雙減政策下學生作業(yè)管理實施方案(參考版)
2024-10-17 14:47本頁面
【正文】 。（四）要注意作業(yè)保存的完整性和整潔性，可定期不定期的由學生帶回家交家長查閱。記錄可長可短，無作業(yè)時說明原因。作文、周記按周記錄并做?；0到推薦內容真實?具體，做為講評依據。（四）老師要作好作業(yè)批改記錄。班級設置學生作品展示欄，作文、數(shù)學、造句、大、小楷、生字、中字、拼音、美術、英語每兩周至少展出優(yōu)秀學生作業(yè)2篇以上。每周課堂作業(yè)不少于5次。優(yōu)秀學生作業(yè)鼓勵用花朵或鼓勵性語言激勵學生。數(shù)學課堂作業(yè)教師必須全批全改，練習冊可采用多種形式批改，錯題點明并要求學生予以糾正，糾正錯題不能在原題更正，應在老師批閱下面寫上“錯題更正”四字后再更正。文中點評要貼切、指導性強。作文必須詳改，對佳句和學生未發(fā)現(xiàn)的錯別字要用符號批示或注，錯別字要求學生更正。三至六年級大、小楷由老師批改，大楷必須要求學生臨帖。一至五年級數(shù)學課堂作業(yè)每周5次，練習冊隨教學進度。三、四年級語文：大、小楷每周3篇、作文、周記均要寫提綱，間周1篇，練習冊隨教學進度。（一）作業(yè)設置及作業(yè)量一年級語文：生字或拼音每周5篇，練習冊隨教學進度。教師不得加量布置課程標準或教材要求以外的死記硬背作業(yè)，嚴禁布置懲罰性、隨意性、機械重復性和高難度作業(yè)；雙休日及節(jié)假日不得加大書面作業(yè)量；不得將小報、視頻制作布置為家庭作業(yè)：堅決杜絕教師直接通過群、微信群等通訊手段直接面向學生布置作業(yè)或要求家長通過網絡下載直接打印作業(yè)的行為；堅決杜絕將學生作業(yè)變成家長作業(yè)，不得指派家長參加該由教師完成的事宜，例如：教室衛(wèi)生打掃、班級文化布置、裝飾美化場所等。學科組長負責組織本學科組教師設計作業(yè)，統(tǒng)籌作業(yè)量。副組長：負責整體調控作業(yè)情況，組織指導、落實方案，監(jiān)督執(zhí)行情況。成立領導小組，強化作業(yè)管理。一、加強領導，明確作業(yè)管理的重要意義作業(yè)是學校教學活動的一個重要環(huán)節(jié)，是學生獲取知識、發(fā)展能力、提升素養(yǎng)的重要方式，具有檢測學生學習成效,訓練學生思維，培養(yǎng)學生良好學習習慣，優(yōu)化學習策略，提升學生核心素養(yǎng)的功能。五、各年級作業(yè)布置方案為進一步規(guī)范中小學生作業(yè)管理，根據《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》及《關于印發(fā)中小學生減負措施的通知》等文件相關要求，加強并優(yōu)化學校作業(yè)管理，
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