【正文】 可以結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，開展多種形式的“情境表演”?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、教學(xué)措施本學(xué)期充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖，使學(xué)生能夠直觀地、形象地理解和掌握課文內(nèi)容?？傊挥姓嬲淖冞^去從教材到課堂封閉、單一的思品教學(xué)模式，從多方位、多角度、多渠道加強思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高學(xué)生的道德素質(zhì)。經(jīng)常不斷地進行課后導(dǎo)行、鞏固，才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。與少先隊活動緊密結(jié)合?！眱?yōu)化思品課堂教學(xué)，就是要有意識地挖掘教材中的社會因素，由課堂延伸到課外，依托教材，緊密聯(lián)系社會實際，將校園、家庭、社會等一切有利于學(xué)生明理、導(dǎo)行的場景都當作課堂，“創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應(yīng)社會的能力。當學(xué)生有了一定的道德認識，這時更應(yīng)該給他們創(chuàng)設(shè)一定的情境。 開放的動態(tài)式討論、小組合作形式，使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮，學(xué)生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學(xué)生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認識內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，同時也培養(yǎng)了合作意識，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力。開放教學(xué)要打破教學(xué)場地的限制，除了在教室教學(xué)外，還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生到教室以外的場所去進行教學(xué)活動。二、基本情況概述和期望 四年級共有學(xué)生50人，這些學(xué)生主要來源于附近的社區(qū)，在家中條件較好,有些是“小皇帝”、“小龍女”，到校之后將一些不好的習(xí)氣帶到學(xué)校，沒有一定的理想和目標，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，沒有上進心和進取心。充實教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系豐富生活。（9）初步懂得講文明、守法律對社會公共生活的重要意義。（5）知道我們生活中的一些危害健康的東西，用積極的心態(tài)促進自己健康成長。知識目標：（1）初步理解個體與群體的互動關(guān)系。（4）學(xué)會用法律來維護自己的合法權(quán)益。能力目標：（1）能與他人平等的交流與合作，學(xué)習(xí)民主的參與探究活動。用法律保護自己，約束自己的行為。（2）養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、團結(jié)協(xié)作、有責(zé)任心的品質(zhì)。體現(xiàn)課程標準的綜合性、社會性、生活性，倡導(dǎo)自主的體驗學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和問題解決式學(xué)習(xí)。本冊教材編寫追求的基本理念是：道德教育存在于兒童的全部生活中，讓道德培養(yǎng)回歸生活。組織學(xué)生到社會中、生活中體驗，使他們的思想逐步走向成熟。四、方法和措施教師平時認真學(xué)習(xí)課標，刻苦鉆研教材，認真?zhèn)湔n，力爭采用靈活多樣的教學(xué)方式進行課堂教學(xué)。積極完成本年級的思品與社會教學(xué)內(nèi)容。二、基本情況概述 和期望四年級共有學(xué)生50人，這些學(xué)生主要來源于附近的社區(qū)，在家中條件較好,有些是“小皇帝”、“小龍女”，到校之后將一些不好的習(xí)氣帶到學(xué)校，沒有一定的理想和目標，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，沒有上進心和進取心。部分學(xué)生來源是附近的農(nóng)村孩子,，學(xué)生都能改變那些不好的習(xí)慣，學(xué)業(yè)漸漸有較大的進步。教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，用教材中的事例及道理來教育學(xué)生。加強對學(xué)生的管理，使他們的思想和行為相統(tǒng)一。五、教學(xué)安排分三個版塊:引以為榮的家鄉(xiāng)這一版塊我的思路是:分男生和女生兩組人員,結(jié)合這一版塊的內(nèi)容,以主題五大家共同出本書的形式,組織學(xué)生編書或者網(wǎng)絡(luò)雜志.縮短時空的通信這一版塊我的思路是:組織全體學(xué)生寫份溫情而熱情的信給希望小學(xué)或者四川災(zāi)區(qū)小學(xué)的一封信.四通八達的交通這一版塊我的思路是: 介紹全書以及教學(xué)思路和計劃第二周 第一單元主題一:歷史悠久的家鄉(xiāng)第三周 第一單元主題二:革命精神照后人第四周 第一單元主題三:值得驕傲的家鄉(xiāng)人第五周 第一單元主題四:多樣的風(fēng)俗第六周 第一單元主題五:大家共同出本書 第七周 第一單元總結(jié)第八周 第二單元主題一:通信的種類和發(fā)展第九周 第二單元主題二:天涯若比鄰第十周 第二單元主題三:感謝你們的服務(wù)第十一周 第二單元主題四:愛護通信設(shè)施,遵守通信規(guī)范第十二周 第二單元主題五:溫情寄給希望小學(xué)第十三周 第二單元總結(jié)第十四周 第三單元主題一:交通運輸與我們息息相關(guān)第十五周 第三單元主題二:乘務(wù)員辛苦了第十六周 第三單元主題三:愛護交通設(shè)施第十七周 第三單元主題四:我心中的交通藍圖第十八周 第三單元總結(jié)品德與社會教學(xué)工作計劃一、教學(xué)條件分析：通過教學(xué)質(zhì)量調(diào)研，反映出了一些不容忽視的問題，學(xué)生雖然掌握的基礎(chǔ)知識比較牢固，但有些綜合應(yīng)用、實踐性較強的知識知道的少，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力不強。