在教學反思中成長(參考版)
2024-10-17 15:00本頁面
【正文】 。所以培養(yǎng)學生有正確的審美觀與審情趣，先讓學生喜歡你的音樂課堂。讓學生更加喜歡音樂課就要讓音樂課堂豐富、多元。以這種教學手段引領學生知道音樂不單單只是開口就唱，還要表達人內心的情感。學生主動的參與進來從而老師學能從中，引導學生興趣的去學習了解音樂的不同領域。所以音樂教學不能再是傳統(tǒng)的學習觀，提倡學科綜合，音樂教學的綜合包括音樂教學不同領域之間的綜合：音樂與舞蹈、戲劇、影視、美術等姊妹藝術的綜合入手。,在給學生美的感受的同時強化他們聽的感覺二、音樂教學的多元化為了培養(yǎng)學生樹立正確的審美觀，又不讓學生厭倦音樂課。當學生進教室時我用的音樂就是今天要學的歌曲，讓學生有個無意識印象，但這種欣賞教師是有意指導，為下一步學好歌曲作好輔墊，這時學生卻在無意中學會傾聽。做為音樂老師不能剝奪學生聆聽音樂的權力，一首樂曲要讓學生通過自己的聆聽去充分體會音樂中美和豐富的情感。學譜的基礎也應該首先放在聽覺能力的培養(yǎng)上。而且同組人給我之處很多優(yōu)缺點，我會繼續(xù)在實踐中摸索，在實踐中反思，在反思中成長！2010年5月第五篇：在反思中成長在反思中成長楚侯學校 劉 琳識譜教學是打開音樂大門的鑰匙。所以我們這次做課的經(jīng)驗與教訓我會在平時的上課中繼續(xù)延伸。課堂上完全是孩子們自己探究，尤其是我這節(jié)課，我還是沒有膽量讓學生們自己去設計，說明平時做的還是不到位，這種訓練太少?？傮w來說，本節(jié)課很好實現(xiàn)了教學三維目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀），尤其是在學生的動手能力、思維能力，空間想象能力，計算能力的訓練上，取得了較好的效果。我們課堂上所學的東西也是為了指導我們更好的生活。課上完了，回顧整個教學環(huán)節(jié)。對習題的反應也是很快的。評價一堂課的好壞，關鍵是學生的反應。為了上好這堂課，我們認真組織，精心準備。我們就是在一次次的實踐中思考成熟起來的。每次做完課都會發(fā)現(xiàn)有很多遺憾。文章來源于第四篇：在教學實踐中反思在反思中成長在教學實踐中反思在反思中成長——青年教師學校公開課教學反思在新課程改革的大背景下，作為一名青年教師投身教育教學改革是時代的需要，也是自身發(fā)展的需要?！皼]有教師發(fā)展就沒有教育發(fā)展。能否由統(tǒng)一規(guī)格教育轉向重差異性教育,關注學生的個體差異。因此,我們需要反思教學策略能否由原來重知識的傳授轉向重學生的學的發(fā)展。教學策略再分析。能否將教學目標轉化為學生的學習目標和內容。教學目標與內容再分析。我們要反思教學能否真正關注學生的生活實踐,使得學生獲得基礎知識與基本技能的過程中同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。(二)寫反思教案反思教案即“再教設計”,在一天課堂教學下來,深入思考,系統(tǒng)整理上課的教案,摸索教學規(guī)律,形成下一次上課的新的教學設計:教育觀念再分析。例如,一次初二政治隨堂單元小測驗,我開始時嚴密注視著每位同學以防止作弊,由于我采用了中考政治開卷形式命題,沒有經(jīng)過開卷訓練的學生面面相覷,有學生舉手問“能否翻書本?”我突然想,這次嚴格考試肯定令很多學生失望,不如臨時改變一下策略,于是我對盯著我的全班同學會心地笑一笑,并且放松了對學生的監(jiān)視,果然有些學生開始翻起書來,接著一道道難題做出來了,再后來我也參與到其中,對個別學生進行指導和交流??課后,我在反思日記寫到“一節(jié)原本考試的課演變成了以考題為形式的自主探究課,教學目的由考學生變成了以考試為形式來培養(yǎng)學生的學習主動性和解決問題的能力。在新課程改革中真正做到教學相長,教師要持之以恒地教學反思,積極為學生的思維發(fā)展創(chuàng)設良好的教學情景,深入關注學生的主體性學習,把新課程改革推向深入。教師在重視理論知識學習的同時,深入對課堂教學實際情景與自身教育經(jīng)驗作多視角的反思,能促進教師的思維由經(jīng)驗型向反思型轉變,實現(xiàn)從教學經(jīng)驗到教學理論的升華,提高教師的專業(yè)化水平。所謂教學反思,是指教師以自己的教學活動過
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