【正文】 三、中國(guó)有關(guān)教育的法律有教育法，義務(wù)教育法，高等教育法，職業(yè)教育法，教師法，國(guó)防教育法和民辦教育促進(jìn)法。實(shí)體法有食品衛(wèi)生法、環(huán)境保護(hù)法、勞動(dòng)法、安全法、治安管理處罰條例等。程序法與民事方面的程序法相同或基本相同。（３）經(jīng)濟(jì)方面。它也分兩類，一類是實(shí)體法，如民法通則、婚姻法、繼承法、收養(yǎng)法、著作權(quán)法等等，以及有關(guān)的補(bǔ)充規(guī)定。如刑事訴訟法和全國(guó)人大常委會(huì)所作的有關(guān)補(bǔ)充規(guī)定等。如：刑法、懲法軍人違反職責(zé)罪暫行條例和全國(guó)人大常委會(huì)所作的有關(guān)決定、通知、補(bǔ)充規(guī)定等。（１）刑事方面。即：（１）刑事；（２）民事；（３）經(jīng)濟(jì)；（４）行政。子法如與母法的內(nèi)容相違背，子法則無(wú)效。對(duì)于我們打官司的人來(lái)說(shuō)，對(duì)法律可以這樣來(lái)劃分：憲法，它是國(guó)家的根本大法，是我國(guó)一切法律、法規(guī)的母法。對(duì)法律種類的劃分，可以從不同角度，有不同的劃分方法。我做普法宣傳員：向家長(zhǎng)、親友宣傳自己知道的法律法規(guī)。與法律專家面對(duì)面，交流、溝通自己關(guān)心的法律方面的問(wèn)題。學(xué)生翻看有關(guān)法律文本，了解各種法律法規(guī)。找一些有關(guān)的法律，如《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》《憲法》《國(guó)旗法》《水法》《森林法》《環(huán)境保護(hù)法》等。教學(xué)準(zhǔn)備認(rèn)真學(xué)習(xí)我國(guó)的《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》，通讀《憲法》，了解我國(guó)的《國(guó)旗法》《水法》《森林法》《環(huán)境保護(hù)法》等法律法規(guī)的內(nèi)容。學(xué)會(huì)運(yùn)用法律的手段保護(hù)自己的合法權(quán)益。有條件的要及時(shí)送還失主，不能送還的及時(shí)上交有關(guān)部門處理。第十條 交通警察要密切與群眾的關(guān)系，虛心聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，熱心幫助群眾排憂解難，耐心答復(fù)群眾詢問(wèn)。（三）發(fā)現(xiàn)重大治安事件和突發(fā)事件，要迅速報(bào)告上級(jí)，并主動(dòng)就近與其他執(zhí)勤的警察取得聯(lián)系，協(xié)助有關(guān)部門處理。（一）對(duì)一般性治安問(wèn)題不需要處罰的，可當(dāng)場(chǎng)教育處理；應(yīng)予治安處罰的，移送治安部門處理；民事案件告知當(dāng)事人到法院起訴。有關(guān)規(guī)定應(yīng)當(dāng)公布，接受群眾監(jiān)督。要嚴(yán)格執(zhí)行車輛安全檢驗(yàn)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和駕駛員考試規(guī)定，認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好車輛檢驗(yàn)、駕駛員考試和各項(xiàng)技術(shù)監(jiān)督工作。（四）嚴(yán)格按照責(zé)任大小確定經(jīng)濟(jì)賠償費(fèi)金額，不偏袒任何一方，不貪贓枉法。勘查結(jié)束后立即撤除現(xiàn)場(chǎng)，恢復(fù)交通。第七條 交通警察處理交通事故時(shí)要做到：（一）接到事故報(bào)告后及時(shí)趕赴現(xiàn)場(chǎng)，搶救受傷人員，尋找見(jiàn)證人，監(jiān)護(hù)當(dāng)事者，保 好現(xiàn)場(chǎng)，維護(hù)交通秩序。暫扣車輛物品和處以罰款的，應(yīng)該當(dāng)場(chǎng)出具正式單據(jù)。（三）分別不同情況，依法處理違章。對(duì)外國(guó)人違章，也應(yīng)依法糾正，更要注意文明禮貌，不卑不亢。（三）宣傳喊話及時(shí)，稱呼恰當(dāng)，聲音清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)明，不準(zhǔn)使用污言穢語(yǔ)。第五條 交通警察指揮疏導(dǎo)交通時(shí)必須做到：（一）精神集中，注意觀察各方來(lái)車和車輛、行人動(dòng)態(tài)，及時(shí)指揮疏導(dǎo)。女交通警察不準(zhǔn)描眉、涂唇膏、留披肩發(fā)，不準(zhǔn)戴裝飾品。第四條 交通警察執(zhí)勤時(shí)必須嚴(yán)格按照規(guī)定著裝和佩戴執(zhí)勤標(biāo)志，保持儀表端莊、服裝整潔。第二條 交通警察在道路上執(zhí)勤，糾正交通違章，勘查處理交通事故，實(shí)施車輛管理等勤務(wù)，以及在執(zhí)勤中處理治安問(wèn)題，均適用本規(guī)則。