學(xué)習(xí)汪金權(quán)同志先進(jìn)事跡(參考版)
2024-10-17 15:33本頁(yè)面
【正文】 20101119。我們不僅要學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師先進(jìn)事跡，也要學(xué)習(xí)我們學(xué)校教職工群體中許多像汪金權(quán)一樣優(yōu)秀的教師的先進(jìn)事跡。他們，就是我們學(xué)校的“汪金權(quán)”。他們可能沒(méi)有汪金權(quán)老師那樣的清貧生活，但工作了幾十年，仍然是身無(wú)可居之所的“房租客”；他們工作的環(huán)境沒(méi)有汪金權(quán)老師那樣艱苦，但他們?cè)谄椒驳墓ぷ鲘徫簧?，面臨許多能夠?qū)崿F(xiàn)的誘惑時(shí)，卻在作頑強(qiáng)的堅(jiān)守，我們學(xué)校因?yàn)樗麄兊膱?jiān)守而不斷綻放著耀眼的光輝。身體永遠(yuǎn)堅(jiān)守在山區(qū)，精神卻隨著學(xué)生走向四方，你能說(shuō)汪老師貧窮嗎？不，他是一個(gè)內(nèi)心富足的人！三、許多“汪金權(quán)”就在我們身邊汪金權(quán)老師以愛(ài)心、奉獻(xiàn)、責(zé)任詮釋了新時(shí)期優(yōu)秀教師的光輝形象，為我們上了生動(dòng)的一課。浮華里獨(dú)守這種淡泊與寧?kù)o，他卻是有著極高的精神追求的：家鄉(xiāng)的教育事業(yè)辦成這樣，總得有人來(lái)振興吧。汪金權(quán)老師在日記中如是寫(xiě)道：“也許我的肉體只能蝸居在大別山的一隅，但我的靈魂會(huì)跟隨我的學(xué)生走向四方；我是荒原上的一支電線(xiàn)桿，也許只能永遠(yuǎn)地矗立在那兒，但我能把希望和光明送向遠(yuǎn)方；我可能永遠(yuǎn)是一座橋，能讓學(xué)生踏著我的身軀走向希望的彼岸。看到一個(gè)個(gè)因?yàn)樨毨喜黄饘W(xué)、沒(méi)有錢(qián)吃飯的學(xué)生，汪金權(quán)老師常常是主動(dòng)送錢(qián)上門(mén)，他說(shuō)：“我常問(wèn)自己，假如是我的孩子，我會(huì)怎么做？”言辭里沒(méi)有慈善救濟(jì)沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，有的只是“幼吾幼以及人之幼”的愛(ài)生之情，這樣的人你能說(shuō)他傻嗎？一個(gè)對(duì)自己極端小氣的人，卻能夠把別人的孩子當(dāng)做自己的孩子，這是怎樣博大無(wú)私的愛(ài)??！二、從汪金權(quán)老師身上，我悟出了什么叫農(nóng)村教師的“堅(jiān)守” 這樣一個(gè)無(wú)私的人，他的心里裝著無(wú)數(shù)的學(xué)生，唯獨(dú)沒(méi)有他自己。他的工資大部分都資助給了貧困山區(qū)的貧寒學(xué)子，沒(méi)錢(qián)買(mǎi)學(xué)習(xí)資料的學(xué)生找汪老師，他掏出100元；沒(méi)錢(qián)吃飯的學(xué)生找汪老師，他又掏出100元，就連不認(rèn)識(shí)的學(xué)生找汪老師，他都毫不猶豫地掏出錢(qián)，連張欠條也不要人家打。生活上，他是極度清貧的，搖搖欲墜的土房子、古老的木箱、一身看不出顏色的西服、滿(mǎn)頭的白發(fā)，加上七旬老母瘋妻子弱智小病兒，這是怎么看怎么讓人心酸的一個(gè)家庭。下面，我談一下自己的心得體會(huì)。這次學(xué)習(xí)，是我的思想和境界接受的一次最銘心的洗禮。他們一下子恍然。當(dāng)越來(lái)越多的社會(huì)腐敗現(xiàn)象和教育腐敗現(xiàn)象在學(xué)生面前原形畢露的時(shí)候，我們拿什么來(lái)教導(dǎo)學(xué)生要向雷鋒學(xué)習(xí)呢？今天早上上課，讓學(xué)生暢談自己的理想?！庇纱宋覀兛梢钥闯?，汪金權(quán)先生還是有所圖的，圖的就是“快樂(lè)”二字。郁悶！當(dāng)然，人的價(jià)值觀不一樣。這些人要是能夠回心轉(zhuǎn)意，將自己的腰包大度地打開(kāi)，隨便掏出一把，也相當(dāng)于一百個(gè)汪金權(quán)在做好事。好的典型容易樹(shù)立起來(lái)，可惜壞的典型卻被一而再地忽略。試想，如果政府不是只把精力放在號(hào)召大家學(xué)習(xí)先進(jìn)人物的先進(jìn)事跡這件事情上，而是花大力氣提高人民的生活水平，使落后地區(qū)盡快富裕起來(lái)，何至于搞得像汪金權(quán)先生這樣以助人為樂(lè)的人落到無(wú)房可住連電視都沒(méi)有一臺(tái)的境地，幫人幫得如此焦頭爛額，還提倡大家去學(xué)習(xí)，豈不是將天下人都當(dāng)成白癡？我不知道政府是無(wú)能還是根本就不關(guān)心，有一個(gè)現(xiàn)象值得我們深思：只要政府無(wú)能為力之時(shí)，就把希望寄托在某個(gè)先進(jìn)人物身上，樹(shù)立典型，號(hào)召學(xué)習(xí)，似乎有了這個(gè)榜樣，任何問(wèn)題都會(huì)迎刃而解了。汪金權(quán)先生說(shuō)“給予遠(yuǎn)比索取快樂(lè)”，談起來(lái)給予，有時(shí)候未必一定是建立在好心的基礎(chǔ)之上，有可能是為了得到內(nèi)心的滿(mǎn)足或者別有所圖。畢竟，汪金權(quán)只有一個(gè)，會(huì)幫助學(xué)生的人事實(shí)上卻有很多，愿意幫助別人的人也不計(jì)其數(shù)，幫助的方式自然也是多種多樣異彩紛呈的。世界上總是有很多很多值得我們感動(dòng)的人和事。汪金權(quán)先生的做法，叫人為他的家人擔(dān)憂(yōu)。有此一片心腸，當(dāng)可立地成佛。然而參與賭博的人，其快樂(lè)的基礎(chǔ)原不建立在助人之上。不知道汪金權(quán)先生對(duì)此作何感想。有人一天能贏幾萬(wàn)，有人一天便輸?shù)镁鄺l條只剩內(nèi)褲，鄉(xiāng)村學(xué)校雖不至于豪放到這種地步，但是來(lái)個(gè)“包五”“包十”卻也是常有的是。用如此微薄的工資，良心再好，幫人一次尚能做到，堅(jiān)持一輩子，那便不是常人所能做到的事情。然而也正因此，汪先生之舉才更顯得可貴，令天下自甘淡泊之人一哭?？v觀汪金權(quán)先生一生，至少有三點(diǎn)令人涕下：第一點(diǎn)，當(dāng)上世紀(jì)80年代之時(shí)，汪金權(quán)先生風(fēng)華正茂，身為華中師范大學(xué)畢業(yè)的高
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