【正文】 學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)效工程，優(yōu)良學(xué)風(fēng)需要進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的精心培養(yǎng)，來不得一時(shí)一刻的松懈，優(yōu)良學(xué)風(fēng)一旦形成后，可使學(xué)習(xí)者受益終身，在優(yōu)良學(xué)風(fēng)中形成的學(xué)習(xí)者，反過來亦可促使其更好的發(fā)展！相信在各位校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的帶領(lǐng)和引導(dǎo)下，在班委會(huì)及各個(gè)兄弟班級(jí)的通力合作下，班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)一定會(huì)取得十分優(yōu)異的成績(jī)！“勤學(xué)、善學(xué)、樂學(xué) ”的良好學(xué)風(fēng)是我們的奮斗目標(biāo)，讓我們一起構(gòu)建 “學(xué)風(fēng)”建設(shè)的新局面！。良好的學(xué)風(fēng)有助于同學(xué)們?cè)谝粋€(gè)安靜、舒爽、開闊的環(huán)境中獲取知識(shí)，養(yǎng)成良好的自律意識(shí)和習(xí)慣，同時(shí)，良好的學(xué)風(fēng)也更有益于同學(xué)們良好性格和心態(tài)的培養(yǎng)。培養(yǎng)文明的生活和行為方式、時(shí)間觀念、自控能力、公德意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神和集體觀念，發(fā)揮自我教育，自我管理，自我服務(wù)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，規(guī)范行為舉止，強(qiáng)化日常管理，努力建設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍和宿舍、班級(jí)環(huán)境。積極參加社會(huì)實(shí)踐及公益服務(wù)活動(dòng)，在實(shí)踐中提高自己的綜合素質(zhì)。增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，不曠課、不遲到，不早退，積極參與課堂活動(dòng)，專心聽講，勤做筆記，認(rèn)真作業(yè)。四、班委會(huì)關(guān)于學(xué)風(fēng)建設(shè)的計(jì)劃有以下兩個(gè)方面具體特點(diǎn)：（1）勤學(xué)、自律，創(chuàng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)樹立正確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，刻苦踏實(shí)，勤奮進(jìn)取，獨(dú)立思考和鉆研，努力培養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)和研究能力，進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)生的日常行為習(xí)慣、文明禮貌、良好品德的形成還需加強(qiáng)。促進(jìn)我校“科學(xué)管理、規(guī)范治校、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精心施教、勤奮學(xué)習(xí)、積極向上”的良好校風(fēng)的形成，努力構(gòu)建和諧、平安、文明校園，促進(jìn)同學(xué)們?nèi)姘l(fā)展，不斷提高自身素質(zhì)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。一、目標(biāo)：營(yíng)造了一個(gè)“團(tuán)結(jié)互助、活潑進(jìn)取、求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新”的班級(jí)氛圍；形成“勤學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)”的良好學(xué)風(fēng)。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，才能為學(xué)生的成長(zhǎng)成才營(yíng)造良好的育人環(huán)境，增強(qiáng)全校學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和綜合素質(zhì)的全面提高。學(xué)風(fēng)建設(shè)是衡量一所學(xué)校辦學(xué)思想、教育質(zhì)量和管理水平的重要指標(biāo)，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。第3篇：大學(xué)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)方案 學(xué)風(fēng)是學(xué)校治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度和治學(xué)原則的綜合體現(xiàn)，是形成良好校風(fēng)的基礎(chǔ)和前提，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。班干部是各班創(chuàng)優(yōu)良班風(fēng)活動(dòng)的負(fù)責(zé)人，必須以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度投入此項(xiàng)活動(dòng)中。班主任審閱后給出相應(yīng)的建議和意見，促使同學(xué)們都能夠度過一個(gè)充實(shí)的大學(xué)生活。在全班范圍內(nèi)評(píng)選身邊的好團(tuán)員，樹立德智體全方面發(fā)展的優(yōu)秀典型，各寢室評(píng)選 1名，進(jìn)行材料收集后進(jìn)行展出。