【正文】 （四）積極通過主觀努力，爭(zhēng)取上級(jí)教育部門支持，改善硬件設(shè)施、教學(xué)配置。（三）抓改革，創(chuàng)新管理制度。（二）抓特色，培植學(xué)校品牌。抓質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。要不斷強(qiáng)化師生安全責(zé)任重于泰山的意識(shí)，始終加強(qiáng)安全工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理，確保學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全和師生人身安全，確保學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。八、今后的打算通過這次復(fù)評(píng)活動(dòng)，我們認(rèn)真地總結(jié)與反思了我校在教育改革與發(fā)展過程中的經(jīng)驗(yàn)與不足，諾鄧鎮(zhèn)九年制學(xué)校要成為云龍教育改革、教育研究、教育實(shí)踐的示范基地，要成為我縣辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化、教育管理科學(xué)化、辦學(xué)特色鮮明的品牌學(xué)校，我們?cè)谝韵路矫孢€將進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)：（一）繼續(xù)堅(jiān)守以安全、衛(wèi)生、質(zhì)量為目標(biāo)，精細(xì)化管理的成功經(jīng)驗(yàn)。２、學(xué)校管理嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)實(shí)績(jī)突出但教研文化底蘊(yùn)薄弱，教研成果不豐，學(xué)校的創(chuàng)新與教師能力的發(fā)展后勁不足。自評(píng)為合格。自評(píng)為合格。自評(píng)為示范。自評(píng)為示范。自評(píng)為示范。自評(píng)為示范。自評(píng)為示范。自評(píng)為示范。自評(píng)為合格。自評(píng)為示范。自評(píng)為示范。自評(píng)為示范。自評(píng)為示范。自評(píng)為合格。C—27 教育科研重視教育科研，建立以校為本、自下而上的教學(xué)研究制度，有組織領(lǐng)導(dǎo)，2011至2012年以同課異構(gòu)為教研課題，取得了階段性成果。本辦學(xué)水平督導(dǎo)評(píng)估推門聽課課堂教學(xué)優(yōu)良率達(dá)到80%以上，無(wú)不合格課。自評(píng)為示范。自評(píng)為示范。自評(píng)為示范。自評(píng)為合格。自評(píng)為示范。每周一、周五集隊(duì)及班會(huì)課都要進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)師生的安全、防災(zāi)意識(shí)，提高師生的自我安全防范能力。C—21 安全管理學(xué)校每學(xué)期開學(xué)認(rèn)真組織行政人員、教職工和學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)家及省有關(guān)安全和防災(zāi)工作的文件要求，做到警鐘長(zhǎng)鳴；有完善的保障師生安全的制度與防災(zāi)措施，主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)學(xué)校安全工作，有專管安全的教師和專職治保保人員，有處置學(xué)校突發(fā)安全事故的預(yù)案，近三年內(nèi)學(xué)校無(wú)重大安全事故發(fā)生；重視學(xué)生的安全、防災(zāi)教育，每年定期組織防震、火災(zāi)專題疏散演練。C—20 學(xué)生管理學(xué)校認(rèn)真落實(shí)《中學(xué)德育綱要》和《云南省中學(xué)德育分年級(jí)實(shí)施意見》，不斷增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性；以“五愛教育”、“三生教育”為重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，自我保護(hù)教育，教學(xué)生學(xué)會(huì)做人；按照《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，抓好學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育；對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律、法制、心理健康等方面的教育，使學(xué)生遵紀(jì)守法；關(guān)注、關(guān)心、尊重、愛護(hù)和信任學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的人格尊嚴(yán)。