學(xué)習(xí)汪金權(quán)同志先進(jìn)事跡的心得體會(huì)(參考版)
2025-04-26 02:41本頁(yè)面
【正文】 通過(guò)學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師的先進(jìn)事跡，我深深地知道，我們應(yīng)該具有默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)自己的事業(yè)，樹(shù)立高度的責(zé)任心，同時(shí)，我們也要培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，不斷提升自身修養(yǎng)，時(shí)刻用汪老師高尚的道德情操和精神境界勉勵(lì)自己。尤其是作為年輕一代的教師，我們還缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)，因此，在今后的道路中，我們更應(yīng)該時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷加強(qiáng)專業(yè)修養(yǎng)，以提高工作能力。 第三，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的專業(yè)修養(yǎng)。由此可見(jiàn)汪老師對(duì)教育事業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn)正是出于對(duì) 學(xué)生的愛(ài)與對(duì)教育事業(yè)的高度責(zé)任感。他盡自己所有的力量去幫助每一位需要關(guān)懷和幫助的學(xué)生，不管是物質(zhì)資助還是傳道授業(yè)。作為一名教師，對(duì)于學(xué)生首先就是要有一顆愛(ài)心，要要有高度的責(zé)任感。因此，我們應(yīng)該去深入學(xué)習(xí)汪老師的那種無(wú)私奉獻(xiàn)，淡泊名利的高尚境界。汪老師的這種舍己為人、不求索取、不圖回報(bào)的高尚境界是我們學(xué)習(xí)的楷模。他扎根在蘄北山區(qū)，堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上任勞任怨。 第五篇：學(xué)習(xí)汪金權(quán)先進(jìn)事跡心得體會(huì) 學(xué)習(xí)汪金權(quán)先進(jìn)事跡心得體會(huì) 丁再華 通過(guò)學(xué)習(xí)汪老師的事跡，我深受感動(dòng)，再回首自己走過(guò)的教育路程，自己有以下幾方面的深刻體會(huì)： 第一，淡泊名利，無(wú)私奉獻(xiàn)。他們立志于教育和科研，業(yè)務(wù)實(shí)敬業(yè)，不畏困難， 勤于探索勇于創(chuàng)新勇攀高峰的獻(xiàn)身精神、他們做學(xué)問(wèn)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨。 從優(yōu)秀教師身上，我們看到了優(yōu)秀教師那種愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、事業(yè)為重的高尚品質(zhì)，對(duì)工作一絲不茍的高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，樂(lè)于助人的高尚職業(yè)道德。今天，我們學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師的先進(jìn)事跡；明天，我們將把這種執(zhí)著的堅(jiān)守來(lái)傳 揚(yáng)，讓學(xué)生因我們的存在而感受到幸福，在我們的引領(lǐng)下健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！ 汪金權(quán)老師的事跡體現(xiàn)了一個(gè)共同特點(diǎn)就是熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)學(xué)生。不是一時(shí)沖動(dòng)，而是 23 年如一日的堅(jiān)守，他把自己當(dāng)作荒原上的電線桿，為的是把光明和希望送向遠(yuǎn)方；他把自己當(dāng)做一座橋，為的是讓學(xué)生踏著他的身軀走向希望?！睆倪@段話里，我讀出了汪老師寧?kù)o淡 泊的內(nèi)心世界，他對(duì)物質(zhì)生活的要求極低：縱有高樓大廈，我只睡六尺床；縱有山珍海味，我 吃青菜豆腐一樣香。是什么使他如此執(zhí)著地堅(jiān)守在山村，堅(jiān)守著那一方教育的圣土？我相信，一定有一種信念支撐著他。已經(jīng)讀研究生的王洪奎更是哽咽著說(shuō)對(duì) 記者：“汪老師 10 年資助了我 7 萬(wàn)元！”對(duì)于有些人來(lái)說(shuō)，這些錢(qián)算不得什么，可是對(duì)汪金權(quán)老師來(lái)說(shuō)，這實(shí)在是一筆巨款，他對(duì)學(xué)生大方到自己的大兒子考上大學(xué)卻沒(méi)錢(qián)交學(xué)費(fèi)，在很多人看來(lái)真傻！ 傻嗎？也不盡然。汪金權(quán)就是這樣一個(gè)家庭里的頂梁柱，按說(shuō)他應(yīng)該把工資所得盡數(shù)拿回家照顧家人，可他沒(méi)有做到。 細(xì)細(xì)讀著汪金權(quán)老師的故事，他的困頓生活和對(duì)學(xué)生的無(wú) 私奉獻(xiàn)在我的腦海里形成了強(qiáng)烈的反差。汪金泉 將永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他那愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的職業(yè)精神，甘受清貧、無(wú)私援助、棄優(yōu)擇困、扎根山區(qū)的奉獻(xiàn)精神和社會(huì)責(zé)任感，如一面高高飄揚(yáng)的旗幟激勵(lì)我們永遠(yuǎn)前進(jìn)！ 學(xué)習(xí)汪金權(quán)先進(jìn)事跡心得體會(huì) 尤小利 學(xué)校政教處組織全體教師學(xué)習(xí)了“湖北省道德模范”汪金權(quán)感人的事跡。 高山仰止，景行景止，雖不能至，心向往之。如果老師們經(jīng)濟(jì)狀況大有好轉(zhuǎn)，則從中受益的貧困學(xué)子就更多了。以汪金權(quán)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，救助貧困學(xué)生，當(dāng)然是杯水車薪，成效不大。 汪金權(quán)的事跡感人淚下。五 是要學(xué)習(xí)汪金權(quán)真正的把促進(jìn)教育公平落到實(shí)處，使更多山區(qū)的孩子和城市的孩子一樣有了上學(xué)的機(jī)會(huì)。三是要學(xué)習(xí)汪老師淡泊名利、寧?kù)o致遠(yuǎn)、堅(jiān)守清貧、甘之如飴的人生境界。 在學(xué)習(xí)了汪金權(quán)事跡之后，我也開(kāi)始反思：我作為一名剛剛?cè)肼毺ど辖處煃徫坏那嗄杲處煈?yīng)該從中領(lǐng)悟什么呢？ 一是要學(xué)習(xí)汪金權(quán)強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，照亮了山區(qū)貧困孩子靠讀書(shū)改變命運(yùn)的夢(mèng)想。在今天這樣一個(gè)物欲橫流、拜金主義盛行的社會(huì)， 汪金權(quán)老師能夠守
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