【正文】 三、中國有關教育的法律有教育法，義務教育法，高等教育法，職業(yè)教育法，教師法，國防教育法和民辦教育促進法。實體法有食品衛(wèi)生法、環(huán)境保護法、勞動法、安全法、治安管理處罰條例等。程序法與民事方面的程序法相同或基本相同。（３）經(jīng)濟方面。它也分兩類，一類是實體法，如民法通則、婚姻法、繼承法、收養(yǎng)法、著作權法等等，以及有關的補充規(guī)定。如刑事訴訟法和全國人大常委會所作的有關補充規(guī)定等。如：刑法、懲法軍人違反職責罪暫行條例和全國人大常委會所作的有關決定、通知、補充規(guī)定等。（１）刑事方面。即：（１）刑事；（２）民事；（３）經(jīng)濟；（４）行政。子法如與母法的內(nèi)容相違背，子法則無效。對于我們打官司的人來說，對法律可以這樣來劃分：憲法，它是國家的根本大法，是我國一切法律、法規(guī)的母法。對法律種類的劃分，可以從不同角度，有不同的劃分方法。我做普法宣傳員：向家長、親友宣傳自己知道的法律法規(guī)。與法律專家面對面，交流、溝通自己關心的法律方面的問題。學生翻看有關法律文本，了解各種法律法規(guī)。找一些有關的法律，如《義務教育法》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》《憲法》《國旗法》《水法》《森林法》《環(huán)境保護法》等。教學準備認真學習我國的《義務教育法》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》，通讀《憲法》，了解我國的《國旗法》《水法》《森林法》《環(huán)境保護法》等法律法規(guī)的內(nèi)容。學會運用法律的手段保護自己的合法權益。有條件的要及時送還失主，不能送還的及時上交有關部門處理。第十條 交通警察要密切與群眾的關系，虛心聽取群眾意見，熱心幫助群眾排憂解難，耐心答復群眾詢問。（三）發(fā)現(xiàn)重大治安事件和突發(fā)事件，要迅速報告上級，并主動就近與其他執(zhí)勤的警察取得聯(lián)系，協(xié)助有關部門處理。（一）對一般性治安問題不需要處罰的，可當場教育處理；應予治安處罰的，移送治安部門處理；民事案件告知當事人到法院起訴。有關規(guī)定應當公布，接受群眾監(jiān)督。要嚴格執(zhí)行車輛安全檢驗技術標準和駕駛員考試規(guī)定，認真負責地做好車輛檢驗、駕駛員考試和各項技術監(jiān)督工作。（四）嚴格按照責任大小確定經(jīng)濟賠償費金額，不偏袒任何一方，不貪贓枉法。勘查結束后立即撤除現(xiàn)場，恢復交通。第七條 交通警察處理交通事故時要做到：（一）接到事故報告后及時趕赴現(xiàn)場，搶救受傷人員，尋找見證人，監(jiān)護當事者，保 好現(xiàn)場，維護交通秩序。暫扣車輛物品和處以罰款的，應該當場出具正式單據(jù)。（三）分別不同情況，依法處理違章。對外國人違章，也應依法糾正，更要注意文明禮貌，不卑不亢。（三）宣傳喊話及時，稱呼恰當，聲音清晰，語言簡明，不準使用污言穢語。第五條 交通警察指揮疏導交通時必須做到：（一）精神集中，注意觀察各方來車和車輛、行人動態(tài)，及時指揮疏導。女交通警察不準描眉、涂唇膏、留披肩發(fā)，不準戴裝飾品。第四條 交通警察執(zhí)勤時必須嚴格按照規(guī)定著裝和佩戴執(zhí)勤標志，保持儀表端莊、服裝整潔。第二條 交通警察在道路上執(zhí)勤，糾正交通違章，勘查處理交通事故，實施車輛管理等勤務，以及在執(zhí)勤中處理治安問題，均適用本規(guī)則。教師小結。思考和辨析：規(guī)則多，究竟方便還是不方便調(diào)查和走訪：了解自己身邊從事不同行業(yè)的人，其主要的行業(yè)規(guī)則是什么。教學第二環(huán)節(jié)前布置學生訪問身邊不同職業(yè)的人，看他們的行業(yè)規(guī)則是什么。搜集各行各業(yè)的行業(yè)規(guī)則條款。初步形成規(guī)則意識。教學目標引導學生感受社會生活中規(guī)則的作用，初步懂得規(guī)則對于社會生活中的重要意義。無偷盜和丟失現(xiàn)象，下學后關好門窗。愛護學校一草一木，不損壞玻璃、桌凳、不在桌凳、墻壁上亂涂亂畫。