【正文】 。個(gè)別同學(xué)甚至穿著拖鞋去聽(tīng)課，尤其值得注意。出現(xiàn)有的班級(jí)無(wú)人問(wèn)津，而有的班級(jí)聽(tīng)課的同學(xué)門(mén)庭若市的情況。不但加深我班學(xué)生的情誼，而且對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)有了更深的體會(huì)，彌補(bǔ)了各自為營(yíng)的局促和不足。其間，帶隊(duì)教師多次親臨現(xiàn)場(chǎng)答疑解惑，幫助同學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題，甚為感人?？紤]到見(jiàn)習(xí)的實(shí)際效果，在見(jiàn)習(xí)初指導(dǎo)教師就做出安排:每晚的7:30為各組組織組員進(jìn)行教學(xué)的反思的固定時(shí)間。而不分析、反思，那么見(jiàn)習(xí)就達(dá)不到完滿的效果。4．見(jiàn)習(xí)反思。他們?cè)趯W(xué)習(xí)漢語(yǔ)的過(guò)程中也會(huì)遇到中國(guó)學(xué)生可能并不會(huì)遇到的問(wèn)題。作為對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，將來(lái)面對(duì)的是母語(yǔ)為非漢語(yǔ)的同學(xué)。3．教育調(diào)查。教育見(jiàn)習(xí)的另一個(gè)任務(wù)便是根據(jù)對(duì)教師上課方法技巧的分析，結(jié)合我班學(xué)生的聽(tīng)課情況并利用外國(guó)留學(xué)生的教材自己設(shè)計(jì)一個(gè)完整的教案。完成任務(wù)的同時(shí)，還同外國(guó)留學(xué)生建立了融洽和諧的國(guó)際友誼。我班同學(xué)在課后進(jìn)行的課堂效果調(diào)查和教育反思中遇到許多問(wèn)題。由于教師教授對(duì)象為外國(guó)留學(xué)生，很多問(wèn)題不能等同于中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中遇到的問(wèn)題。各組同學(xué)在指導(dǎo)教師的安排下，分別對(duì)精讀、閱讀、口語(yǔ)、聽(tīng)力等課型做出科學(xué)合理的分配。聽(tīng)課是教育見(jiàn)習(xí)的主要內(nèi)容。二．教育見(jiàn)習(xí)實(shí)踐過(guò)程。，各組長(zhǎng)分別聯(lián)系本組的指導(dǎo)教師。4月20日，召開(kāi)了見(jiàn)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，分發(fā)《教育見(jiàn)習(xí)方案》、見(jiàn)習(xí)生聽(tīng)課確認(rèn)表、指導(dǎo)教師名單、見(jiàn)習(xí)生分組情況表、見(jiàn)習(xí)生宿舍安排表等文件。4月初，xx院中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)理論與方法教研室多次召開(kāi)會(huì)議，討論教育見(jiàn)習(xí)的安排和指導(dǎo)工作。在各位指導(dǎo)教師、實(shí)踐導(dǎo)師以及每一位見(jiàn)習(xí)生的共同努力下，一周的教育見(jiàn)習(xí)收到了良好的效果。第五篇：師范生見(jiàn)習(xí)總結(jié)Xx師范大學(xué)xx班教育見(jiàn)習(xí)總結(jié)教育見(jiàn)習(xí)是師范教育課程的重要組成部分，是師范生接觸和學(xué)習(xí)教育教學(xué)實(shí)踐知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的寶貴機(jī)會(huì)。但是還是有很多收獲的，實(shí)踐很重要，去觀摩一次課遠(yuǎn)比在教室上一次課學(xué)的東西要多。做到教書(shū)育人，以德育人。這次見(jiàn)此獲益匪淺，我懂得了我們應(yīng)該簡(jiǎn)單做人，勤奮做事，在平凡的崗位上做出不平凡的貢獻(xiàn)。在觀摩老師授課的過(guò)程中，我看到了自己的差距和不足，無(wú)論是課前的準(zhǔn)備還是課堂中教師應(yīng)該具備的豐富理論知識(shí)和高超的授課技巧，乃至在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的突發(fā)情況的處理能力，都是我們目前還很薄弱的方面。