C—19 民主管理堅(jiān)持執(zhí)行教代會(huì)制度，重大事項(xiàng)有民主決策的程序和議事規(guī)則，學(xué)期或?qū)W年有議題、決議和記錄；校內(nèi)黨、團(tuán)、工會(huì)活動(dòng)正常，充分發(fā)揮其在管理中的積極作用；實(shí)行校務(wù)、教務(wù)公開，注意傾聽多數(shù)師生及家長(zhǎng)的意見和建議，調(diào)動(dòng)師生及家長(zhǎng)參與管理學(xué)校的積極性；建立社區(qū)、家長(zhǎng)參與學(xué)校管理的家長(zhǎng)委員會(huì)聯(lián)系制度，主動(dòng)聽取各方面的意見，接受社會(huì)的監(jiān)督。A—3辦學(xué)過程分4項(xiàng)B級(jí)指標(biāo)12項(xiàng)C級(jí)指標(biāo)B—8 常規(guī)管理分4項(xiàng)C級(jí)指標(biāo)C—18 目標(biāo)管理辦學(xué)及工作目標(biāo)分解落實(shí)到各崗位、部門；有目標(biāo)實(shí)施計(jì)劃，每學(xué)期有目標(biāo)管理要求；有目標(biāo)任務(wù)完成的工作總結(jié)；建立了學(xué)校自評(píng)制度和行之有效的績(jī)效考核和履職考核制度，確保各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)的實(shí)現(xiàn)。信息技術(shù)設(shè)施符合國(guó)家規(guī)定的消防安全要求。C—17 信息技術(shù)學(xué)校現(xiàn)有多媒體教室（含教室內(nèi)配置計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)平臺(tái)）15 間，計(jì)算機(jī)48臺(tái)，其中小學(xué)部有計(jì)算機(jī)13臺(tái)，初中部有計(jì)算機(jī)35臺(tái)。的數(shù)字資源。自評(píng)為合格。學(xué)校對(duì)已有的設(shè)備認(rèn)真管理使用，對(duì)不能正常使用的教學(xué)設(shè)備，及時(shí)進(jìn)行維護(hù)和維修，確保設(shè)備的使用率、完好率各不低于95%。自評(píng)為合格。C—14 班級(jí)學(xué)額由于本校地處縣城，社區(qū)內(nèi)又沒有其他初中、小學(xué)這一客觀因素，加上本校好良好的辦學(xué)口碑，吸引了相當(dāng)多的外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的家長(zhǎng)將孩子戶口轉(zhuǎn)入石門社區(qū)，然后依法進(jìn)入我校就讀；另外還解決了大部分外來工子女就讀，因此班級(jí)數(shù)和班額學(xué)校本身難以控制。B—6 規(guī)?？刂品?個(gè)C級(jí)指標(biāo)C—13 學(xué)校規(guī)模由于客觀條件限制，學(xué)校班級(jí)數(shù)略超過國(guó)家制定的城市和農(nóng)村學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。C—12 校舍配備我校生均校舍建筑面積達(dá)不到部頒標(biāo)準(zhǔn)，目前建有圖書閱覽室一間、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教室各一間，隊(duì)活動(dòng)室一個(gè)，小學(xué)自然實(shí)驗(yàn)室一個(gè)，物理、化學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室二個(gè)、待建音樂室、舞蹈房、美術(shù)室、勞技室、等專業(yè)教室，衛(wèi)生保健室、心理咨詢室等必備輔助用房。待拆危房3275平米，待建環(huán)形跑道、和室內(nèi)風(fēng)雨活動(dòng)室等。自評(píng)為合格。自評(píng)為示范。自評(píng)為示范。B—4 教師隊(duì)伍分3個(gè)C級(jí)指標(biāo)C—8結(jié)構(gòu)優(yōu)化學(xué)校按編制配齊教師，學(xué)科結(jié)構(gòu)配套，層次結(jié)構(gòu)相對(duì)合理，特別注意配齊專職體育、音樂、美術(shù)教師；教師的義務(wù)和權(quán)利得到履行和享受，教職工積極性高，創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮；教師學(xué)歷、資格符合《教師法》要求，普通話水平達(dá)到省規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。