2023雙減政策下學生作業(yè)管理實施方案(參考版)
2024-10-27 01:43本頁面
【正文】 并享受作業(yè)帶來的成功與快樂，促進學生的全面健康的發(fā)展。確立以學生為本，新穎多樣、面向全體、重視學以致用的數(shù)學作業(yè)觀，要樹立起新的數(shù)學作業(yè)設計理念。而來自于生活實踐中的數(shù)學作業(yè)，則是一個很好的讓學生感受到數(shù)學就在身邊，數(shù)學無處不在的方法，特別能激起學生完成作業(yè)的興趣、樂趣。讓實踐性作業(yè)成為一座橋梁，連接學生課內、課外生活，進而向更廣闊的社會生活延伸，從而促進學生的可持續(xù)性發(fā)展。四、結合生活實際，增強作業(yè)的實踐性改變以往作業(yè)的形式，并把其中的一部分設計為專項作業(yè)——實踐性作業(yè)。數(shù)學來源于生活，更應運用生活，其價值在于應用。所以，在設計學生作業(yè)時，內容上我們要關注全體，使各個階層的學生都得到提升和發(fā)展，體驗到解法的多樣性和學習成功的樂趣。因此，作業(yè)布置要充分調動學生的積極性，盡量避免那些枯燥無味的形式，努力使作業(yè)形式充滿情趣，讓學生樂于做、愿意做。學校將作業(yè)質量、作業(yè)批改、作業(yè)負擔等情況作為考核教師師德師風和教學效果的考核內容之一，加強監(jiān)督檢查，主動接受學生家長與社會各界的監(jiān)督，對作業(yè)工作不規(guī)范的教師及時督促整改；對在作業(yè)設計、作業(yè)布置、作業(yè)批改等工作中涌現(xiàn)出來的先進典型予以表揚，對工作不力，弄虛作假，甚至繼續(xù)加重學生課業(yè)負擔的教師，將在校內進行批評教育，并視實際情況予以師德考核降級處理。
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