【正文】 信，友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團體合作、有責任心的品質(zhì)。4．知道世界歷史發(fā)展一些的重要知識和不同文化背景下人們的生活方式、風俗習慣。：四年級學生是小學生知識、能力、情感態(tài)度與價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭與社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一些好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步了了解社會和品德的形成成為迫切的需要，因本課程的開放性、活動性、實踐性比較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極參與到本課程的課內(nèi)外學習中去。第一單元“走進美麗的家鄉(xiāng)”分10課完成，教學內(nèi)容以家鄉(xiāng)的地理環(huán)境為中心，從家鄉(xiāng)的整體和地理位置入手，加深學生對于自己家鄉(xiāng)的認識和了解。拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。五、教學措施：全面把握課程目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動，掌握必備的知識。四、教學重難點引導學生通過地圖學習，認識家鄉(xiāng)的地理環(huán)境和人們的生活。引導學生在對問題的探究過程中，培養(yǎng)刻苦學習的精神，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣，會用科學的學習方法學習，初步形成問題意識；能正確對待困難，遇到困難不退縮，積極想辦法解決問題，體驗克服困難取得成功的樂趣，初步形成積極上進的生活態(tài)度；提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，運用多種課程資源自主學習的能力，對各種信息的辨別能力，培養(yǎng)學習的自主性、獨立性和創(chuàng)造性。通過引導學生運用調(diào)查了、參觀訪問、討論交流等方式進行探究，提高學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題以及運用多種課程資源自主學習的能力。但是學生的思想行為各不相同，有部分學生畢竟還是比較自私的，有些學生作業(yè)拖拉，字寫得比較差。本教材以學生生活為主線，設置綜合性的學習活動主題，體現(xiàn)教科書內(nèi)容的生活化和綜合性。第三單元《安全地生活》是讓學生隨著年齡的增長，社會活動范圍的不斷擴大，學生在生活中常常會遇到一些意想不到的事情。第一單元《生活中的`消費》是四年級上學期的第一單元的主題，其目的是讓學生了解一些基本的消費知識?，F(xiàn)狀分析（1）學生分析學生是非常喜歡《品德與社會》這門課的，但由于家長對它不夠了解，所以重視不夠，這樣影響了一些家庭作業(yè)的完成，以及一些實踐活動的開展，對本課程的學習也會受到影響?！白灾?、合作、探究amp。建立新的教學觀，引導學生自主學習。如教材第4頁的留白是讓學生自己畫出家鄉(xiāng)地圖的輪廓；教材37頁的留白是讓學生結合自己的生活經(jīng)驗來總結產(chǎn)品更新是為了滿足人們?nèi)找嬖鲩L的需求；43頁的留白是讓學生給行業(yè)分類；51頁的留白是讓學生掌握交通運輸?shù)奶攸c等。、動手和參與實踐。，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。這樣的編寫方式，使學生對社會基本事實的認識不只是停留在表面，而是引導他們看待社會現(xiàn)象的時候，能探究和思考社會生活中，各類事物之間的相互關系及其本質(zhì)。第四單元以世界之窗，節(jié)日大觀，多彩服飾的發(fā)展作為基本事實，將從小關心國家大事，合理看電視等好習慣的培養(yǎng)蘊含在其中。二、教材分析四年級下冊教材共四個單元，第一單元“這是我們的社區(qū)”，第二單元“我看家鄉(xiāng)新變化”，第三單元“好大一個家”，第四單元“共同生活的世界”。拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。五、教學措施：全面把握課程目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動，掌握必備的知識。引導學生通過和自身生活直接聯(lián)系在一起的、具體的規(guī)則或現(xiàn)實中的問題，通過了解、討論、交流等活動，以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情、歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機融合，把幫助學生參與社會、學習做人作為課程核心。四年級上冊教材以學生生活為主線，通過引導學生運用調(diào)查、參觀訪問、討論交流等方式進行探究，提高學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題以及運用多種課程資源自主學習的能力。一個暑假的時間，讓孩子們增長了一些社會見聞，同樣也有利于品德課的學習。但是學生的思想行為各不相同，有部分學生畢竟還是比較自私的，有些學生作業(yè)拖拉，字寫得比較差。感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情。從而豐富學生的經(jīng)驗、情感、能力、知識、加深學生對自我、對他人、對社會的理解和認識，并在此基礎上形成良好的行為習慣、基本的道德觀、價值觀和初步的道德辨別能力，為學生成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義公民奠定基礎。