老師通過(guò)這些讓學(xué)生感受到老師的心情和課堂氣氛并向?qū)W生傳遞老師的教學(xué)理念，以此引導(dǎo)學(xué)生積極的投入到思考和回答問(wèn)題的過(guò)程中。學(xué)生對(duì)這個(gè)玩意還挺感興趣的，老師正好利用這個(gè)來(lái)投其所好。這就吸引了學(xué)生的注意，在學(xué)習(xí)枯燥的語(yǔ)法中增點(diǎn)小小的樂(lè)趣。我還記得老師舉的是：“南寧市三十三中將于本周五舉行校運(yùn)會(huì)。另外老師很善于調(diào)動(dòng)氣氛，比如在上語(yǔ)法課的時(shí)候，老師舉例讓學(xué)生翻譯。在教學(xué)論的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們有學(xué)到Classroom 。老師講課的語(yǔ)速有點(diǎn)快，但是學(xué)生還是反應(yīng)得很快，跟得上老師的思維。在十一班，學(xué)生不是那么的活躍，回答老師的問(wèn)題也沒(méi)有那么積極，課堂氣氛有點(diǎn)沉悶，學(xué)生的反應(yīng)沒(méi)有那么快，所以老師講得比較慢，以致學(xué)生能跟上。我們聽(tīng)過(guò)兩次十一班的課和一次十二班的課。這是最值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的。在上課的時(shí)候，老師條理很清晰，很明白，并且充分利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，把一些內(nèi)容和隨堂練習(xí)通過(guò)PPT展示出來(lái)，大大的提高了教育教學(xué)質(zhì)量和效率。在正式上新課之前，老師都會(huì)和同學(xué)們一起復(fù)習(xí)上次課所學(xué)的內(nèi)容，雖然有點(diǎn)耗費(fèi)時(shí)間，但是很有用，“溫故而知新”。每一節(jié)課，老師都準(zhǔn)備得很充分，內(nèi)容很豐富，并且根據(jù)所教學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)。所以在教學(xué)過(guò)程中老師對(duì)教材進(jìn)行了處理，重點(diǎn)放在reading部分和using language部分以及grammar部分。今年是廣西實(shí)行新課改的第一年，教材是新的，通過(guò)這次見(jiàn)習(xí)，我看到了示范性高中的老師是如何處理教材，如何上課的。每一次課都獲益匪淺。學(xué)習(xí)優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。聽(tīng)課是一種最直接、最具體、最經(jīng)常也是最有效的提高教師技能的方法和手段。當(dāng)聽(tīng)到這個(gè)消息的時(shí)候心里更是激動(dòng)了，我們是何等幸運(yùn)能遇到一位海歸教師，迫不及待的想認(rèn)識(shí)她，迫不及待的想看看出國(guó)回來(lái)的人會(huì)是怎樣教學(xué)英語(yǔ)，會(huì)和中國(guó)的傳統(tǒng)教學(xué)有什么不一樣嗎？帶著這幾個(gè)問(wèn)題我們正式開(kāi)始了見(jiàn)習(xí)之旅。我們班有幸去到南寧市第三十三中學(xué)見(jiàn)習(xí)。另一方面，我對(duì)老師這一職業(yè)也體會(huì)更多，老師的境界各有不同，老師在課堂上的每一句話，很多時(shí)候都是預(yù)設(shè)好的，都是老師仔細(xì)斟酌過(guò)的，而非即興，這又要求老師不僅要理解教材，還要理解學(xué)生，如何更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，做一個(gè)合格的教師也許不難，但想做一位優(yōu)秀的教師絕非易事，必須努力做好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。(3)讓我感觸頗深的還有小學(xué)教材，以前看小學(xué)教材，只是覺(jué)得花花綠綠，內(nèi)容有很簡(jiǎn)單，沒(méi)什么好研究的，但在實(shí)習(xí)中，在備教材、寫(xiě)教案的過(guò)程中，讓我對(duì)小學(xué)教材有了很深的認(rèn)識(shí)與理解。如此一來(lái)，我感覺(jué)教師的高明之處，似乎不只在于他的教學(xué)設(shè)計(jì)是如何地完美，而是他對(duì)教學(xué)過(guò)程的有效把握與調(diào)控。