腦，知識與興趣，理性與特長結(jié)合在一起，收到了較好的教學(xué)效果。本節(jié)教學(xué)的成功之處還在于遷移訓(xùn)練時，讓同學(xué)以自己喜愛的方式來表現(xiàn)主題：人類毫無節(jié)制的繁衍下去的嚴(yán)重后果。為了讓學(xué)生從形象和視覺上明確北極鼠的樣子，出示了電教片，增強了直觀性，吸引了學(xué)生好奇的目光，加上簡介，讓學(xué)生帶著趣味研習(xí)課文。從課堂情況來看，知識掌握了，且較準(zhǔn)確，注意了文體特點的簡介與學(xué)習(xí)。過程與方法：自主、合作、探究。要學(xué)生懂得，不掌握自然規(guī)律，在人與自然的關(guān)系上，缺乏人文關(guān)懷，盲目的行為必將造成公害。進行講解?？偨Y(jié)旅鼠之謎》教學(xué)反思河南省濟源市克井鎮(zhèn)第一中學(xué)李春艷人與自然環(huán)境怎樣和諧相處，是當(dāng)前人們對生存環(huán)境的憂患與思考的主要問題。分析本文與其它說明文的區(qū)別。對課文的其他部分進行簡單的分析。欣賞旅鼠圖片。同時，營造自主、合作、探究的空間，通過師生互動交流，來認識課文引發(fā)的深入的思考，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，并能針對群體中的共同任務(wù)，積極參與，樂于探究，相互討論補充，增強合作意識。如何教？如何學(xué)？作為學(xué)生的引導(dǎo)者，應(yīng)為學(xué)生提供一個寬松的課堂氛圍和研討氛圍。后播放收集到的旅鼠的圖片。選擇哪些媒體？何時用？怎樣用？利用多媒體進行教學(xué)。因此，在朗讀完課文之后，我采取讓學(xué)生小組討論的方式解決教學(xué)難點，并且在適當(dāng)?shù)臅r機教師加以點撥，相信學(xué)生會對這一問題有所認識的。因此，新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。因此確立為難點。作者寫作本文的目的也就在于此，想通過本文引發(fā)人們的思考。朗讀后，圈點勾畫把握內(nèi)容要點。精讀這一部分，對抓住全文主要內(nèi)容很有幫助。在讀書中落實這一問題。文章內(nèi)容生動、有趣。重點擬定原因及怎樣落實。四、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：整體感知旅鼠的三大奧秘。（2）自主、合作、探究的理解文章給人類帶來的啟示。（2）整體感知旅鼠的三大奧秘。另外，本文對人類的啟示是個難點，學(xué)生想的也許不夠全面和深刻，這就需要教師加以引導(dǎo)了。教學(xué)對象分析學(xué)生對此文十分感興趣，這是個極好的切入點，并且課文也十分淺顯，因此，對于教材的理解問題應(yīng)該不大。采用這種方式講旅鼠之謎，具有藝術(shù)效果，既扣人心弦，引人入勝，又解人疑惑，發(fā)人深思。二、教學(xué)分析教學(xué)內(nèi)容分析本文是一篇極有趣味的說明文，但又不同于普通的說明文。(6)講述自然界中還有哪些奇異的現(xiàn)象。(4)引導(dǎo)學(xué)生在合作、探究中深入理解文章帶給人們的啟示。(2)在分角色朗讀課文后，解決預(yù)習(xí)中提出的問題。本文內(nèi)容淺顯，極易理解，但本著新課標(biāo)的要求和理念，閱讀教學(xué)不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐，而應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深對課文的理解，有所感悟和思考，獲得思想啟迪。本課《旅鼠之謎》就深刻反映了人類的無限制繁衍所帶來的問題。第五篇：旅鼠之謎(教學(xué)設(shè)計)《旅鼠之謎》教學(xué)設(shè)計西安市唐華四棉中學(xué)孟雪一、教學(xué)設(shè)計說明本單元所選的課文，以不同的形式表達了人們對生存環(huán)境的憂慮與思考。做生活中的有心人，根據(jù)你的觀察和了解，說說某種動物奇異的表現(xiàn)。六、拓展延伸?？梢哉f是記敘文和說明文的結(jié)合體。）（3）通篇寓知識于敘事之中，讓人既長知識又有興趣。討論：本文的文章體裁是什么？（1）本文是一篇科學(xué)小品文，用文學(xué)的筆調(diào)介紹科學(xué)知識。