教師小結(jié)。思考和辨析：規(guī)則多，究竟方便還是不方便調(diào)查和走訪：了解自己身邊從事不同行業(yè)的人，其主要的行業(yè)規(guī)則是什么。教學(xué)第二環(huán)節(jié)前布置學(xué)生訪問(wèn)身邊不同職業(yè)的人，看他們的行業(yè)規(guī)則是什么。搜集各行各業(yè)的行業(yè)規(guī)則條款。初步形成規(guī)則意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生感受社會(huì)生活中規(guī)則的作用，初步懂得規(guī)則對(duì)于社會(huì)生活中的重要意義。無(wú)偷盜和丟失現(xiàn)象，下學(xué)后關(guān)好門窗。愛(ài)護(hù)學(xué)校一草一木，不損壞玻璃、桌凳、不在桌凳、墻壁上亂涂亂畫。做到上廁所大便入坑，小便入池。講衛(wèi)生。紀(jì)律好。同學(xué)好學(xué)上進(jìn)，學(xué)習(xí)自覺(jué)性強(qiáng)，上課、自習(xí)教室秩序井然，學(xué)習(xí)環(huán)境好，按時(shí)完成作業(yè)，考試秩序良好、學(xué)習(xí)成績(jī)居全級(jí)前列。有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，班委隊(duì)組織健全、干部帶頭作用好，責(zé)任性強(qiáng)，敢抓感管，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)、互助、執(zhí)行學(xué)校決定，積極完成學(xué)校分給的各項(xiàng)決定。要愛(ài)護(hù)書籍、報(bào)刊、雜志，不得丟失損壞，否則按原價(jià)加倍予以賠償。教師借閱圖書需辦理借閱登記手續(xù)，閱覽室圖書報(bào)刊、資料，只限在閱覽室閱讀。嚴(yán)格執(zhí)行《國(guó)旗法》，自覺(jué)維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)，敢于向違紀(jì)違法行為作斗爭(zhēng)。凡經(jīng)過(guò)現(xiàn)場(chǎng)師生員工應(yīng)面對(duì)國(guó) 旗，自覺(jué)肅立，待升降旗完畢后，方可自由行動(dòng)。國(guó)旗下講話：（在場(chǎng)師生要認(rèn)真聆聽(tīng)，不得講話，不走動(dòng)，講話前后均要鼓掌致意。）宣誓此如下：（由大隊(duì)輔導(dǎo)員領(lǐng)）領(lǐng)：同學(xué)們，當(dāng)我們看到鮮艷的五星紅旗冉冉升起時(shí)，心想： 齊：我是中國(guó)人，我愛(ài)自己的祖國(guó)。唱國(guó)歌：（神態(tài)莊重，歌詞正確，拍節(jié)合適。升旗儀式程序：出旗：(旗手持旗，展開(kāi)國(guó)旗面向全體師生，護(hù)旗手站在兩側(cè)，齊步走向旗桿，在場(chǎng)全體師生員工立正站立)。國(guó)旗班的同學(xué)在升旗儀式過(guò)程中做到服裝統(tǒng)一，莊重嚴(yán)肅，動(dòng)作正確，步伐整齊。各班集結(jié)隊(duì)伍快、靜、齊，8：00準(zhǔn)時(shí)集合。重大節(jié)日和紀(jì)念日應(yīng)舉行升旗儀式。敢于斗爭(zhēng)，遇到壞人壞事主動(dòng)報(bào)告。閱讀、觀看健康有益的圖書、報(bào)刊、音像和網(wǎng)上信息，收聽(tīng)、收看內(nèi)容健康的廣播電視節(jié)目。不做法律禁止的事。1遵守公共秩序，在公共場(chǎng)所守不擁擠，不喧嘩，禮讓他人。積極參加學(xué)校組織的各種勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，多觀察，勤動(dòng)手。拾到東西歸還失主或交公。1愛(ài)護(hù)公物，不在課桌椅、建筑物和文物古跡上涂抹刻畫。1認(rèn)真做值日，保持教室、校園整潔。1堅(jiān)持鍛煉身體，認(rèn)真做廣播體操和眼保健操，坐、立、行、讀書、寫字姿勢(shì)正確。課間活動(dòng)有秩序。參加活動(dòng)守時(shí)，不能參加事先請(qǐng)假。自己能做的事自己做，衣物用品擺放整齊，學(xué)會(huì)收拾房間、洗衣服、洗餐具等家務(wù)勞動(dòng)。節(jié)約水電，不比吃穿，不亂花錢。遇到挫折和失敗不灰心，不氣餒，遇到困難努力克服?？荚嚥蛔鞅住５剿朔块g先敲門，經(jīng)允許再進(jìn)入，不隨意翻動(dòng)別人的物品，不打擾別人的工作、學(xué)習(xí)和休息。待人有禮貌，說(shuō)話文明，講普通話，會(huì)用禮貌用語(yǔ)。尊重殘疾人。同學(xué)之間友好相處，互相關(guān)心，互相幫助。尊敬老師，見(jiàn)面行禮，主動(dòng)問(wèn)好，接受老師的教導(dǎo)，與老師交流。尊敬父母，關(guān)心父母身體健康，主動(dòng)為家庭做力所能及的事。，愛(ài)護(hù)生活環(huán)境。，團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相幫助，關(guān)心他人。，勤儉樸素，自己能做的事自己做。