善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。四年級下冊教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、通信等多個方面的社會生活事實，教材在引導學生了解社會、探究社會的過程中，努力幫助學生形成健全的人際意識和社會意識，學習解決人際問題和社會問題的技能。這樣的編寫方式，使學生的品德教育很自然地蘊含在社會事實之中，使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現(xiàn)。，引導學生對間接生活的認識和了解?！捌返屡c社會”是一門打破學科界線的“綜合課程”。四年級下冊教材仍注意了對學生活動的引導，教材根據(jù)內(nèi)容需要設計了許多學生直接參與的活動，讓學生通過親歷的活動來獲得對社會的認識和體驗。四、教學措施：明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標。實現(xiàn)評價改革，促進學生發(fā)展?！钡姆绞椒椒?，積極營造amp。教師力爭減少一些負影響，努力提高活動質(zhì)量，提高課堂效率。教學方式主要以學生的探究性學習為主，目的是通過這些活動讓學獲取消費的初步感受。如何使他們平平安安地度過每一天，是家長，學校，社會一直關注的問題。主要有學生的家庭，學校和社區(qū)生活的內(nèi)容，家鄉(xiāng)，世界的民族風情，習俗和傳統(tǒng)節(jié)日等內(nèi)容，讓學生加深對社會的認識，有利于他們的情感，態(tài)度與價值觀和能力的和諧發(fā)展。上課時，不愛動腦、動筆，需要不斷督促，行為習慣、思想意識等還需進一步提高。感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情。引導學生通過和自身生活直接聯(lián)系在一起的、具體的幾種物品或場所的觀察、了解、討論、交流等活動，探究農(nóng)業(yè)、工業(yè)、商業(yè)等行業(yè)與人們生活的關系，感受各行各業(yè)的勞動者，珍惜勞動者的勞動成果，從而豐富學生的經(jīng)驗、情感、能力、知識、加深學生對自我、對他人、對社會的理解和認識，并在此基礎上形成良好的行為習慣、基本的道德觀、價值觀和初步的道德辨別能力，為學生成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義公民奠定基礎。重視自學能力的培養(yǎng)，良好學習習慣的養(yǎng)成，科學學習方法的選擇。善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。第二單元“家鄉(xiāng)的故事”分14課完成，從家鄉(xiāng)人生活的變化切入，幫助學生多層面、多角度地感受和理解家鄉(xiāng)歷史的變遷和社會的巨大進步。三、教學重難點1．學習收集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義。（3）．初步形成民主，法制觀念和規(guī)則意識。能力（1）．能初步認識自我。（3）．學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理的有創(chuàng)意的探究和解決生活中的問題，學習對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。知道科學技術對人類生存發(fā)展的重要影響。能夠理解不同的地理特征和氣候與人們生活風俗習慣之間的關系。2．能力：能夠?qū)唧w事物進行搜索。了解年表在表達歷史變化過程中的作用，學會制作簡單的年表。3．知識：了解家鄉(xiāng)的歷史與文化以及家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)的發(fā)展所做出的貢獻，知道鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情，風俗鄉(xiāng)俗的區(qū)域性特點，認清陋習對健康文明生活的危害。因此，本期想抓好學生的學習成績真是比登天都難了。在生活中養(yǎng)成文明禮貌，誠實守信，友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團體合作、有責任心的品質(zhì)。初步具有開放的國際意識。初步掌握基本的自護自救的本領，養(yǎng)成良好的生活和行為習慣。初步理解個體與群體的互動關系，了解一些社會組織機構和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。了解一些基本的地理知識，理解但當人類社會面臨的一些共同問題。三、教材分析及課時安排：第一單元：走進美麗的家鄉(xiāng)課時安排：6課時教學內(nèi)容：主題一：站在高高的山崗上課時：2課時用眼觀察家鄉(xiāng) 滲透《中華人民共和國環(huán)境保護法》 第六條的法制教育。感受到祖國的博大，從而產(chǎn)生積極的情感。學習4個副方向，能夠知道用8個方向更準確地描述地地理位置。了解4個正方向和4個副方向的關系。認識幾個有關溫度的概念。在合作繪畫的活動中鞏固過于方向的認識。了解地理環(huán)境及氣候的不同與人們生活及其風俗習慣之間的關系。生活中的智慧。主題三：說不完的家鄉(xiāng)故事。能力：能夠?qū)唧w事物進行搜索。了解年表在表達歷史變化過程中的作用，學會制作簡單的年表。3．感受家鄉(xiāng)人民生活的巨大變化。7．認識簡單的實物年表，理解作用。10．家庭廚房及其特點，理解廚房在變化過程中體現(xiàn)出的生活的進步。要點：1．在各種學習活幼的互幼中，體會探究、比較、合作的價值，勤于思考，樂于與同學們共同學習。5．通過體驗，感受勞動者的智慧，培育尊重勞動者情感/6．通過小人書與今天兒童讀物的對比，體會歷史的發(fā)展。9．學習合乎邏輯地思考和表達。13．促使學生形成節(jié)約用水的習慣。 