【正文】 引發(fā)出的新問題；通過探究通信與生活的的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代通信的種類、古代人們的通信方式、通過大眾傳媒獲取信息和傳播信息等方面的社會常識。這樣的編寫方式，使學(xué)生的品德教育很自然地蘊含在社會事實之中，使品德教育的`“無痕性”得到了很好的體現(xiàn)。如第一單元《這是我們的社區(qū)》，以家鄉(xiāng)的老街和老屋、家鄉(xiāng)的地名、風(fēng)味飲食作為基本事實，把愛護家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)教育與激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感蘊含其中。四年級下冊教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、通信等多個方面的社會生活的事實，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會、探究社會的過程中，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識和社會意識，學(xué)習(xí)解決人際問題和社會問題的技能。一個寒假的時間，讓孩子們增長了一些社會見聞，同樣也有利于品德課的學(xué)習(xí)。加強課程管理，保證教學(xué)質(zhì)量。建立新的教學(xué)觀，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。品德教育要回歸生活，突出課程的經(jīng)驗性。如教材第4頁的留白是讓學(xué)生自己畫出家鄉(xiāng)地圖的輪廓；教材37頁的留白是讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗來總結(jié)產(chǎn)品更新是為了滿足人們?nèi)找嬖鲩L的需求；43頁的留白是讓學(xué)生給行業(yè)分類；51頁的留白是讓學(xué)生掌握交通運輸?shù)奶攸c等。在本冊教材中，設(shè)計了“我是小導(dǎo)游”“考察家鄉(xiāng)街名和地名”“學(xué)做家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃”“家鄉(xiāng)新貌圖片展”“家鄉(xiāng)文化節(jié)”“我是小小設(shè)計師”“我是小靈通”等許多豐富多彩的活動。、動手和參與實踐。四年級下冊教材在處理各知識領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識與生活之間的關(guān)系上，將跨學(xué)科的知識有機地融為一體，在本冊教材中，涉及到了地理學(xué)、歷史學(xué)、社會學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常識、交通、通信等方面的知識，教材將這些知識綜合在一起，強調(diào)認(rèn)知與情感綜合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。兒童的品德和社會性源于他們對生活的認(rèn)識、體驗和感悟，兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值。這樣的編寫方式，使學(xué)生對社會基本事實的`認(rèn)識不只是停留在表面，而是引導(dǎo)他們看待社會現(xiàn)象的時候，能探究和思考社會生活中，各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì)。三、教學(xué)目標(biāo)：品德與社會課程旨在促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會奠定基礎(chǔ)。第四單元以世界之窗，節(jié)日大觀，多彩服飾的發(fā)展作為基本事實，將從小關(guān)心國家大事，合理看電視等好習(xí)慣的培養(yǎng)蘊含在其中。四下教材的顯著特點是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識社會事實的過程中進行道德教育，探究和認(rèn)識社會事實作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”。二、教材分析四年級下冊教材共四個單元，第一單元“這是我們的社區(qū)”，第二單元“我看家鄉(xiāng)新變化”，第三單元“好大一個家”，第四單元“共同生活的世界”。四年級上冊品德與社會工作計劃7一、學(xué)生情況分析：本年級一個班，學(xué)生們經(jīng)過三個半學(xué)年的品德課學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大多數(shù)學(xué)生有較強的集體榮譽感，能關(guān)心他人，主動參與各項活動，對生活充滿熱情。，不局限于學(xué)校和教室，創(chuàng)造條件盡可能向社會延伸。，靈活選擇教學(xué)組織形式，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和生動發(fā)展提供足夠的空間。三、教學(xué)措施：，改變過去強調(diào)知識學(xué)習(xí)而忽視能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過各種教學(xué)活動掌握必要的知識。