注意安全，鍛煉身體，講究衛(wèi)生。遵守校規(guī)校紀(jì)，遵守社會(huì)公德。附：教學(xué)資料中小學(xué)生守則，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨。組織和引導(dǎo)學(xué)生探究。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程觀察和回憶自己周圍特別是學(xué)校生活中要遵守的一些規(guī)則這些規(guī)則的執(zhí)行情況是由誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)監(jiān)督和檢查的。掌握學(xué)校里的規(guī)則內(nèi)容以什么方式呈現(xiàn)。總結(jié)出這些規(guī)則中的共同點(diǎn)是什么，地區(qū)、學(xué)校、班級(jí)制定的規(guī)則又有什么更加具體的要求。掌握教育部2004年新修訂的《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》較之以往有哪些變動(dòng)，本地區(qū)、本學(xué)校是否也有相應(yīng)的新規(guī)則。通過(guò)參與制定班規(guī)，學(xué)習(xí)制定規(guī)則。學(xué)生討論：游戲里有哪些規(guī)則學(xué)生討論：違背規(guī)則會(huì)怎樣引導(dǎo)學(xué)生辯論：規(guī)則可以修改嗎結(jié)束語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)了解學(xué)校生活中有哪些規(guī)則，懂得為什么會(huì)有這些規(guī)則。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程認(rèn)識(shí)規(guī)則，使學(xué)生了解什么是規(guī)則。還要了解學(xué)生在玩游戲的時(shí)候，有沒(méi)有違反規(guī)則的現(xiàn)象，如果有，其他同學(xué)是如何看待的。教師可以加以搜集，便于學(xué)生了解或掌握。教師要先從學(xué)生處了解游戲的規(guī)則。知道規(guī)則可以修改。 教學(xué)目標(biāo)通過(guò)做游戲，幫助學(xué)生體驗(yàn)和了解規(guī)則的意義。（2）了解一些社會(huì)規(guī)則和國(guó)際交往規(guī)則。能力與技能能夠控制自己的行為，自覺(jué)遵守活動(dòng)規(guī)則、學(xué)校規(guī)則和社會(huì)相關(guān)規(guī)則，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育。充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究。了解生活中的規(guī)則，幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人。（6）第四單元/關(guān)心你，愛(ài)護(hù)他/第2課/伸出愛(ài)的手滲透《中華人民共和國(guó)老年人殘疾人保障法》第三條、第四條、第七條。（4）第三單元/花錢的學(xué)問(wèn)/第4課/做個(gè)聰明的消費(fèi)者滲透《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》。（2）第二單元/安全地生活/第1課/今天你安全嗎滲透《大型群眾性活動(dòng)安全管理?xiàng)l例》《學(xué)生意外傷害事故處理辦法》第六條。四年級(jí)上冊(cè)教材仍注意了對(duì)學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo)，教材根據(jù)內(nèi)容需要設(shè)計(jì)了許多學(xué)生直接參與的活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)親歷的活動(dòng)來(lái)獲得對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問(wèn)題的方法融合在一起，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力和社會(huì)研究能力。“品德與社會(huì)”是一門打破學(xué)科界線的“綜合課程”。因此四年級(jí)上冊(cè)教材在編寫時(shí)，注意了將社會(huì)事實(shí)方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來(lái)，讓他們能從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)。從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)間接生活的認(rèn)識(shí)和了解。上冊(cè)教材通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生感受生命的意義,掌握安全常識(shí),懂得花錢的學(xué)問(wèn),伸出友愛(ài)的手,大家的事情大家做。