小學英語集體備課總結(jié)(參考版)
2024-10-17 15:58本頁面
【正文】 使課程改革向縱深方向發(fā)展；使我們的教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園在新的一年更上一層樓，取得更好成績。還能開展一些小型比賽，如“單詞默寫比賽”、“詞匯過關(guān)比賽”等，提高了學生整體素質(zhì)。如在班組中開展“學習優(yōu)勝小組”的評比活動，從學生的上課、作業(yè)、英語能力等方面加以評分，并及時在黑板上公布，及時給予表揚。我組教師始終把學科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學外，加大對差生的輔導力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，真正使差生多學一點，多掌握一點，縮小與其他學生的差距，提高整體水平。通過每周備課組長導課等課堂教學研討活動，以點帶面，促進教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園的大面積提高。繼續(xù)完善課頭間的相互交流，堅持討論、反思、相互溝過后進行備課，享受資源共享，進一步優(yōu)化課堂教學。加強集體備課、教后記撰寫、案例分析等與教師成長最密切的教研形式，使教師自覺養(yǎng)成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。集體備課要講求實效，突出重點；集體備課要專題化、系列化；教案改革提倡校本化，鼓勵教師寫個性化教案、實用教案。通過反思不斷改進教學方式。四、強化組內(nèi)教研，拓展教研內(nèi)容本學期要求教師按單元完成一定數(shù)量的教學反思。課后認真反思，及時總結(jié)得失，以利于以后的教學。在備課中，能嚴格按照教研室的要求，做到清晰、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。在平時的課堂教學中非常注意強化小學英語“聽、說、讀、寫”訓練。努力優(yōu)化課堂教學設計和養(yǎng)成好的課堂常規(guī)。英語是一個走在教改前頭的科目，內(nèi)容的更新和方法的改革使教師需要自己去創(chuàng)新，在嘗試中成長。教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園改革、素質(zhì)教育的實施和教育現(xiàn)代化工程的推進，英語教師在教育思想、教學方式、教學手段等方面已有了“求變”的意識、渴望和嘗試。創(chuàng)造條件讓老師們上公開課，在教學實踐中鍛煉他們成長。每次活動臨結(jié)束時，再定出下一次集體備課的主講發(fā)言人，并定好下一次的課題研究內(nèi)容，讓主講教師做準備。定主講發(fā)言人。把集體備課時間設為兩周一次。二、采取的主要措施。大家有奉獻精神，每天早來遲走，培優(yōu)補差。使課程改革向縱深方向發(fā)展；使我們的教學質(zhì)量在新的一年更上一層樓，取得更好成績。還能開展一些小 型比賽，如“單詞默寫比賽”、“詞匯過關(guān)比賽”等，提高了學生整體素質(zhì)。如在班組中開展“學習優(yōu)勝小組”的評比活 動，從學生的上課、作業(yè)、英語能力等方面加以評分，并及時在黑板上公布，及時給予表揚。我組教師始終把學科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學外，加大對差生的輔導力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，真正使差 生多學一點，多掌握一點，縮小與其他學生的差距，提高整體水平。提高課堂教學的藝術(shù)性。引導教師自覺進行教學反思，相互借鑒學習。通過對教師集體備課、教案撰寫、教后反思等情況的綜合檢查來評價教師備課情況。重視教研組集體備課的指導，落實時間、地點、內(nèi)容。為了能更好地提高英語教學質(zhì)量，我組能針對學 生在英語學習過程中存在的實際情況，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，最終使全體學生達到大綱所規(guī)定的要求，努力做 到課課通、單元清。上課 中，盡量用英語組織教學，并要求學生用英語進行簡單的會話。因此各位教師平時堅持做到：認真指導學生發(fā)準每個音；全面負責，把好語音關(guān)；英語組教師在平時較注重指導正確的書寫，訓練學生從抄寫字詞向抄寫句子過 渡，提高他們的書寫能力。全組教師能認真鉆 研教材，在教學中根據(jù)各班學生的實際情況，適當調(diào)整，使全體學生的英語水平達到大綱的要求。教師以課堂教學為中心，努力落實新課程標準，滲透新教材倡導的課改思想。通過教學 研討、英語教師集體備課、寫論文、寫反思等活動，交流經(jīng)驗、體會，把握課改脈搏。三、提高自身素質(zhì)和業(yè)務能力，抓好課堂常規(guī)。每次活動臨結(jié)束時，再定出下一次集體備課
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