每周對(duì)班級(jí)的不良現(xiàn)象進(jìn)行匯總公布。要求帶動(dòng)一個(gè)寢室，樹立優(yōu)秀的班風(fēng)，并進(jìn)行調(diào)查反饋。各寢室圍繞以“樹優(yōu)良學(xué)風(fēng)”為主題的組織生活。⑤設(shè)立班級(jí)信息員和負(fù)責(zé)人：班長(zhǎng)為信息員，及時(shí)傳遞學(xué)生動(dòng)態(tài)信息，班委為負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)糾正違紀(jì)現(xiàn)象。②征集活動(dòng)：可贊揚(yáng)的優(yōu)良風(fēng)氣、可批駁班級(jí)里的不良現(xiàn)象、可對(duì)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)提出建設(shè)性意見。二、指導(dǎo)思想以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)氛圍為基礎(chǔ)，以抓學(xué)生自修晨讀、考風(fēng)考紀(jì)、專業(yè)技能、職業(yè)素質(zhì)為核心，以提高同學(xué)們的成績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn)，真正實(shí)現(xiàn)同學(xué)們變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，形成濃厚的學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)風(fēng)氣。一、總體目標(biāo)積極營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)氛圍和生動(dòng)活潑、健康上進(jìn)的良好風(fēng)氣，努力培養(yǎng)具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、良好的專業(yè)技能和明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友愛、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的基本道德規(guī)范，使同學(xué)們養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明行為，促進(jìn)思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。作為剛剛升入大學(xué)的大一新生,更應(yīng)該有一個(gè)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)做保障。學(xué)風(fēng)的建設(shè)是高校校風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容。所以，只有存在于班集體之內(nèi)的廣大學(xué)生樹立起勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)進(jìn)步、健康向上的良好班風(fēng)，學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)才能更上一個(gè)新臺(tái)階。所以，學(xué)風(fēng)建設(shè)不僅具有艱巨性和緊迫性，還具有長(zhǎng)期性。與任課教師相溝通，改變教師是“演員”，學(xué)生是“觀眾”的填鴨式模式，變成教師是“導(dǎo)演”，學(xué)生是“演員”的啟發(fā)式教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成學(xué)生由“要我學(xué)”、“被動(dòng)學(xué)”變成“我要學(xué)”、“主動(dòng)學(xué)”的活躍的學(xué)習(xí)氣氛。由此增強(qiáng)學(xué)生個(gè)人能力的滿足感和獲得集體或他人的認(rèn)同感，提高學(xué)習(xí)的熱情。每個(gè)學(xué)期初始開展一次關(guān)于學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)交流會(huì)，讓每位學(xué)生作一次自我小結(jié)，然后聽取別人的經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并邀請(qǐng)任課老師現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，不斷改善自己的學(xué)習(xí)方法。另外，還可以根據(jù)本專業(yè)的特點(diǎn)，舉行“我就是老師”課件制作大賽。集體活動(dòng)溝通交流。平時(shí)應(yīng)該多引導(dǎo)學(xué)生怎樣合理定位自己的成長(zhǎng)道路，少做橫向的比較。（二）激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣準(zhǔn)確的自身定位。對(duì)于這類學(xué)生，要施行強(qiáng)制手段，“封電腦”！對(duì)于這些學(xué)生來說，要讓他們有這樣一種觀念：我只要在看書，哪怕是小說和雜志都無(wú)所謂，慢慢地改變他的習(xí)慣。電腦的產(chǎn)生，是人類的一件好事，可是我們電腦，真正用來學(xué)習(xí)的人會(huì)有多少呢？上網(wǎng)是為了做什么？有時(shí)候有的學(xué)生可能根本就不知道自己在做什么，無(wú)聊至極了怎么辦？就上網(wǎng)玩游戲，什么“完美”、“天堂”、“奇跡”等一大堆游戲。因此，要轉(zhuǎn)變小團(tuán)體不正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成相對(duì)穩(wěn)定的良好的學(xué)習(xí)氛圍之后，將學(xué)習(xí)的領(lǐng)域相對(duì)擴(kuò)展，就能夠在更大的領(lǐng)域范圍內(nèi)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，而最終形成一個(gè)融洽的整體。