三、教學(xué)目標(biāo)注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究事物之間的相互關(guān)系。說(shuō)話做事多替鄰里鄉(xiāng)親著想,是理解。四年級(jí)上冊(cè)教材的顯著特點(diǎn)是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)的過(guò)程中進(jìn)行道德教育，探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”。二、教材分析四年級(jí)上冊(cè)教材共五個(gè)單元，第一單元“珍愛(ài)生命”，第二單元“安全地生活”（一），第三元“安全地生活”（二），第四元“花錢的學(xué)問(wèn)”,第五單元“關(guān)心你愛(ài)護(hù)他”。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺(jué)性比較差，有些學(xué)生作業(yè)拖拉，字寫得較差。學(xué)生思維活躍、動(dòng)手能力較強(qiáng)。加強(qiáng)課程管理，保證教學(xué)質(zhì)量。建立新的教學(xué)觀，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。品德教育要回歸生活，突出課程的經(jīng)驗(yàn)性。如教材第4頁(yè)的留白是讓學(xué)生自己畫出家鄉(xiāng)地圖的輪廓；教材37頁(yè)的留白是讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)總結(jié)產(chǎn)品更新是為了滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的需求；43頁(yè)的留白是讓學(xué)生給行業(yè)分類；51頁(yè)的留白是讓學(xué)生掌握交通運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)等。在本冊(cè)教材中，設(shè)計(jì)了“我是小導(dǎo)游”“考察家鄉(xiāng)街名和地名”“學(xué)做家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃”“家鄉(xiāng)新貌圖片展”“家鄉(xiāng)文化節(jié)”“我是小小設(shè)計(jì)師”“我是小靈通”等許多豐富多彩的活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教材中的留白來(lái)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手和參與實(shí)踐。將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問(wèn)題的方法融合在一起，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力和社會(huì)研究能力。四年級(jí)下冊(cè)教材在處理各知識(shí)領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識(shí)與生活之間的關(guān)系上，將跨學(xué)科的知識(shí)有機(jī)地融為一體，在本冊(cè)教材中，涉及到了地理學(xué)、歷史學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常識(shí)、交通、通信等方面的知識(shí)，教材將這些知識(shí)綜合在一起，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知與情感綜合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)。注意了相關(guān)知識(shí)的整合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)。因此四年級(jí)下冊(cè)教材在編寫時(shí)，注意了將社會(huì)事實(shí)方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來(lái)，讓他們能從自己的`世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)。從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)間接生活的認(rèn)識(shí)和了解。這樣的編寫方式，使學(xué)生對(duì)社會(huì)基本事實(shí)的認(rèn)識(shí)不只是停留在表面，而是引導(dǎo)他們看待社會(huì)現(xiàn)象的時(shí)候，能探究和思考社會(huì)生活中，各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì)。注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究事物之間的相互關(guān)系品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。