【正文】 (紙張自備)。半年后，一只到外面安了家，另一只青蛙又回到了井底。一次暴雨過后，井水漲滿了井口。（2分）7．你能提出一個有思考價值的問題嗎？試試看。（1分）5．文中具體描寫了、等景物，寫出了天山景物的美。（1分）聳立─（）特別─（）3．找出文中兩個打比方的句子，用“ ”劃出，并仿寫一句。雖然這并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比這時的天山更美麗？1．請從文中摘錄三個描寫景物的詞，并用這些詞語寫一段話。馬走在花海中，顯得格外矯健，人浮在花海上，也顯得格外精神。夕陽西下，陽光透過重重疊疊的枝丫，在蒼綠的苔蘚上留下斑斑點點的細碎的日影。那融化的雪水從雪峰的峭壁斷崖上飛瀉下來，閃耀著銀光。迎面送來的雪山寒氣，立刻使你感到秋天般的涼爽。（2分）（二）課外閱讀（12分）天山美景七月間新疆的戈壁灘炎暑逼人，這時理想的是騎馬上天山。(4分)無憂無郁：（）盡職：（）（2）用給文章分層，并寫出層意。說它貪玩吧，的確上呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點響動，又是多么盡職。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無郁，什么事也不過問。三、口語交際(4分)介紹一本你喜歡的書籍_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、閱讀（20分）（一）貓的性格實在有些古怪。10．你在課外肯定背過不少的古詩詞，現(xiàn)在請你選擇你最喜歡的一首寫下來，并談?wù)勀阆矚g這首詩詞的原因。②（）是對集體有利的事，我們（）應(yīng)該努力去做好。9．在下面的句子的括號了填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。還注意鍛煉身體，因為，他被評為三好學(xué)生。）我們班上的李曉明是德、智、體全面發(fā)展。8．學(xué)做“小醫(yī)生”，找出下面句子的不當之處畫上“ ”并改正。（）噴水池的中間堆起一座小小的假山。（）蜜蜂嗡嗡地邊歌邊舞。7．把排列錯亂的的句子整理成一段通順的話（在括號里填上序號）（3分）（）假山上栽著一棵尺把高的小樹。“舉”在字典里的解釋有四個：①向上抬；②提出；③推選；④全。4分②寫一副你課外積累的對聯(lián)。這些你一定都記住了，難不倒你！（6分）①“胡楊，是最_______的樹。n()味 唬()疆()計()()地 虎()韁()4．把下面的詞語補充完整，再按要求寫詞語。（6分）()面()靜 瑚()僵()c232。ng ji224。n t225。n shng li224。ng()()()情()()罰2．給下面帶點的字選擇正確的讀音，畫上“─”。n x249。 hu xny225。 xī w224。 qǖ xu225。ngm236。只要堅持新教育的方向，學(xué)生的成績就會穩(wěn)步提高。還要大量閱讀課外書，多背誦名家詩歌打開學(xué)生想象力的翅膀。今后努力的方向：繼續(xù)抓好課堂教學(xué)，以教材為重點，重視學(xué)生閱讀分析能力的培養(yǎng)。班級語文平均分89分。看來我們的教學(xué)方法是對的。三、學(xué)情分析及今后的努力方向。每段開頭一句有一個總起的句子來概括老師的一個特點。本冊語文就有一篇《我的老師》的例文，學(xué)生印象深刻，并且我也在平時的教學(xué)中教會了學(xué)生寫人物作文的方法。第四大題是習(xí)作。多數(shù)學(xué)生掌握較好。通過這次考試我更加堅定了復(fù)習(xí)重點就是緊扣課本，平時教學(xué)對課后思考題準確把握不放松，讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟課文內(nèi)容是教學(xué)的重中之重。我認為這也為學(xué)生充分積累語言，夯實學(xué)生的文化底蘊，打好了語言基礎(chǔ)。補充成語，造句，名言名句補充填空等題型，學(xué)生掌握較好。本次語文試卷分四大板塊：基礎(chǔ)知識，聯(lián)系課文內(nèi)容填空，閱讀理解，習(xí)作，共四大題，具有以下特點：第一大題是基礎(chǔ)知識，對生字的字音，生字的掌握，教學(xué)教學(xué)字體的書寫，形近字辨析，成語積累，造句等進行考查。這次命題除了考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識外，還增加了一些開放性、靈活性、實踐性習(xí)題的考查。