【正文】 五、學期主要活動安排：三月份學習區(qū)教育局關(guān)于構(gòu)建高效課堂的指導意見及高效課堂教學評價標準開展高效課堂的業(yè)務(wù)專題培訓開展高效課堂示范課活動四月份開展青年教師高效課堂達標活動開展教材研讀活動五月份開展組內(nèi)教師同課異構(gòu)高效課堂評比活動開展教師讀書筆記展評活動開展教學敘事展評活動六月份高效課堂優(yōu)質(zhì)課競賽活動開展學生優(yōu)秀作業(yè)展評開展經(jīng)驗交流活動七月份過程性資料匯總，編輯成冊構(gòu)建高效課堂工作總結(jié)宜昌英杰學校小學部2011年2月28日。六月份學校將開展經(jīng)驗交流活動，逐步建立起符合高效課堂的學生發(fā)展性評價體系，為構(gòu)建高效課堂和促進學生綜合素質(zhì)的提高提供保障。主要措施：各教研組要組織學科教師開展發(fā)展性評價理論培訓，學習先進經(jīng)驗，建立課堂激勵機制，開展教學評價研究活動。（五）轉(zhuǎn)變評價觀念，提高教學評價的實效性。（責任人：教研組長）組織開展優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計案例評選、優(yōu)秀班級作業(yè)展評、學生家長評教等措施，推進作業(yè)設(shè)計的優(yōu)化，使教師形成自主設(shè)計高質(zhì)量作業(yè)并及時批改評價的良好習慣。教師要明確作業(yè)的鞏固和檢查功能、深化和提高功能、體驗和發(fā)展功能，精心地設(shè)計具有針對性、層次性、選擇性、實踐性和開放性作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)批改形式，起到促進學生不斷改進和發(fā)展的作用。既不能布置大量的重復性作業(yè)的現(xiàn)象，也不能讓學生只是簡單的抄寫，進行書本知識的搬家。（四）切實優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，提高訓練檢測的高效性。（責任人：張光華）工作成效：建立起各學科高效課堂教學模式（或教學流程）、評價標準和教學質(zhì)量評價機制。各教研組在逐步形成各種課型的有效教學模式或教學流程的同時，努力構(gòu)建與高效課堂教學相配套的目標監(jiān)控體系和質(zhì)量評價體系，完善各學科高效課堂教學評價標準。同時積極搭建平臺，力爭各教研組有一名教師在區(qū)級以上教研活動中得到展示，塑造英杰名師。（責任人：張光華及教研組長）積極搭建學習的平臺。本學期將加強隨堂聽課、全員性聽課評課的組織工作，提倡教師相互聽課，形成真正聽課的良好風氣，要求教師一學期聽課必須達36節(jié)次以上。五月份各教研組開展組內(nèi)教師同課異構(gòu)高效課堂評比活動，同時推舉二到三名教師參加學校六月份組織的高效課堂優(yōu)質(zhì)課競賽活動，高效課堂優(yōu)質(zhì)課證書將作為我校教學能手評選和骨干教師評定的必備條件之一。四月份開展青年教師高效課堂達標活動，實現(xiàn)青年教師“一年站穩(wěn)講臺，三年成為骨干”的培養(yǎng)目標，同時高效課堂達標將作為教師教學崗位競聘的必備條件之一。三月份開展骨干教師高效課堂引路課、示范課活動，各教研組確定二到三名骨干教師分學段上公開課，各教研組認真組織學科教師進行聽評課活動，開展對高效課堂的研討活動。本學期每個教研組重點研究一種教學模式，進行反復實踐論證，提煉升華，期末拿出成熟的、精品教學范式。具體措施：創(chuàng)新課堂教學模式或教學流程。課堂是教師實現(xiàn)“高效課堂”的主陣地，也是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。