這樣的編寫方式，使學(xué)生的品德教育很自然地蘊(yùn)含在社會(huì)事實(shí)之中，使品德教育的“無(wú)痕性”得到了很好的體現(xiàn)。如第一單元《這是我們的社區(qū)》，以家鄉(xiāng)的老街和老屋、家鄉(xiāng)的地名、風(fēng)味飲食作為基本事實(shí)，把愛(ài)護(hù)家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)教育與激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)的情感蘊(yùn)含其中。四年級(jí)下冊(cè)教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、通信等多個(gè)方面的社會(huì)生活事實(shí)，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)、探究社會(huì)的過(guò)程當(dāng)中，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識(shí)和社會(huì)意識(shí)，學(xué)習(xí)解決人際問(wèn)題和社會(huì)問(wèn)題的技能。一個(gè)寒假的時(shí)間，讓孩子們?cè)鲩L(zhǎng)了一些社會(huì)見(jiàn)聞，同樣也有利于品德課的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育。充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究。第四單元是關(guān)于做人的道理，做人要善于關(guān)愛(ài)別人、理解別人，做什么事情都要有責(zé)任感。第三單元是關(guān)于消費(fèi)和理財(cái)?shù)?。第一單元重在告訴學(xué)生要關(guān)愛(ài)、善待植物和動(dòng)物，也要珍愛(ài)自己和他人的生命，因?yàn)樯挥幸淮?。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)工作計(jì)劃9一、學(xué)生情況分析：四年級(jí)有學(xué)生40人，他們大多，淳樸，活潑，積極向上。實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)改革，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ)。四、教學(xué)措施：明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo)。同時(shí)，教材也注意了留白的運(yùn)用。四年級(jí)下冊(cè)教材仍注意了對(duì)學(xué)生活的動(dòng)的引導(dǎo)，教材根據(jù)內(nèi)容需要設(shè)計(jì)了許多學(xué)生直接參與的活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)親歷的活動(dòng)來(lái)獲得對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問(wèn)題的方法融合在一起，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力和社會(huì)研究能力?！捌返屡c社會(huì)”是一門打破學(xué)科界線的“綜合課程”。因此四年級(jí)下冊(cè)教材在編寫時(shí)，注意了將社會(huì)事實(shí)方面的內(nèi)容與兒童的生活的聯(lián)系起來(lái)，讓他們能從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)。從學(xué)生熟悉的生活的出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)間接生活的的認(rèn)識(shí)和了解。四下教材通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生探究生產(chǎn)與生活的的關(guān)系，來(lái)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)和了解社會(huì)中工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本過(guò)程，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的密切聯(lián)系，生產(chǎn)的發(fā)展和生產(chǎn)工具的不斷改進(jìn)，生產(chǎn)行業(yè)的不斷變遷；通過(guò)探究交通與生活的的關(guān)系知道社會(huì)交通方式的多種多樣，交通的變遷、交通與人們?nèi)粘５纳畹?、社?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化交流的密切聯(lián)系，交通發(fā)展