關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實生活，促進學(xué)生在發(fā)展中生活。本冊教材共有三個單元：第一單元是生活中講規(guī)則，分別介紹我們的約定；做守規(guī)則的小學(xué)生；我做小小普法員。（3）初步形成民主、法制觀念，做到守法自律。（6）養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上的生活態(tài)度。（2）學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合作的、有創(chuàng)意的探究和解決生活中的問題。用法律保護自己，約束自己的行為。（2）初步懂得法律對于社會公共生活的重要意義。（6）知道生活中的許多規(guī)則能給社會帶來秩序與公平、安全與信任。四、方法措施：全面把握課程目標，幫助學(xué)生全面提高。拓展教學(xué)空間，開發(fā)和利用地方和校本的各種課程資源。部分學(xué)生來源是附近的農(nóng)村孩子,，學(xué)生都能改變那些不好的習(xí)慣，學(xué)業(yè)漸漸有較大的進步。二、互動的動態(tài)式討論。三、多樣化的情境式表演。 情境表演對于學(xué)生來說比較真實、親切，能使學(xué)生充分參與、積極表現(xiàn)，融入課堂教學(xué)，比較自然地主動發(fā)展，從而深化道德認識，內(nèi)化道德情感，起到事半功倍的效果。”切實提高思品教育的實效。學(xué)生的天性是樂于自己探索，好游戲、活動，課堂上的說教再生動也缺乏形象性、參與性，而少先隊活動可融思想性、趣味性、藝術(shù)性、知識性、參與性于一爐。運用開放式的評價考核。四年級思品與社會教學(xué)工作總結(jié)2本學(xué)期，我承擔了四年級的《品德與社會》的教育教學(xué)工作。注重學(xué)生的特點在教學(xué)中從他們常見的社會事物和現(xiàn)象入手由遠及近由淺入深由具體到抽象。教學(xué)中分別讓學(xué)生角色扮演，加深了對課文內(nèi)容的理解，使學(xué)生進一步體會內(nèi)容。為此，由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為配合好思品教學(xué)，應(yīng)有一定的強化規(guī)范訓(xùn)練，結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標，使課堂上的熱情延伸到課外。在教學(xué)中，我能認真鉆研教材，從學(xué)生熟悉的生活環(huán)境、生活素材入手，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找有效的教學(xué)途徑，從而幫助學(xué)生掌握正確的是非觀，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。使學(xué)生在輕松的、熟悉的、競賽式的方式中獲得內(nèi)心的體驗，從而更好地達到了培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德教育的目的?！蔽艺J為在考核時，要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》考核與思想品德學(xué)習(xí)考核結(jié)合起來。四年級思品與社會教學(xué)工作總結(jié)4在這一學(xué)期中本人承擔了四年級品德與社會課的教育教學(xué)工作，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。教學(xué)中把品德與社會課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。一、廣闊的教學(xué)陣地開放教學(xué)要打破教學(xué)場地的限制，除了在教室教學(xué)外，還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生到教室以外的場所去進行教學(xué)活動。三、多樣化的情境式表演我們可以結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”。四、與活動相結(jié)合與社會實踐活動緊密結(jié)合。因此，作為教師，要不失時機地把思品教學(xué)與班隊活動結(jié)合起來，從班隊活動中深化思品教育。評價的根本目的在于獲得反饋信息，促進兒童發(fā)展。它的設(shè)置反映了加強和改革德育課程的時代要求，也順應(yīng)了課程綜合化的時代潮流。一、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標本課程將“促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的39。同時，社會常識和參與社會、適應(yīng)社會的能力也只有在社會生活中獲得。三、追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ)新的教學(xué)目標觀告訴我們，培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則，最根本的是要讓學(xué)生通過這些社會知識、規(guī)范和準則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度等等。對學(xué)生的健康成長打下了堅實的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)明理是思想品德課的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié)。我根據(jù)學(xué)生認知水平和教材重難點，有的放矢地設(shè)計一些富有思考性、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問題，引導(dǎo)學(xué)生辯析正誤，從中提高道德判斷能力。通過介紹一些英雄或老一輩革命家等具有高尚道德的人和事，讓學(xué)生真切感悟到什么叫高尚，什么是自己應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣。我根據(jù)實際情況實事求是，動情用理導(dǎo)行，讓學(xué)生心服口服，入耳