（責任人：張光華及教研組長）工作成效：通過以上舉措，達到所有教師能夠正確理解教材、合理并創(chuàng)造性使用教材，落實常規(guī)，實現(xiàn)課前準備的實效性。教務(wù)處負責落實備課檢查、指導、考核。學校五月份組織展覽、交流、評比。全體教師在精心備課的基礎(chǔ)上，對精品課進行分析，寫出12篇高質(zhì)量的案例分析，研究一位名師授課，寫出一篇成長感悟。各教研組組織學科教師通讀所任學科教材內(nèi)容，從整體上把握教材知識體系、脈絡(luò)結(jié)構(gòu)和各部分之間的聯(lián)系，把握教材的重點和難點以及編者意圖，把握課程整體目標和階段目標，真正做到理解教材、吃透教材、活用教材。其次完善集體備課常規(guī)：一人主備、教研組內(nèi)討論、集體修改，真正將集體備課制度落到實處。具體措施：抓實集體備課。高效的課堂教學，必須有實效的教學準備環(huán)節(jié)，否則，談不上有效的課堂教學，更談不上高效的課堂教學。（責任人：教研組長）工作成效：通過以上舉措，使全體教師從思想上領(lǐng)悟高效課堂的內(nèi)涵，轉(zhuǎn)變教學觀念，更新教學方式，為構(gòu)建高效課堂打好思想基礎(chǔ)。（責任人：教研組長）集中開展高效課堂的業(yè)務(wù)專題培訓。四、主要內(nèi)容和具體措施（一）加強業(yè)務(wù)培訓，提高教師領(lǐng)悟高效課堂的內(nèi)涵通過多種形式的業(yè)務(wù)培訓，促使全體教師準確理解高效課堂的內(nèi)涵，更新教育教學理念，實現(xiàn)教師教學方式和學生學習方式的深刻變革。二、組織機構(gòu)組長：甘雪芹職責：負責構(gòu)建高效課堂工作的領(lǐng)導副組長：張光華職責：負責計劃、落實、實施等具體工作組員：李媛媛曹振亞李玉萍錢瓊芳職責：負責本組各項工作的落實、操作及具體工作三、工作目標及基本思路工作目標：構(gòu)建“高效、優(yōu)質(zhì)、輕負”的課堂。如出現(xiàn)以上現(xiàn)象，任課教師必須作出深刻的檢查與反思，并迅速整改。（教導處負責）“培優(yōu)輔困”工作。作業(yè)原則上要讓學生在學校完成。，及時總結(jié)課堂教學中的經(jīng)驗得失，博采眾長，形成自己的教學風格。，豐富課堂內(nèi)容，提高課堂效率。，發(fā)揮激勵導向功能，與學生平等相處。強調(diào)精講精練。，每月撰寫一篇學習心得（結(jié)合業(yè)務(wù)學習進行），挖掘教材與學生生活經(jīng)驗的結(jié)合點，把全新的教學理念與實際的教學結(jié)合起來，并要在全校交流，總結(jié)規(guī)律，推廣經(jīng)驗。倡導同課異構(gòu)研究，要求各教研組組織組內(nèi)教師積極投身到高效課堂教學研究活動中去，從中受益，并逐步形成和構(gòu)建高效課堂教學模式，以利推廣應(yīng)用。要讓研討課真正成為精品課、高效課，切實起到示范、引導的作用，既讓聽課的老師有啟發(fā)，又使上課的老師得到錘煉和成長。本學期每學科組織不少于兩輪磨課活動。（3）打造好教研組的研討課，實現(xiàn)典型引路，強勢推進。每位教師都要參與評估達標活動，由學科分管主任組織評委進行打分，并及時反饋，評分結(jié)果在學校周工作總結(jié)上公布。要求每位教學管理人員及攻關(guān)組組長每周必須隨機聽課一節(jié)，并隨時與執(zhí)教者交換意見，被認定為低效課堂的必須重上。只有高效的課堂教學才能實現(xiàn)教師教育生命質(zhì)量的提升，為保證“高效課堂”的強勢推進，學校采取以下措施。要讓課堂成為教師提升教育生命質(zhì)量的重要陣地。（8）教學評價：以學論教，