第四單元講做人的原則。第三單元講的是消費和理財。第一單元重點告訴學(xué)生愛護和善待動植物，珍惜自己和他人的生命，因為生命只有一次。因為這門課程是開放的、積極的、實用的，所以大多數(shù)學(xué)生都很樂意學(xué)習(xí)這門課程，并且可以積極參與課程內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動。他們對自己、對他人、對家庭、對社會都有一些簡單的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的良好行為習(xí)慣。大部分都很簡單，活潑，積極向上。加強課程管理，保證教學(xué)質(zhì)量。建立新的教學(xué)觀，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。品德教育要回歸生活的，突出課程的經(jīng)驗性。如教材第4頁的留白是讓學(xué)生自己畫出家鄉(xiāng)地圖的輪廓；教材37頁的留白是讓學(xué)生結(jié)合自己的生活的經(jīng)驗來總結(jié)產(chǎn)品更新是為了滿足人們?nèi)找嬖鲩L的需求；43頁的留白是讓學(xué)生給行業(yè)分類；51頁的留白是讓學(xué)生掌握交通運輸?shù)奶攸c等。在本冊教材中，設(shè)計了“我是小導(dǎo)游”“考察家鄉(xiāng)街名和地名”“學(xué)做家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃”“家鄉(xiāng)新貌圖片展”“家鄉(xiāng)文化節(jié)”“我是小小設(shè)計師”“我是小靈通”等許多豐富多彩的活動。通過活動的設(shè)計和教材中的留白來引導(dǎo)學(xué)生動腦、動手和參與實踐。將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起，培養(yǎng)學(xué)生對社會的認(rèn)識能力和社會研究能力。學(xué)、歷史學(xué)、社會學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常識、交通、通信等方面的知識，教材將這些知識綜合在一起，強調(diào)認(rèn)知與情感綜合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。“品德與社會”是一門打破學(xué)科界線的“綜合課程”。3。兒童的品德和社會性源于他們對生活的的認(rèn)識、體驗和感悟，兒童的現(xiàn)實生活的對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值。2。四下教材通過引導(dǎo)學(xué)生探究生產(chǎn)與生活的的關(guān)系，來幫助學(xué)生認(rèn)識社會和了解社會中工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本過程，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的密切聯(lián)系，生產(chǎn)的發(fā)展和生產(chǎn)工具的不斷改進，生產(chǎn)行業(yè)的不斷變遷；通過探究交通與生活的的關(guān)系知道社會交通方式的多種多樣，交通的變遷、交通與人們?nèi)粘５纳畹?、社會?jīng)濟發(fā)展、文化交流的密切聯(lián)系，交通發(fā)展引發(fā)出的新問題；通過探究通信與生活的的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代通信的種類、古代人們的通信方式、通過大眾傳媒獲取信息和傳播信息等方面的社會常識。三、教學(xué)目標(biāo)：1。第四單元以世界之窗，節(jié)日大觀，多彩服飾的發(fā)展作為基本事實，將從小關(guān)心國家大事，合理看電視等好習(xí)慣的培養(yǎng)蘊含在其中。四下教材的顯著特點是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識社會事實的過程中進行道德教育，探究和認(rèn)識社會事實作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”。二、教材分析四年級下冊教材共四個單元，第一單元“這是我們的社區(qū)”，第二單元“我看家鄉(xiāng)新變化”，第三單元“好大一個家”，第四單元“共同生活的的世界”。四年級上冊品德與社會工作計劃5一、學(xué)生情況的分析：本年級一個班，學(xué)生們經(jīng)過三個半學(xué)年的品德課學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大多數(shù)學(xué)生有較強的整體榮譽感，能關(guān)心他人，主動參與各項活動，對生活的充滿熱情。多用多媒體課件和電子白板來輔助課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果。四、教學(xué)措施為了達到教學(xué)目標(biāo)，本期將采取小老師帶領(lǐng)小學(xué)生一起學(xué)習(xí)共同進步的方法來提高差生的學(xué)習(xí)成績。10．養(yǎng)成以實際行動維護健康文明生活的態(tài)度，行為方式。8．能夠分辨出各種節(jié)日風(fēng)俗中封建迷信的東西。6．知道多姿多彩的風(fēng)俗，文化是一個地區(qū)人們生活的重要部分。