有的宿舍可能就是每天全體一塊出去打游戲，在固定的時(shí)間去固定的地方，也不與其他人組合，只是和自己宿舍的人玩；而有的宿舍則是同出同進(jìn)到教室或圖書館去自習(xí)，互相之間幫忙占位子。共同的目標(biāo)，更加容易建立認(rèn)同感和信任感，也相對(duì)更容易形成相互影響的團(tuán)體。當(dāng)然這里所說的學(xué)習(xí)并不是狹隘的專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，而是整體綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)，因此，學(xué)習(xí)氛圍的建立，不能單一地依靠在專業(yè)課程上領(lǐng)先的學(xué)生來主導(dǎo)營(yíng)造，需要合理地配置各個(gè)類型的學(xué)習(xí)型學(xué)生。通過各種宣傳方式讓學(xué)生感到這部分學(xué)生的優(yōu)秀，不是將同學(xué)神化，而是將某一方面領(lǐng)先的學(xué)生引到臺(tái)前，鼓勵(lì)這類學(xué)生多與其他同學(xué)交流，在自己擅長(zhǎng)的方面給同學(xué)幫助，令其他同學(xué)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和可行性。四類人數(shù)：（1）考試不及格人數(shù)，這常常是學(xué)風(fēng)較差的群體；（2）作業(yè)抄襲人數(shù)和考試作弊人數(shù)，這是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)術(shù)品格、道德水平的重要指標(biāo)；（3）學(xué)習(xí)成績(jī)明顯好轉(zhuǎn)或成績(jī)明顯下降人數(shù)，無(wú)論從群體還是從個(gè)體來說，都是觀察班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣轉(zhuǎn)化的信號(hào)；（4）主動(dòng)向任課教師質(zhì)疑的人數(shù)，這是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)主動(dòng)性以及思維被激活程度的反映。（3）學(xué)生作業(yè)上交率，這是了解教師是否布置作業(yè)、學(xué)生是否獨(dú)立完成作業(yè)以及學(xué)生完成學(xué)習(xí)進(jìn)度情況的重要環(huán)節(jié)。四個(gè)“率”是：（1）上課出勤率，這是了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)最直接的反映；保證教學(xué)秩序的順利開展?，F(xiàn)在大學(xué)生雖然有相對(duì)獨(dú)立的人格和處事原則，但是在許多時(shí)候還是在一定程度上具有對(duì)同學(xué)和集體的依賴性，而這種依賴和認(rèn)同感，恰恰是營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍并因此促進(jìn)全體同學(xué)發(fā)展的最好的基礎(chǔ)。最終，整個(gè)班級(jí)也必將變成一盤散沙，也就不可能取得好的成績(jī)。但是，在一個(gè)學(xué)風(fēng)差的班級(jí)，情況就恰恰相反，在這樣的班級(jí)里，多數(shù)學(xué)生平常最“牽掛”的不是學(xué)習(xí)，而是各種雜七雜八，于已、于社會(huì)均無(wú)太大意義和作用的東西。這一種只進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)，忽視其他學(xué)科學(xué)習(xí)，不利于學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。目前，由于本科生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，而研究生則就業(yè)形式相對(duì)緩和，所以一部分學(xué)生則投身到考研和考公務(wù)員大軍隊(duì)伍中，這本無(wú)可厚非。還有的學(xué)生受“知識(shí)大爆炸”思想的影響，認(rèn)為學(xué)習(xí)再好，將來要么找不到工作，要么就是工作時(shí)學(xué)習(xí)的東西一無(wú)所用，既浪費(fèi)了青春，又浪費(fèi)了金錢，反正讀書沒用，不如不學(xué)，在空閑的業(yè)余時(shí)間中，提出“愛情第一，學(xué)習(xí)第二”的人生價(jià)值觀。（三）學(xué)習(xí)態(tài)度問題。從互聯(lián)網(wǎng)上一搜索同類題目，便可找到數(shù)篇現(xiàn)成的論文，然后就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的復(fù)制和剪貼、拼湊，于是一篇“很不錯(cuò)”的學(xué)術(shù)論文就出爐了。而如今校園電腦的普及和校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的便捷給學(xué)生提供了快速獲取最新信息和聯(lián)絡(luò)朋友感情的條件，但也給那些缺乏自控能力逐漸“墮落”的學(xué)生提供了方便：迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)戀、瀏覽黃色網(wǎng)站等等。（二）學(xué)習(xí)紀(jì)律問題。一部分學(xué)生認(rèn)為，大學(xué)學(xué)習(xí)只是為了混一張文憑，以便將來找份好工作，而在大學(xué)里真正能學(xué)到的有用的東西卻很少。近年來，許多大學(xué)生在學(xué)習(xí)方面缺乏明確的目標(biāo)，沒有強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。班級(jí)學(xué)風(fēng)即是一個(gè)班級(jí)在長(zhǎng)期存在和發(fā)展中形成的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，它是體現(xiàn)一個(gè)班風(fēng)氣