做到上廁所大便入坑，小便入池。講衛(wèi)生。紀律好。同學好學上進，學習自覺性強，上課、自習教室秩序井然，學習環(huán)境好，按時完成作業(yè)，考試秩序良好、學習成績居全級前列。有較強的集體榮譽感，班委隊組織健全、干部帶頭作用好，責任性強，敢抓感管，同學之間團結、互助、執(zhí)行學校決定，積極完成學校分給的各項決定。要愛護書籍、報刊、雜志，不得丟失損壞，否則按原價加倍予以賠償。教師借閱圖書需辦理借閱登記手續(xù)，閱覽室圖書報刊、資料，只限在閱覽室閱讀。嚴格執(zhí)行《國旗法》，自覺維護國家尊嚴，敢于向違紀違法行為作斗爭。凡經(jīng)過現(xiàn)場師生員工應面對國 旗，自覺肅立，待升降旗完畢后，方可自由行動。國旗下講話：（在場師生要認真聆聽，不得講話，不走動，講話前后均要鼓掌致意。）宣誓此如下：（由大隊輔導員領）領：同學們，當我們看到鮮艷的五星紅旗冉冉升起時，心想： 齊：我是中國人，我愛自己的祖國。唱國歌：（神態(tài)莊重，歌詞正確，拍節(jié)合適。升旗儀式程序：出旗：(旗手持旗，展開國旗面向全體師生，護旗手站在兩側(cè)，齊步走向旗桿，在場全體師生員工立正站立)。國旗班的同學在升旗儀式過程中做到服裝統(tǒng)一，莊重嚴肅，動作正確，步伐整齊。各班集結隊伍快、靜、齊，8：00準時集合。重大節(jié)日和紀念日應舉行升旗儀式。敢于斗爭，遇到壞人壞事主動報告。閱讀、觀看健康有益的圖書、報刊、音像和網(wǎng)上信息，收聽、收看內(nèi)容健康的廣播電視節(jié)目。不做法律禁止的事。1遵守公共秩序，在公共場所守不擁擠，不喧嘩，禮讓他人。積極參加學校組織的各種勞動和社會實踐活動，多觀察，勤動手。拾到東西歸還失主或交公。1愛護公物，不在課桌椅、建筑物和文物古跡上涂抹刻畫。1認真做值日，保持教室、校園整潔。1堅持鍛煉身體，認真做廣播體操和眼保健操，坐、立、行、讀書、寫字姿勢正確。課間活動有秩序。參加活動守時，不能參加事先請假。自己能做的事自己做，衣物用品擺放整齊，學會收拾房間、洗衣服、洗餐具等家務勞動。節(jié)約水電，不比吃穿，不亂花錢。遇到挫折和失敗不灰心，不氣餒，遇到困難努力克服?？荚嚥蛔鞅住５剿朔块g先敲門，經(jīng)允許再進入，不隨意翻動別人的物品，不打擾別人的工作、學習和休息。待人有禮貌，說話文明，講普通話，會用禮貌用語。尊重殘疾人。同學之間友好相處，互相關心，互相幫助。尊敬老師，見面行禮，主動問好，接受老師的教導，與老師交流。尊敬父母，關心父母身體健康，主動為家庭做力所能及的事。，愛護生活環(huán)境。，團結同學，互相幫助，關心他人。，勤儉樸素，自己能做的事自己做。注意安全，鍛煉身體，講究衛(wèi)生。遵守校規(guī)校紀，遵守社會公德。附：教學資料中小學生守則，熱愛人民，熱愛中國共產(chǎn)黨。組織和引導學生探究。教學活動及過程觀察和回憶自己周圍特別是學校生活中要遵守的一些規(guī)則這些規(guī)則的執(zhí)行情況是由誰來負責監(jiān)督和檢查的。掌握學校里的規(guī)則內(nèi)容以什么方式呈現(xiàn)?？偨Y出這些規(guī)則中的共同點是什么，地區(qū)、學校、班級制定的規(guī)則又有什么更加具體的要求。掌握教育部2004年新修訂的《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》較之以往有哪些變動，本地區(qū)、本學校是否也有相應的新規(guī)則。通過參與制定班規(guī)，學習制定規(guī)則。學生討論：游戲里有哪些規(guī)則學生討論：違背規(guī)則會怎樣引導學生辯論：規(guī)則可以修改嗎結束語教學目標了解學校生活中有哪些規(guī)則，懂得為什么會有這些規(guī)則。教學活動及過程認識規(guī)則，使學生了解什么是規(guī)則。還要了解學生在玩游戲的時候，有沒有違反規(guī)則的現(xiàn)象，如果有，其他同學是如何看待的。教師可以加以搜集，便于學生了解或掌握。教師要先從學生處了解游戲的規(guī)則。知道規(guī)則可以修改。 教學目標通過做游戲，幫助學生體驗和了解規(guī)則的意義。（2）了解一些社會規(guī)則和國際交往規(guī)則。