4．通過欣賞不同的文化瑰寶，感受民族文化的博大，增進對家鄉(xiāng)和民族的情感。2．學(xué)會調(diào)查，并能在調(diào)查中知道怎樣收集，記錄整課及運用資料。12．了解家鄉(xiāng)人是怎樣用勤勞的雙手和智慧建設(shè)美好家鄉(xiāng)的。10．初步區(qū)分社會生活中封建迷信和不健康的現(xiàn)象及行為。8．懂得風(fēng)俗及文化的區(qū)域性特點。6．了解起源于家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)及其特點。4．學(xué)會用比較的方法分析事物發(fā)展的過程。2．學(xué)會建立名人簡歷檔案。滲透《歷史文化名城保護法》 第一條，《中華人民共和國未成年人保護法》 第二十二條 二十三條的法制教育。分析，并得出正確的結(jié)論。目標(biāo)：態(tài)度：通過認(rèn)識和了解家鄉(xiāng)的歷史與文化，進一步形成家鄉(xiāng)的概念，體會到自己是家鄉(xiāng)的一員，加深對家鄉(xiāng)深層的了解，增進對家鄉(xiāng)的情感和建設(shè)文明富裕的家鄉(xiāng)的愿望，樂于在學(xué)習(xí)活動中積極發(fā)表自己的看法。2．追求文明。主題三：建設(shè)文明富裕的家鄉(xiāng)課時：4課時遠(yuǎn)離陋習(xí)。鄉(xiāng)風(fēng)鄉(xiāng)俗。 來自不同家鄉(xiāng)的文化瑰寶 滲透《歷史文化名城保護法》 第一條。傳統(tǒng)與進步。13．促使學(xué)生形成節(jié)約用水的習(xí)慣。11．感受水的寶貴，對水資源珍惜的態(tài)度。9．學(xué)習(xí)合乎邏輯地思考和表達。8．通過比較，感受兒童生活的39。5．通過體驗，感受勞動者的智慧，培育尊重勞動者情感/6．通過小人書與今天兒童讀物的對比，體會歷史的發(fā)展。3．知道一些與水有關(guān)的環(huán)境保護知識，對家鄉(xiāng)水的狀況有一些具體、實際的了解。要點：1．在各種學(xué)習(xí)活幼的互幼中，體會探究、比較、合作的價值，勤于思考，樂于與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)。12．了解家鄉(xiāng)有關(guān)的發(fā)展變化的歷史。10．家庭廚房及其特點，理解廚房在變化過程中體現(xiàn)出的生活的進步。8．知道小人書是過去孩子們最重要的課外讀物。7．認(rèn)識簡單的實物年表，理解作用。5．在了解和研究學(xué)校變化的活動中增進對學(xué)校生活的情感。3．感受家鄉(xiāng)人民生活的巨大變化。重點難點：1．增進尊重歷史、珍惜今天生活的積極情感。了解年表在表達歷史變化過程中的作用，學(xué)會制作簡單的年表。愿意在學(xué)習(xí)活動中積極發(fā)表自己的認(rèn)識和看法，能夠較為客觀和公正地認(rèn)識過去，看待今天。能力：能夠?qū)唧w事物進行搜索。滲透 《中華人民共和國文物保護法》 第三條家鄉(xiāng)水的故事。主題三：說不完的家鄉(xiāng)故事。過去的游戲真有趣。生活中的智慧。第二單元：家鄉(xiāng)的故事課時安排：12課時教學(xué)內(nèi)容：主題一：展覽室里的故事多：課時：4課時家鄉(xiāng)人生活的變化。了解地理環(huán)境及氣候的不同與人們生活及其風(fēng)俗習(xí)慣之間的關(guān)系。了解自己家鄉(xiāng)的地理特點和風(fēng)俗習(xí)慣.初步理解家鄉(xiāng)是祖國的一部分。在合作繪畫的活動中鞏固過于方向的認(rèn)識。提高合作的能力。認(rèn)識幾個有關(guān)溫度的概念。認(rèn)識家鄉(xiāng)的多樣性。了解4個正方向和4個副方向的關(guān)系。滲透《中華人民共和國環(huán)境保護法》 第六條、第十七條和第十九條和《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》第二十七條的法制教育。學(xué)習(xí)4個副方向，能夠知道用8個方向更準(zhǔn)確地描述地地理位置。能夠理解不同的地理特征和氣候與人們生活風(fēng)俗習(xí)慣之間的關(guān)系。感受到祖國的博大，從而產(chǎn)生積極的情感。走進不同的家鄉(xiāng) ，滲透《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》 第二十七條。三、教材分析及課時安排：第一單元：走進美麗的家鄉(xiāng)課時安排：6課時教學(xué)內(nèi)容：主題一：站在高高的山崗上課時：2課時用眼觀察家鄉(xiāng) 滲透《中華人民共和國環(huán)境保護法》 第六條的法制教育。知道世界歷史發(fā)展一些的重要知識和不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。了解一些基本的地理知識，理解但當(dāng)人類社會面臨的一些共同問題。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存發(fā)展的重要影響。初步理解個體與群體的互動關(guān)系，了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理的有創(chuàng)意的探究和解決生活中的問題，學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。初步掌握基本的自護自救的本領(lǐng)，養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。