來自不同家鄉(xiāng)的文化瑰寶 滲透《歷史文化名城保護法》 第一條。主題三：建設文明富裕的家鄉(xiāng)課時：4課時遠離陋習。目標：態(tài)度：通過認識和了解家鄉(xiāng)的歷史與文化，進一步形成家鄉(xiāng)的概念，體會到自己是家鄉(xiāng)的一員，加深對家鄉(xiāng)深層的了解，增進對家鄉(xiāng)的情感和建設文明富裕的家鄉(xiāng)的愿望，樂于在學習活動中積極發(fā)表自己的看法。滲透《歷史文化名城保護法》 第一條，《中華人民共和國未成年人保護法》 第二十二條 二十三條的法制教育。4．學會用比較的方法分析事物發(fā)展的過程。8．懂得風俗及文化的區(qū)域性特點。12．了解家鄉(xiāng)人是怎樣用勤勞的雙手和智慧建設美好家鄉(xiāng)的。4．通過欣賞不同的文化瑰寶，感受民族文化的博大，增進對家鄉(xiāng)和民族的情感。8．能夠分辨出各種節(jié)日風俗中封建迷信的東西。四、教學措施為了達到教學目標，本期將采取小老師帶領小學生一起學習共同進步的方法來提高差生的學習成績。四年級上冊品德與社會工作計劃5一、學生情況的分析：本年級一個班，學生們經(jīng)過三個半學年的品德課學習，養(yǎng)成了一定的學習習慣，大多數(shù)學生有較強的整體榮譽感，能關心他人，主動參與各項活動，對生活的充滿熱情。四下教材的顯著特點是讓學生在探究和認識社會事實的過程中進行道德教育，探究和認識社會事實作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”。三、教學目標：1。2。3。學、歷史學、社會學、經(jīng)濟學、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常識、交通、通信等方面的知識，教材將這些知識綜合在一起，強調(diào)認知與情感綜合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。通過活動的設計和教材中的留白來引導學生動腦、動手和參與實踐。如教材第4頁的留白是讓學生自己畫出家鄉(xiāng)地圖的輪廓；教材37頁的留白是讓學生結合自己的生活的經(jīng)驗來總結產(chǎn)品更新是為了滿足人們?nèi)找嬖鲩L的需求；43頁的留白是讓學生給行業(yè)分類；51頁的留白是讓學生掌握交通運輸?shù)奶攸c等。建立新的教學觀，引導學生自主學習。大部分都很簡單，活潑，積極向上。因為這門課程是開放的、積極的、實用的，所以大多數(shù)學生都很樂意學習這門課程，并且可以積極參與課程內(nèi)外的學習活動。第三單元講的是消費和理財。三、教學措施：，改變過去強調(diào)知識學習而忽視能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過各種教學活動掌握必要的知識。，不局限于學校和教室，創(chuàng)造條件盡可能向社會延伸。二、教材分析四年級下冊教材共四個單元，第一單元“這是我們的社區(qū)”，第二單元“我看家鄉(xiāng)新變化”，第三單元“好大一個家”，第四單元“共同生活的世界”。第四單元以世界之窗，節(jié)日大觀，多彩服飾的發(fā)展作為基本事實，將從小關心國家大事，合理看電視等好習慣的培養(yǎng)蘊含在其中。這樣的編寫方式，使學生對社會基本事實的`認識不只是停留在表面，而是引導他們看待社會現(xiàn)象的時候，能探究和思考社會生活中，各類事物之間的相互關系及其本質(zhì)。，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。、動手和參與實踐。如教材第4頁的留白是讓學生自己畫出家鄉(xiāng)地圖的輪廓；教材37頁的留白是讓學生結合自己的生活經(jīng)驗來總結產(chǎn)品更新是為了滿足人們?nèi)找嬖鲩L的需求；43頁的留白是讓學生給行業(yè)分類；51頁的留白是讓學生掌握交通運輸?shù)奶攸c等。建立新的教學觀，引導學生自主學習。一個寒假的時間，讓孩子們增長了一些社會見聞，同樣也有利于品德課的學習。如第一單元《這是我們的社區(qū)》，以家鄉(xiāng)的老街和老屋、家鄉(xiāng)的地名、風味飲食作為基本事實，把愛護家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)教育與激發(fā)學生愛家鄉(xiāng)的情感蘊含其中。四下教材通過引導學生探究生產(chǎn)與生活的的關系，來幫助學生認識社會和了解社會中工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本過程，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的密切聯(lián)系，生產(chǎn)的發(fā)展和生產(chǎn)工具的不斷改進，生產(chǎn)行業(yè)的不斷變遷；通過探究交通與生活的的關系知道社會交通方式的多種多樣，交通的變遷、交通與人們?nèi)粘５纳畹?、社會?jīng)濟發(fā)展、文化交流的密切聯(lián)系，交通發(fā)展引發(fā)出的新問題；通過探究通信與生活的的關系引導學生了解現(xiàn)代通信的種類、古代人們的通信方式、通過大眾傳媒獲取信息和傳播信息等方面的社會常識。因此四年級下冊教材在編寫時，注意了將社會事實方面的內(nèi)容與兒童的生活的聯(lián)系起來，讓他們能從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。將引導學生獲取信息與指導學生探究問題的方法融合在一起，培養(yǎng)學生對社會的認識能力和社會研究能力。同時，教材也注意了留白的運用。追求教學的有效性，打好做人的基礎。四年級上冊品德與社會工作計劃9一、學生情況分析：四年級有學生40人，他們大多，淳樸，活潑，積極向上。第一單元重在告訴學生要關愛、善待植物和動物，也要珍愛自己和他人的生命，因為生命只有一次。第四單元是關于做人的道理，做人要善于關