能力與技能能夠控制自己的行為，自覺遵守活動規(guī)則、學校規(guī)則和社會相關規(guī)則，學會運用法律保護自己。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。充實教學內(nèi)容，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結合起來，同時關注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。了解生活中的規(guī)則，幫助學生參與社會、學習做人。（6）第四單元/關心你，愛護他/第2課/伸出愛的手滲透《中華人民共和國老年人殘疾人保障法》第三條、第四條、第七條。（4）第三單元/花錢的學問/第4課/做個聰明的消費者滲透《中華人民共和國消費者權益保護法》。（2）第二單元/安全地生活/第1課/今天你安全嗎滲透《大型群眾性活動安全管理條例》《學生意外傷害事故處理辦法》第六條。四年級上冊教材仍注意了對學生活動的引導，教材根據(jù)內(nèi)容需要設計了許多學生直接參與的活動，讓學生通過親歷的活動來獲得對社會的認識和體驗。將引導學生獲取信息與指導學生探究問題的方法融合在一起，培養(yǎng)學生對社會的認識能力和社會研究能力。“品德與社會”是一門打破學科界線的“綜合課程”。因此四年級上冊教材在編寫時，注意了將社會事實方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來，讓他們能從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。從學生熟悉的生活出發(fā)，引導學生對間接生活的認識和了解。上冊教材通過引導學生感受生命的意義,掌握安全常識,懂得花錢的學問,伸出友愛的手,大家的事情大家做。三、教學目標注意引導學生通過探究事物之間的相互關系。說話做事多替鄰里鄉(xiāng)親著想,是理解。四年級上冊教材的顯著特點是讓學生在探究和認識社會事實的過程中進行道德教育，探究和認識社會事實作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”。二、教材分析四年級上冊教材共五個單元，第一單元“珍愛生命”，第二單元“安全地生活”（一），第三元“安全地生活”（二），第四元“花錢的學問”,第五單元“關心你愛護他”。學生的學習主動性和自覺性比較差，有些學生作業(yè)拖拉，字寫得較差。學生思維活躍、動手能力較強。加強課程管理，保證教學質(zhì)量。建立新的教學觀，引導學生自主學習。品德教育要回歸生活，突出課程的經(jīng)驗性。如教材第4頁的留白是讓學生自己畫出家鄉(xiāng)地圖的輪廓；教材37頁的留白是讓學生結合自己的生活經(jīng)驗來總結產(chǎn)品更新是為了滿足人們?nèi)找嬖鲩L的需求；43頁的留白是讓學生給行業(yè)分類；51頁的留白是讓學生掌握交通運輸?shù)奶攸c等。在本冊教材中，設計了“我是小導游”“考察家鄉(xiāng)街名和地名”“學做家鄉(xiāng)風味小吃”“家鄉(xiāng)新貌圖片展”“家鄉(xiāng)文化節(jié)”“我是小小設計師”“我是小靈通”等許多豐富多彩的活動。通過活動的設計和教材中的留白來引導學生動腦、動手和參與實踐。將引導學生獲取信息與指導學生探究問題的方法融合在一起，培養(yǎng)學生對社會的認識能力和社會研究能力。四年級下冊教材在處理各知識領域之間的關系及知識與生活之間的關系上，將跨學科的知識有機地融為一體，在本冊教材中，涉及到了地理學、歷史學、社會學、經(jīng)濟學、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常識、交通、通信等方面的知識，教材將這些知識綜合在一起，強調(diào)認知與情感綜合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。注意了相關知識的整合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。