（二）、能力能初步認(rèn)識自我。初步具有開放的國際意識。熱愛祖國，珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)。在生活中養(yǎng)成文明禮貌，誠實守信，友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團體合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。二、教學(xué)目標(biāo)及重難點：（一）、情感、態(tài)度、價值觀珍愛生命，熱愛生活。因此，本期想抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)成績真是比登天都難了。大多學(xué)生都是今年從村小點并過來的，原在三年級（1）班跟上來的只有18人，僅占班級總?cè)藬?shù)的四分之一。3．知識：了解家鄉(xiāng)的歷史與文化以及家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)的發(fā)展所做出的貢獻，知道鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情，風(fēng)俗鄉(xiāng)俗的區(qū)域性特點，認(rèn)清陋習(xí)對健康文明生活的危害。2．能力：能夠科學(xué)地運用各種學(xué)習(xí)方法了解家鄉(xiāng)的歷史與文化，對學(xué)習(xí)活動中獲得的資料能夠進行一定的整理、分類、比較。了解年表在表達歷史變化過程中的作用，學(xué)會制作簡單的年表。愿意在學(xué)習(xí)活動中積極發(fā)表自己的認(rèn)識和看法，能夠較為客觀和公正地認(rèn)識過去，看待今天。2．能力：能夠?qū)唧w事物進行搜索。學(xué)習(xí)4個副方向，能夠知道用8個方向更準(zhǔn)確地描述地地理位置。能夠理解不同的地理特征和氣候與人們生活風(fēng)俗習(xí)慣之間的關(guān)系。感受到祖國的博大，從而產(chǎn)生積極的情感。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存發(fā)展的重要影響。初步理解個體與群體的互動關(guān)系，了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。（3）．學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理的有創(chuàng)意的探究和解決生活中的問題，學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。初步掌握基本的自護自救的本領(lǐng)，養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。能力（1）．能初步認(rèn)識自我。尊重不同國家和人的文化差異。（3）．初步形成民主，法制觀念和規(guī)則意識。養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學(xué)、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義。3．知道在中國長期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)，初步了解新中國成立和祖國建設(shè)的偉大成就。三、教學(xué)重難點1．學(xué)習(xí)收集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。教學(xué)內(nèi)容以家鄉(xiāng)的文化、民俗為中心，引導(dǎo)學(xué)生從更深、更廣的角度了解家鄉(xiāng)歷史和文化。第二單元“家鄉(xiāng)的故事”分14課完成，從家鄉(xiāng)人生活的變化切入，幫助學(xué)生多層面、多角度地感受和理解家鄉(xiāng)歷史的變遷和社會的巨大進步。二、學(xué)情分析：本冊教材共三個單元。讓學(xué)生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。充實教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。了解多種文化的差異和豐富性，對不同民族和不同文化的創(chuàng)造持尊重和欣賞的態(tài)度。重視自學(xué)能力的培養(yǎng)，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，科學(xué)學(xué)習(xí)方法的選擇。通過搜集、交流、討論、講故事、模擬表演、智慧大比拼等活動，讓學(xué)生們充分感受到光輝燦爛的中華文化和世界各地豐富多彩的風(fēng)俗民情，激發(fā)學(xué)生尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣的情感，以及向往世界和平的美好愿望。引導(dǎo)學(xué)生通過和自身生活直接聯(lián)系在一起的、具體的幾種物品或場所的觀察、了解、討論、交流等活動，探究農(nóng)業(yè)、工業(yè)、商業(yè)等行業(yè)與人們生活的關(guān)系，感受各行各業(yè)的勞動者，珍惜勞動者的勞動成果，從而豐富學(xué)生的經(jīng)驗、情感、能力、知識、加深學(xué)生對自我、對他人、對社會的理