C—7成員綜合素質(zhì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，具有現(xiàn)代教育思想理念，學(xué)歷符合國(guó)家規(guī)定，崗位培訓(xùn)合格，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，了解國(guó)內(nèi)外教育改革的趨勢(shì)，具有開拓創(chuàng)新精神；班子團(tuán)結(jié)協(xié)作，作風(fēng)民主，廉潔自律，威信較高；班子成員都能勝任一門學(xué)科教學(xué)，并成為教學(xué)骨干；能運(yùn)用先進(jìn)管理方法和手段，按教育規(guī)律辦事，實(shí)施管理，有效組織、指導(dǎo)教改和教學(xué)研究工作。我校領(lǐng)導(dǎo)班子年富力強(qiáng)，專業(yè)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)比較合理，職能分工明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作，是一支團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、力求上進(jìn)的學(xué)校管理集體。按照德才兼?zhèn)涞脑瓌t，根據(jù)學(xué)校規(guī)模配備了三位副校長(zhǎng)、兩位教導(dǎo)主任、一位政教主任。校長(zhǎng)楊奇光校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)學(xué)校工作，他做到依法治校，具有高度的責(zé)任心和實(shí)干精神，具有開拓進(jìn)取、實(shí)事求是的思想作風(fēng)，具有較強(qiáng)的協(xié)調(diào)管理能力。書記楊健康負(fù)責(zé)黨組織、工青婦、學(xué)校監(jiān)督委員會(huì)，主管安全工作。自評(píng)為示范。自評(píng)為示范。B—2 辦學(xué)思想分2個(gè)C級(jí)指標(biāo)C—4依法治校治教學(xué)校嚴(yán)格依照《教育法》、《義務(wù)教育法》等教育法律法規(guī)辦學(xué)；免試入學(xué)、均衡編班，不設(shè)重點(diǎn)班和普通點(diǎn)班；加強(qiáng)義務(wù)教育管理，建立和完善義教育檔案和學(xué)籍檔案，嚴(yán)格控制學(xué)生輟學(xué)，無(wú)開除和剝奪學(xué)生參加升學(xué)考試現(xiàn)象；認(rèn)真執(zhí)行《云南省中小學(xué)常規(guī)管理暫行規(guī)定》和《云南省人民政府教育督導(dǎo)團(tuán)、云南省教育廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué) 3 常規(guī)管理迎接“兩基”國(guó)檢的通知》要求，學(xué)校管理規(guī)范。C—3聯(lián)系服務(wù)社會(huì)關(guān)心、了解社區(qū)的發(fā)展?fàn)顩r，主動(dòng)與社區(qū)取得聯(lián)系，成立家長(zhǎng)委員會(huì)，形成了“學(xué)校、社會(huì)、家庭”三結(jié)合的學(xué)校管理、學(xué)生教育網(wǎng)絡(luò)；從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，定期召開家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)；盡管學(xué)校面臨班額大的壓力還是盡力為外來務(wù)工人員子女入學(xué)解決困難；充分利用社區(qū)資源，為學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)造條件。C—2面向全體學(xué)生尊重學(xué)生生命個(gè)體，課程改革方案和工作計(jì)劃充分體現(xiàn)堅(jiān)定地推進(jìn)素質(zhì)教育，有對(duì)不同層次學(xué)生的發(fā)展計(jì)劃；合理配置校內(nèi)教育資源，使學(xué)校各年級(jí)、各班、各學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，不分普通班與重點(diǎn)班；學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)合理，按國(guó)家規(guī)定嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間、考試次數(shù)、教育檢查任課教師課外作業(yè)量和使用教輔用書；接納可以接受普通教育的殘疾少年入學(xué)跟班就讀。