徐悲鴻勵志學畫教學設計[范文](參考版)
2024-10-17 16:52本頁面
【正文】 。匯報交流，師生評價。說說徐悲鴻取得了什么成績？（相機理解“轟動”等詞）B重點理解“震驚”，思考：那個外國學生為什么震驚？從哪看出外國學生態(tài)度改變了？指導朗讀。指名說說所填的詞表現(xiàn)了什么？（7）練讀第六節(jié)。他只租了_________________，經(jīng)常每餐只用__________和___________，為的是省下錢來_______________________。（3）指導有感情地朗讀第五節(jié)。（1）自由讀第五節(jié)，邊讀邊劃出徐悲鴻奮發(fā)努力的詞句。（2）過渡：那徐悲鴻是怎樣奮發(fā)努力的？我們一起來看下文。他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前。出示：（a）從此，徐悲鴻更加奮發(fā)學習。學習第四節(jié)（1）指名讀第四節(jié)，注意理解“奮發(fā)”。（6）、齊讀“必須用事實讓他們重新認識一下真正的中國人”?！疤焯谩痹谶@里指什么？外國學生的話有幾層意思？從他的話中你看出什么？（3）、指導讀第二節(jié)。質疑，你有什么詞不懂？指導學生能聯(lián)系上下文理解。（2）看到這個題目，你想知道什么？（徐悲鴻為什么立志？立了什么志？結果怎樣？）二、初讀文，整體感知，自主性診斷與矯治自讀文，注意讀通讀順，遇到難讀的地方多讀幾遍，同時劃下你不明白的地方。（2）引導討論。喚醒學生探究意識，對學生理解能力，表達能力的障礙進行診斷與矯治。理解生字組成的詞語?！?板書設計：徐悲鴻勵志學畫不知疲倦激怒奮發(fā)努力為國爭光勇往直前第五篇：《徐悲鴻勵志學畫》教學設計《徐悲鴻勵志學畫》教學設計教學目標：正確、流利、有感情地朗讀文。搜集中外名人勵志小故事閱讀，準備在班內舉行故事會。（再讀課文，力圖對徐悲鴻勵志學畫中蘊含的民族精神有更深的理解）課文學完了，你有什么收獲？談收獲既可以談感受，也可以談你學到了什么知識？更可以談學到了什么學習方法。年輕的畫師徐悲鴻留學法國時，為了回擊外國學生的嘲笑，勵志勤奮學畫，以優(yōu)異的成績?yōu)橹袊藸幜斯?，他代表了中華民族不屈不撓的永不服輸?shù)木?，讓外國人再也不敢小視我們民族，小視我們中國人。這位外國學生前后都有哪些變化？讀第二段和第八段，這位外國學生前后為什么會有這么大的變化？現(xiàn)在你就是那位外國學生，站在取得重大成績的徐悲鴻面前，你該怎么讀?！肮Ψ虿回撚行娜恕笔鞘裁匆馑迹坑行娜耸侵刚l？用心做什么事？聯(lián)系上下文想一想。指名說。（三）研讀思考，領悟外國人的變化。誰想來讀一讀這一段？學生賽讀。你還找到了那些句子？生讀：第六段話。他為什么這樣做？（為了讓外國人重新認識一下中國人?。┱l愿意來讀一讀這段話？把你的感動表達出來?！懊糠辍笔鞘裁匆馑?？（每一個，每次遇到）設立節(jié)假日是為了什么？他平日在學?？炭鄬W習，連節(jié)假日也舍不得休息真的是不知疲倦??！生讀：他畫呀畫呀，常常一畫就是一整天。生交流。把找到的詞句畫下來。（二）自讀感悟，感受徐悲鴻的勤奮。聽了外國學生的話，你會有什么感受？聽了外國人的話，徐悲鴻是什么表現(xiàn)呢？指名讀第三自然段，激怒什么意思？他為什么被激怒了？他下定了什么決心誰來讀，讀出徐悲鴻為國爭光的決心。我從————句話中體會到————————生讀外國學生的話？他的話是是么意思？他的看法對嗎？外國人為什么瞧不起中國人？（1919年的中國貧窮落后，內憂外患，國內戰(zhàn)亂不斷，在國際上沒有地位，中國人在國外常常遭人白眼，被外國人看不起）這是對我們中國人的一種什么？（侮辱）把這個詞寫在這句話旁邊，記下自己對這句話的理解，這就是批注。徐悲鴻為什么勵志學畫呢？請大家自己讀一讀1至3自然段并在書上找一找哪些詞句說明了原因，在書上畫出來，也可以在旁邊寫一寫自己的體會。請大家快速瀏覽課文,看那些自然段寫了徐悲鴻勵志學畫的原因，那些寫了經(jīng)過，那些寫了結果。抓住主要詞語說一說事情的前因后果,這也是概括課文主要內容的一種方法，經(jīng)常使用，你的閱讀能力一定會有提高。師生交流。二、交流預習，整體感知同學們預習了課文課文，老師檢查一下生字，請大家看看這些詞語你們會讀嗎？達仰 嫉 妒 禮貌 激怒 疲倦 陳列 臨摹 購買 繪畫 泰山 成績 震驚 錯誤指名讀新詞，并及時糾正讀音，再齊讀。（這里有一個新詞，“勵志”，誰來告訴老師“勵志”是什么意思？勵：激勵，志：志向、勵志的意思是為了實現(xiàn)自己的志向而激勵自己刻苦努力。他為什么畫得這么傳神呢？今天，就讓我們一起學習第七課《徐悲鴻勵志學畫》。今天，老師給大家?guī)?
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