雙減政策下學生作業(yè)管理實施方案(存儲版)
【正文】 通過群、微信群等通訊手段直接面向學生布置作業(yè)或要求家長通過網絡下載直接打印作業(yè)的行為；堅決杜絕將學生作業(yè)變成家長作業(yè)，不得指派家長參加該由教師完成的事宜，例如：教室衛(wèi)生打掃、班級文化布置、裝飾美化場所等。三至六年級大、小楷由老師批改，大楷必須要求學生臨帖。優(yōu)秀學生作業(yè)鼓勵用花朵或鼓勵性語言激勵學生。作文、周記按周記錄并做?；0到推薦內容真實?具體，做為講評依據。（四）老師要作好作業(yè)批改記錄。數(shù)學課堂作業(yè)教師必須全批全改，練習冊可采用多種形式批改，錯題點明并要求學生予以糾正，糾正錯題不能在原題更正，應在老師批閱下面寫上“錯題更正”四字后再更正。一至五年級數(shù)學課堂作業(yè)每周5次，練習冊隨教學進度。學科組長負責組織本學科組教師設計作業(yè)，統(tǒng)籌作業(yè)量。五、各年級作業(yè)布置方案為進一步規(guī)范中小學生作業(yè)管理，根據《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》及《關于印發(fā)中小學生減負措施的通知》等文件相關要求，加強并優(yōu)化學校作業(yè)管理，探索減負增效新舉措，科學有效地提高教學質量，為學生的綜合素質提升、可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。讓實踐性作業(yè)成為一座橋梁，連接學生課內、課外生活，進而向更廣闊的社會生活延伸，從而促進學生的可持續(xù)性發(fā)展。因此，作業(yè)布置要充分調動學生的積極性，盡量避免那些枯燥無味的形式，努力使作業(yè)形式充滿情趣，讓學生樂于做、愿意做。一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，中高年級每天書面家庭作業(yè)總量，分別控制在1小時以內。作業(yè)講評不能就題論題，要舉一反三，加強拓展和延伸，突出作業(yè)中難點的處理，疑點的解惑，關鍵點的拓展。學校、教師要進一步加強家校聯(lián)系，發(fā)揮家校合力，倡導家長科學監(jiān)督學生作業(yè)完成情況，及時了解學生學習動態(tài)。2022雙減政策下學生作業(yè)管理實施方案為貫徹落實《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)承擔和校外培訓承擔的意見》和XX省《關于進一步增強中小學生減負工作的實施方案》《關于進一步加強中小學生作業(yè)管理工作的指導意見》等文件精神，加強并優(yōu)化學校作業(yè)管理，探索減負增效新舉措，科學有效地提高教學質量，為學生的綜合素質提升、可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。加強作業(yè)形式的靈活性和生動性，調動學生的學習積極性和創(chuàng)造力。提倡面批與集體講評相結合，教
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