多年來初考、中考成績(jī)突出受到社會(huì)及家長(zhǎng)的好評(píng)，增強(qiáng)了我校在學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)心目中的信譽(yù)度。教師個(gè)人多人次活得州、縣、鎮(zhèn)黨委政府、教育主管部門的獎(jiǎng)勵(lì)。取得的成績(jī)：小學(xué)部畢業(yè)班2011年、2012年、2013年連續(xù)三年獲得縣綜合評(píng)估第一，其他各年級(jí)水平測(cè)試均列鎮(zhèn)內(nèi)前茅。學(xué)校緊抓教學(xué)這一中心工作，實(shí)行行政領(lǐng)導(dǎo)分級(jí)負(fù)責(zé)?；窘?jīng)驗(yàn)：普九驗(yàn)收后鞏固提高成為永恒的主題，我校根據(jù)本校實(shí)際情況提出“安全、衛(wèi)生、質(zhì)量”的目標(biāo)，面向全體學(xué)生，實(shí)施分層推進(jìn)全面提高的戰(zhàn)略，探索精細(xì)化管理，每項(xiàng)工作每個(gè)環(huán)節(jié)都有痕跡記 1 錄。學(xué)校堅(jiān)持“德育為先，以人為本”的辦學(xué)宗旨，全面貫徹黨的教育方針，全面加強(qiáng)學(xué)校現(xiàn)代化管理，全面實(shí)施素質(zhì)教育?，F(xiàn)將自評(píng)情況報(bào)告如下：學(xué)校基本情況：云龍諾鄧鎮(zhèn)九年制學(xué)校位于云龍縣城，前身是始創(chuàng)于1836年的“彩云書院”，有著悠久的辦學(xué)歷史。全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，全面推進(jìn)學(xué)校發(fā)展，辦好讓人民滿意的教育。同時(shí)，我們也堅(jiān)信，作為百年 老校，在今后的工作中，我校將始終堅(jiān)持貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以人為本的辦學(xué)理念，全面實(shí)施素質(zhì)教育。成績(jī)與問題并存，機(jī)遇與挑戰(zhàn)同在。因“經(jīng)濟(jì)風(fēng)暴”和縣城城鎮(zhèn)改造的拉動(dòng)，隨著我縣勞務(wù)輸出覆蓋面的不斷擴(kuò)大，舉家外遷的農(nóng)戶越來越多，在外就讀的學(xué)生不斷的增加，大部分學(xué)生在外省沿海地區(qū)就讀或返鄉(xiāng)，索要回執(zhí)有一定的難度，進(jìn)城務(wù)工子女、雁歸工程子女、經(jīng)商子女造成了大班額現(xiàn)象。二是學(xué)校校園面積、體育場(chǎng)地狹小，缺少教室、功能室，與國(guó)家義務(wù)教育辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)還有差距，制約著學(xué)校發(fā)展，不能滿足教育教學(xué)的需要。我們將不遺余力，繼續(xù)探索學(xué)校發(fā)展之路。積極開展課題研究，走教科研興校之路。（四）謀求學(xué)校長(zhǎng)久發(fā)展，策劃教育未來大計(jì)近幾年來，民族小學(xué)校委會(huì)一班人把學(xué)校長(zhǎng)久發(fā)展、持續(xù)發(fā)展做為奮斗目標(biāo)，堅(jiān)持不懈地出主意，想點(diǎn)子，讓學(xué)校一年有一個(gè)新，一年一個(gè)樣。有這樣一支教師隊(duì)伍，也有一群好學(xué)生。校長(zhǎng)張曉華同志以身作則，始終站在教育教學(xué)第一線，始終堅(jiān)持教學(xué)研究，積極參加教育教學(xué)研究活動(dòng)，為學(xué)校教科研的深入開展起到了很好的推動(dòng)作用。以“校本教研”為平臺(tái)，輕松走進(jìn)新課程。學(xué)校著力構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際和現(xiàn)代教育思想的教育管理體制，努力實(shí)踐“以情感管理為基礎(chǔ)，以制度管理促規(guī)范，以目標(biāo)管理為導(dǎo)向，以過程管理為關(guān)鍵”的管理思路，堅(jiān)持 了“以教學(xué)為中心、以學(xué)生為主體、以質(zhì)量求生存、以科研求進(jìn)步、以機(jī)制求活力”的方向，進(jìn)一步明確了“以人為本、自主發(fā)展”的教育理念，強(qiáng)化內(nèi)部管理，健全和完善了學(xué)校管理制度。