在課外時間，盡可能多組織學(xué)生交流所見所聞、交流心得，讓學(xué)生在交際中學(xué)習(xí)語言、運用語言；開展“手抄報、朗誦、演講”等綜合實踐活動，從而達到拓寬學(xué)生視野教學(xué)教學(xué)08－09學(xué)五班級上冊語文第一學(xué)期期末試卷闡發(fā)青銅峽市第二小學(xué) 姜永紅一、綜合評價本次全市期末質(zhì)量檢測試卷凸顯三維目標，從題型和題量的設(shè)置上，切合小學(xué)高班級語文的教學(xué)實際 我感覺這份試卷在命題上能深切鉆研教材，試卷的題量相宜，題型靈活，難易適度，具有梯次性，出格是能以教材為影射，折射出測試命題頗有水準，達到了測試的預(yù)設(shè)的目的二、詳細闡發(fā)首先，此次五班級上冊期末 檢測試卷，從語文教學(xué)年段目標來說，具有承上啟下的意義，學(xué)生剛剛完成中班級段的學(xué)習(xí)，步入高班級段的學(xué)習(xí)這份試卷評價標準的定位較為科學(xué)合理其次，本試卷題型力求簡約，但簡約中并不簡單，全卷共分五 大項內(nèi)容，分根蒂根基常識與能力，閱讀理解和習(xí)作三個板塊，題型的設(shè)置出格注意堆集與 整合，突出重點，著重考察學(xué)生對語言書契的理解、堆集與運用的能力試卷的第一 大題“看拼音寫詞語、按要求寫詞語，歇后語、諺語以及公益用語”更值得一提的是試卷中的第二 題“根據(jù)課文內(nèi)容填空”考查了學(xué)生對文章經(jīng)典語句的堆集和課外經(jīng)典名著的閱讀與佳句、針言故事的堆集題型導(dǎo)向大好，既測查學(xué)生，也測查老師試卷的第三大題“閱讀課內(nèi)文章，完成練習(xí)”，這兩篇短文是精選的，都是教材中的文章練習(xí)題的設(shè)計也是匠心獨運疑難題目的設(shè)計，還具有一定的梯度試卷的第五題“作文”，我認為本次作文題型大好，有可選性，只要學(xué)生認真讀題、審題，捉住要求去選材立意，就能寫出較好的文章來這一文題倡導(dǎo)我們在平時的“習(xí)作”教學(xué)中不能片面的只訓(xùn)練書本上的每單元后的習(xí)作，應(yīng)把訓(xùn)練的面擴展，巧妙的引導(dǎo)學(xué)生撰著，拓展學(xué)生的撰著思維實在，我們平時對學(xué)生寫人或者寫事的文章訓(xùn)練也許多要害是我們的引導(dǎo)還不敷到位，致使個別學(xué)生思維比較狹窄，不認真審題，不精心選材這個之外，我以為這份試卷還有一 個小小的不足的地方：本卷缺少對學(xué)生語法常識的考查，比如修改病句，句式轉(zhuǎn)換等三、質(zhì)量檢測中反應(yīng)出急需解決的疑難題目經(jīng)由過程此次質(zhì)量檢測，我們在看到學(xué)生所取得的前進的同時，越發(fā)清醒地熟悉到目前我們的語文教學(xué)還存在著不少急需解決的疑難題目學(xué)生的閱讀理解能力亟待提高學(xué)生的語言堆集還有待富厚培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣比如草率地書寫，錯白字較多，缺少認真審題等，故此我們必須把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為我們廣大語文教師的主要使命教學(xué)教學(xué)四、今后教學(xué)中的教學(xué)提議在今后語文教學(xué)中，切實全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)平時的課堂教學(xué)對峙“務(wù)本、簡單、扎實、有效”，學(xué)生必須識記的，應(yīng)該堆集的，需要遷移的常識必須落實要采用多種有效的方法，鞏固學(xué)生的課內(nèi)閱讀訓(xùn)練，鼎力大舉倡導(dǎo)課外閱讀，不斷富厚學(xué)生的語言堆集并持之以恒，以求實際效嚴格要求每名學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要從平時的點滴小事抓起從寫好每一個字，讀好每篇課文，做好每次作業(yè)……只有學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了才能在今后教學(xué)中取得令人滿意的成就2010—2011學(xué)年五年級語文上冊期末試卷分析舞鋼市李輝莊小學(xué)五年級 岳玉琴期末考試已經(jīng)圓滿結(jié)束，為了及時總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)工作中的不足，更好地為以后的教學(xué)工作服務(wù)，現(xiàn)對本次期末試卷進行分析。課外的積累，則可充分利用學(xué)校圖書室的有利資源或?qū)W生自己的藏書，組織學(xué)生開展豐富多彩的讀書活動，讓學(xué)生讀好書，多讀書，愛讀書，并指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書筆記。不熟背、背誦、博覽大量的詩文，不進行相當數(shù)量的練筆，要想學(xué)會讀寫是不可能的。豐富語言積累，注重語文實踐。作文教學(xué)要自由、開放，少一些束縛、限制，使學(xué)生在內(nèi)容、情感上貫徹一個“真”字，在語言、形式上貫徹一個“活”字。一篇好的文章，真實感情比華麗的辭藻，富麗堂皇的布局更為重要，離開真情實感這個前提，一切寫作技巧都成了空中樓閣。學(xué)語文，最頭痛的就是寫作文，學(xué)生習(xí)作時常常覺得無事可寫，無話可說。因此，我們在閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書聲，