其他實(shí)習(xí)同學(xué)和我一樣，都甩組織課堂教學(xué)大多以完成教學(xué)目標(biāo)為首要任務(wù)，而不是像經(jīng)驗(yàn)豐富的教師那樣合理性地、隨機(jī)性地根據(jù)與學(xué)生的互動(dòng)來(lái)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。最后，我想應(yīng)該在學(xué)?；顒?dòng)中多組織鍛煉，舉辦如三筆字競(jìng)賽，小先生教學(xué)，即興演講比賽，說(shuō)課比賽等，級(jí)別由小及大，先是班級(jí)，再是專業(yè)間，再是校級(jí)，省級(jí)等，讓我們每個(gè)人都得到鍛煉。四、實(shí)習(xí)感想我們?cè)诮?jīng)歷了四次見(jiàn)習(xí)后，開(kāi)展了這次的實(shí)習(xí)，雖然也積累了不少的經(jīng)驗(yàn)，但實(shí)習(xí)才是最鍛煉我們的，實(shí)習(xí)的一個(gè)月讓我有足夠的時(shí)間融入角色，融入班級(jí)，體驗(yàn)教師角色和實(shí)踐教學(xué)工作，實(shí)習(xí)的一個(gè)月感觸很多，與二年級(jí)4班的孩子們，我的指導(dǎo)老師和辦公室的老師們，還有我們實(shí)習(xí)小組的同學(xué)之間都建立了深厚的情誼，以下是我簡(jiǎn)單的幾點(diǎn)思考或感悟：(1)在學(xué)校，教給我們的大多都是學(xué)科知識(shí)或者純理論的知識(shí)，如教育學(xué)知識(shí)、心理學(xué)知識(shí)，很多時(shí)候沒(méi)有明確告訴我們應(yīng)該怎樣把學(xué)到的學(xué)科知識(shí)和教育知識(shí)進(jìn)行整合，但是我想這也是學(xué)校無(wú)法完全教給我們的?？吹竭@些問(wèn)題學(xué)生，我對(duì)教育，對(duì)孩子，對(duì)教師的責(zé)任有了更多理解。班上有好幾個(gè)孩子問(wèn)題比較多，不交作業(yè)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不善交往，家庭不和諧等，這讓我很是擔(dān)憂，因?yàn)樗麄兩畹囊惶焯於紩?huì)對(duì)日后的成長(zhǎng)、工作、生活造成很大的影響。在我所經(jīng)歷過(guò)的老師中，比較高的境界就是用老師自身的人格魅力去讓學(xué)生愛(ài)上你，師生之間亦師亦友，學(xué)習(xí)氣氛比較愉悅，想做的這樣雖然很難，但值得努力。二年級(jí)4班的孩子們很調(diào)皮，老師剛?cè)ゾ徒o我們提過(guò)了，并且大概介紹了班里的情況和個(gè)別學(xué)生，即使這樣，這一個(gè)月的帶班，我還是感覺(jué)到很大的壓力，管理也比較吃力。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。經(jīng)過(guò)幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練和自己的練習(xí)，一周后我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，并且進(jìn)入教師的角色并能完整的上一堂數(shù)學(xué)課了。上課：做好了前面的聽(tīng)課，備課，寫(xiě)教案等準(zhǔn)備工作，我在實(shí)習(xí)的第五天也真正上了我的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，總體表現(xiàn)不是很滿意，上課中我遇到了很多問(wèn)題，比如教師儀態(tài)，教師專業(yè)術(shù)語(yǔ)，課堂數(shù)學(xué)教學(xué)用語(yǔ)，學(xué)生紀(jì)律不好，講課條理不夠清楚，課堂時(shí)間把握不好等等，知道這些問(wèn)題后，我在每一次的上課中努力的改正。離開(kāi)了指導(dǎo)老師教案就是我們最大的向?qū)Я?，課前我們都會(huì)仔細(xì)斟酌教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，用文字一一表現(xiàn)在教案上，這樣再聽(tīng)其他老師的課，然后自己上臺(tái)講，效果就會(huì)好很多。寫(xiě)教案：在這為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)里，我的教案從頭寫(xiě)到尾，每一個(gè)教案都要寫(xiě)很久，雖然質(zhì)量未必很高，但這個(gè)過(guò)程已經(jīng)足夠我將接下來(lái)的教學(xué)思考很多遍了，粗略的統(tǒng)計(jì)了一下，我的教案也有15份了，還有一份公開(kāi)課的教案，每份教案的背后，都是對(duì)教學(xué)的思考，一篇教案必