雙減政策下學(xué)生作業(yè)管理實施方案-文庫吧在線文庫
【正文】 師應(yīng)及時向?qū)W生反饋作業(yè)批閱結(jié)果，共性問題集體講評，個別問題面批矯正或予以個別輔導(dǎo)。做好班級每日作業(yè)總量匯總，及時提交學(xué)校教導(dǎo)處備案。優(yōu)化作業(yè)設(shè)計減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)一、優(yōu)化題目情趣，讓學(xué)生樂于做、愿意做作業(yè)布置是教學(xué)的有機組成部分，如果為了強化教學(xué)效果，搞題海戰(zhàn)術(shù)，布置大量內(nèi)容單調(diào)、形式機械的硬性作業(yè)，這樣不僅作業(yè)質(zhì)量不保證，而且還讓學(xué)生感到枯燥無味，產(chǎn)生消極心理。引導(dǎo)學(xué)生把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)同社會生活實踐緊密聯(lián)系起來，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的時間和空間。中小學(xué)義務(wù)教育“雙減”學(xué)生作業(yè)管理實施方案一、加強領(lǐng)導(dǎo)，明確作業(yè)管理的重要意義二、細化要求，確保作業(yè)管理的有效落實三、加強監(jiān)管，優(yōu)化作業(yè)管理的保障措施四、嚴(yán)格執(zhí)行，禁止違反行為出現(xiàn)。成員：教導(dǎo)處主任分別負(fù)責(zé)語文、數(shù)學(xué)、英語三科作業(yè)的情況，檢查教師作業(yè)設(shè)計是否合理，定期檢查作業(yè)批改情況，監(jiān)測作業(yè)量，并計入考核；指導(dǎo)教師作業(yè)設(shè)計。年級文大楷每各篇其它年級e五年級語文：大、小楷每周各2篇，其它同三、四年級一樣。周記可以簡改。（三）一、二年級所有作業(yè)均要用鉛筆書寫，三至六年級可用鋼筆或圓珠筆書寫，如書寫錯誤可劃一道，杜絕使用涂改液，本皮由老師統(tǒng)一寫上班級和姓名。（五）凡代課教師作業(yè)布置及批改要求同在編教師相同。數(shù)學(xué)老師按天記錄。批改作業(yè)“√”“╳”要規(guī)范。練習(xí)冊可采用老師批改、組長批改等多種形式，但教師至少要批改一半以上。雙減下作業(yè)教案評比細則一、作業(yè)評比所有學(xué)科作業(yè)要求書面工整、書面整潔、字體工整、不亂涂亂畫。每位教師要準(zhǔn)確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能，探索過程性評價和發(fā)展性評價的有機結(jié)合，提高設(shè)計作業(yè)和運用作業(yè)改進教學(xué)的能力，通過精心組織并有效實施作業(yè)，增強教學(xué)工作的針對性和有效性，促進教學(xué)質(zhì)量的提升，從而切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進學(xué)生健康成長?？傊鳂I(yè)設(shè)置過程必須符合當(dāng)前教育形勢的要求，做到內(nèi)容創(chuàng)新，形式多樣，以達到培養(yǎng)和提高學(xué)生素質(zhì)的目的。三、優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，體現(xiàn)生活、注重實踐，讓學(xué)生學(xué)以致用，學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué)俗話說得好:學(xué)了就用處處行，光學(xué)不用等于零。構(gòu)建校本特色的作業(yè)管理的一系列制度，抓規(guī)范要求，從制度上規(guī)范教師和學(xué)生作業(yè)的行為，建立作業(yè)審查每日備案制度、常規(guī)檢查制度、批改講評制度
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