因此四年級下冊教材在編寫時，注意了將社會事實方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來，讓他們能從自己的`世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。從學生熟悉的生活出發(fā)，引導學生對間接生活的認識和了解。這樣的編寫方式，使學生對社會基本事實的認識不只是停留在表面，而是引導他們看待社會現(xiàn)象的時候，能探究和思考社會生活中，各類事物之間的相互關系及其本質(zhì)。注意引導學生通過探究事物之間的相互關系品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會奠定基礎。這樣的編寫方式，使學生的品德教育很自然地蘊含在社會事實之中，使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現(xiàn)。如第一單元《這是我們的社區(qū)》，以家鄉(xiāng)的老街和老屋、家鄉(xiāng)的地名、風味飲食作為基本事實，把愛護家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)教育與激發(fā)學生愛家鄉(xiāng)的情感蘊含其中。四年級下冊教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、通信等多個方面的社會生活事實，教材在引導學生了解社會、探究社會的過程當中，努力幫助學生形成健全的人際意識和社會意識，學習解決人際問題和社會問題的技能。一個寒假的時間，讓孩子們增長了一些社會見聞，同樣也有利于品德課的學習。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。充實教學內(nèi)容，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結合起來，同時關注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。第四單元是關于做人的道理，做人要善于關愛別人、理解別人，做什么事情都要有責任感。第三單元是關于消費和理財?shù)?。第一單元重在告訴學生要關愛、善待植物和動物，也要珍愛自己和他人的生命，因為生命只有一次。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去。四年級上冊品德與社會工作計劃9一、學生情況分析：四年級有學生40人，他們大多，淳樸，活潑，積極向上。實現(xiàn)評價改革，促進學生發(fā)展。追求教學的有效性，打好做人的基礎。四、教學措施：明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標。同時，教材也注意了留白的運用。四年級下冊教材仍注意了對學生活的動的引導，教材根據(jù)內(nèi)容需要設計了許多學生直接參與的活動，讓學生通過親歷的活動來獲得對社會的認識和體驗。將引導學生獲取信息與指導學生探究問題的方法融合在一起，培養(yǎng)學生對社會的認識能力和社會研究能力?！捌返屡c社會”是一門打破學科界線的“綜合課程”。因此四年級下冊教材在編寫時，注意了將社會事實方面的內(nèi)容與兒童的生活的聯(lián)系起來，讓他們能從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。從學生熟悉的生活的出發(fā)，引導學生對間接生活的的認識和了解。四下教材通過引導學生探究生產(chǎn)與生活的的關系，來幫助學生認識社會和了解社會中工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本過程，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的密切聯(lián)系，生產(chǎn)的發(fā)展和生產(chǎn)工具的不斷改進，生產(chǎn)行業(yè)的不斷變遷；通過探究交通與生活的的關系知道社會交通方式的多種多樣，交通的變遷、交通與人們?nèi)粘５纳畹摹⑸鐣?jīng)濟發(fā)展、文化交流的密切聯(lián)系，交通發(fā)展