（三）認(rèn)真實(shí)施素質(zhì)教育，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量學(xué)校在實(shí)施素質(zhì)教育過程中，不斷更新教育思想，深化育才觀，把培養(yǎng)“基礎(chǔ)扎實(shí)，具有效率觀念，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新精神”的新一代作為課堂教改的目標(biāo)。養(yǎng)成教育促進(jìn)了學(xué)生健康成長(zhǎng)，校園文化凈化了學(xué)生心靈。我們將在下一步的工作中繼續(xù)依托土家文化去打造我校特色教育品牌。我校將通過和平街道少年宮項(xiàng)目的實(shí)施，力求做到活動(dòng)項(xiàng)目有品牌，有特色，把學(xué)生培養(yǎng)成合格加特長(zhǎng)的人才。一學(xué)年組織開展“科技之春”、“運(yùn)動(dòng)之夏”、“感恩之秋”、“藝術(shù)之冬”主題文體活動(dòng)，這些特色教育成效顯著，多名學(xué)生在土家舞蹈大賽、書畫競(jìng)賽、經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽、故事大王比賽、文明小導(dǎo)游、現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽等比賽中載譽(yù)歸來。第三個(gè)特色是，土家文化展現(xiàn)風(fēng)采。利用好紅領(lǐng)巾廣播站、板報(bào)、墻報(bào)以及鄉(xiāng)村少年宮等，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀等方面的教育和特長(zhǎng)培養(yǎng)，以提高和發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)樓內(nèi)外，到處可見學(xué)校的宣傳標(biāo)語(yǔ)；走廊中名人名言高高懸掛，操場(chǎng)上偉人塑像指引方向。第二個(gè)特色是：校園文化凈化學(xué)生心靈，具體做法是：開設(shè)了文化櫥窗。開學(xué)后，各班主任立即組織學(xué)生學(xué)習(xí)、記憶、背誦《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，以及學(xué)校各種規(guī)章制度，并做到及時(shí)檢查學(xué)生的行為習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，讓學(xué)生對(duì)新《守則》《規(guī)范》入腦、入心，做到耳熟能詳，了然于胸，人人理解，人人遵守。加強(qiáng)常規(guī)系列教育，各班級(jí)根據(jù)本班級(jí)的實(shí)際情況，制定出切實(shí)可行的班隊(duì)工作計(jì)劃，確定不同學(xué)段的德育內(nèi)容和要求，改進(jìn)教育工作的方式與方法，充分體現(xiàn)德育工作的整體性、階段性和實(shí)效性。第一個(gè)特色：養(yǎng)成教育促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，具體做法是：規(guī)范升降國(guó)旗制度。班主任定期向?qū)W校匯報(bào)班級(jí)管理情況，工作上取得學(xué)校的支持與配合。把德育工作作為學(xué)校的頭等大事來抓，成立了學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全制度，充分發(fā)揮德育領(lǐng)導(dǎo)小組職能，使德育工作時(shí)時(shí)有人抓，事事有人管。民族小學(xué)切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校幾年來無(wú)火災(zāi)事故、無(wú)交通安全事故、無(wú)食物中毒及其它意外傷亡事故，同時(shí)無(wú)體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。其次，積極加強(qiáng)校園文化建設(shè)，建造了詩(shī)詞文化長(zhǎng)廊，培植了綠化帶，安裝了校訓(xùn)、名人字畫、警示牌、宣傳畫等等，校園文化氣息濃郁，環(huán)境育人效果明顯。在軟環(huán)境的建設(shè)上，學(xué)校也做了大量行之有效的工作。1號(hào)、3號(hào)教學(xué)樓打造詩(shī)詞楹聯(lián)文化，改換具有土家特色學(xué)校門頭