經(jīng)果──“我”聽丹尼斯講述旅鼠的種種奧秘。人物──“我”和丹尼斯。時間──有一天。復(fù)習(xí)記敘文：是以記敘描寫為主要表達方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。1992年回國后撰寫了大量文章介紹北極的各種情況。位夢華，1940年生于山東平度，地質(zhì)學(xué)家。說明文還可以用自述的方式，運用修辭生動介紹事物。五、再讀課文，辨識文體?！褡匀唤绫旧砭途哂姓{(diào)節(jié)機制，一旦被破壞，就會向新的平衡轉(zhuǎn)化?！裰挥袆?chuàng)新研究方法和思維方式才能揭開大自然的奧秘?！袢祟愐膊粦?yīng)該毫無節(jié)制的繁衍下去，否則也許有一天我們也不得不走旅鼠的道路，人口問題是全球第一號問題，值得我們認真思索。四、從課文中我們可以獲得哪些啟示？學(xué)生分組討論、交流，之后由各組選代表發(fā)言，共同交流。我們在不斷反思自己不斷尋找方法，人類的歷史就是一個不斷反思不斷進步的過程。（3）你們有沒有這樣的擔(dān)心：有一天我們也要走上旅鼠這條路？答案當(dāng)然是不會的?，F(xiàn)在我們的氣候反常也是跟人口問題有著緊密聯(lián)系的。人口基金組織已把1999年6 月16日定為“60億人口日”專家預(yù)測到2050年，世界人口總數(shù)仍將達到90—100億。）（文字資料：美國科普作家、未來學(xué)家阿西摩夫在1972年就人口的未來寫道：“目前，世界人口正以每日20萬或每年7000萬人的速度增長著??完全有理由擔(dān)心，如果地球人口繼續(xù)像現(xiàn)在這樣，每過35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口將增加10萬倍；到公元3550年，人類機體的總質(zhì)量就會等于地球的質(zhì)量；到公元7000年，人類的質(zhì)量就會等于已知宇宙的質(zhì)量！看來很明顯，如果不加以控制，將造成不可估量的惡果。他在著名的《新人口論》中，較系統(tǒng)的論述了中國的人口問題。（1）旅鼠繁殖能力驚人；（2）旅鼠繁殖能力不僅有所節(jié)制，而且一旦繁殖過多，會出現(xiàn)種種自殺現(xiàn)象；（3）死亡大遷移，數(shù)百萬只旅鼠向西或向北奔向大海，葬身大海。通過本文的閱讀，同學(xué)們獲得了一些關(guān)于旅鼠的知識。你是如何知道有關(guān)旅鼠的知識的？ 從課文中獲得相關(guān)的旅鼠知識。它的繁殖力驚人，當(dāng)種群達到一定舒良時會毛色會變鮮艷吸引天敵。常年居住北極，體 形橢圓，四肢短小，比普通老鼠要小一些，最大可長到15厘米，尾巴粗短，耳朵很小，兩眼閃著膽怯的光芒，但當(dāng)被逼得走投無路時，它也會勃然大怒，奮力反擊。其他學(xué)生補充，并說說來源于課文什么地方。泛指傳聞沒有根據(jù)的話。形容踴躍前進，連續(xù)不斷。相輔相成：互相補充，互相配合。篤：忠實，全心全意。挑釁：借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭。n)2．解釋下列詞語。）滑稽(jī)徘徊(hu225。）挑釁（x236。今天，我們一起去認識一種可愛的小動物，它也有許多謎呢！二、檢查預(yù)習(xí)1．讀準(zhǔn)下列字的讀音。你知道關(guān)于黃山獼猴的未解之謎嗎？據(jù)說黃山獼猴每一族群一般維持在28只左右，這是族群最佳生活狀態(tài)的臨界點，族群成員以生命來維護這一狀態(tài)——每當(dāng)族群數(shù)量超出，年紀(jì)較大的猴子就會毅然決然地選擇墜崖而亡。[教學(xué)過程]一、導(dǎo)入同學(xué)們看圖片，這是哪里？是我們的家鄉(xiāng)徽州。培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。理解并掌握本文運用的幾種說明方法。第四篇：《旅鼠之謎》教學(xué)設(shè)計《旅鼠之謎》教學(xué)設(shè)計[教學(xué)目的]培養(yǎng)學(xué)生研究能力。學(xué)習(xí)這篇文章，一要引導(dǎo)學(xué)生比較本文與一般說明文在寫法上的不同，二要激發(fā)學(xué)生的好奇心，從而激發(fā)求知欲和探究學(xué)習(xí)的欲望。由此我們也真正體會到《敬畏自然》中所論述的“大自然的智慧是無與倫比的”一句的深意。就會千方百計吸