【正文】 2013—2014學(xué)第一學(xué)期期中八年級物理試卷分析********************** **********。另外，還要加強(qiáng)物理用語的教學(xué)，努力培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理用語的能力；加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不能只“受之與魚”，而應(yīng)“授之與漁”；學(xué)生的過失性失分、計算欠準(zhǔn)確、格式書寫不規(guī)范等，導(dǎo)致一些學(xué)生過失性失分。要讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行掌握和應(yīng)用所學(xué)的物理知識，今后教學(xué)中加強(qiáng)物理與科技、社會生產(chǎn)和生活的聯(lián)系；要切實加強(qiáng)實驗教學(xué)，尤其是探究性實驗的教學(xué)，讓學(xué)生在實踐探究中學(xué)習(xí)，養(yǎng)成科學(xué)探究的好習(xí)慣，學(xué)會科學(xué)探究方法，形成實驗?zāi)芰?。五、對今后教學(xué)的建議：狠抓雙基，注意教學(xué)后的情況反饋，并針對反饋的問題及時進(jìn)行補(bǔ)救；重抓落實，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師要做到心中有數(shù)，注意學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的落實，不能流于形式；在教學(xué)時，要切實注重“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”等三維目標(biāo)的達(dá)成，要認(rèn)真把握好物理知識與技能的教學(xué)目標(biāo)。有的學(xué)生詞不達(dá)意、錯漏百出、答不到點子上，還有的學(xué)生不能按試題的要求作答等等；部分學(xué)生計算能力較差，有的學(xué)生解答計算題的格式不規(guī)范。二、考試基本情況：八年級2班實際參考人數(shù)為49人，及格16人，%，最高分82分，最低分20分，%,80—90分共3人，60—79分共13人，59分以下共33人。因此，在平時的教學(xué)中，一定要加強(qiáng)這些方面的訓(xùn)練，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，減少考試中的過失性失分。加強(qiáng)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，避免學(xué)生的過失性失分。物理概念的教學(xué)不過分強(qiáng)調(diào)嚴(yán)密性，注重概念的形成過程，注意學(xué)生的發(fā)展性，構(gòu)建概念更重要。學(xué)生在解題步驟中不寫公式不帶單位，且不進(jìn)行單位換算。二、學(xué)生答題基本情況分析：三、存在的問題：（一）出錯比較集中的題目：（二）錯題分析：學(xué)生對一些基礎(chǔ)問題概念和理論，不能在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行掌握和應(yīng)用導(dǎo)致答題錯誤。在選擇題中考查的知識內(nèi)容主要是：速度圖像和速度計算、長度的估讀、音調(diào)和響度，平面鏡成像特點，這些都是考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和掌握程度。選擇題、填空題考查的都是學(xué)生基礎(chǔ)掌握情況。題型特點 ：（1）基礎(chǔ)題仍占較大的比例。八年級物理試卷分析（三）一、試卷分析：試卷結(jié)構(gòu)：八年級物理試卷滿分100 分，考試范圍是新教科版八年級物理第一章至第四章第四節(jié)，考試時間為90 分鐘。學(xué)以致用是學(xué)習(xí)的根本，在平時教學(xué)中，要防止從概念到概念、從規(guī)律到規(guī)律、從練習(xí)到練習(xí)的教學(xué)方法，要密切聯(lián)系學(xué)生所熟悉的生活、生產(chǎn)、科技的實際，將物理知識情景化、物理情境理性化，讓物理教學(xué)豐富多彩，學(xué)生感到有趣，而且有用，從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性、主動性。一、二級主題對教學(xué)的要求，弄清教材中每個具體問題編排的指導(dǎo)思想及意義，對每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)重難點、方法、手段、實驗探究等主要方面及策略達(dá)成共識，每位教師也可根據(jù)自己及學(xué)生特點，因地制宜地選擇教學(xué)方式及方法，充分發(fā)掘教材中的潛在因素，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的困難及問題，教師之間要通過聽課、評課、說課等活動，取長補(bǔ)短，達(dá)到優(yōu)勢互補(bǔ)共同提高的目的。針對這次試卷分析中所反映出來的問題，提出以下建議，供教師參考。計算題考查的是最基本的電路計算，題型功能突出，難度適當(dāng)，公式運用熟練，計算較準(zhǔn)，解題步驟規(guī)范。作圖題由于這方面訓(xùn)練較好，失分不多，而且規(guī)范準(zhǔn)確。填空題考查的知識面廣，并且具有基礎(chǔ)性、靈活性和適當(dāng)?shù)拈_放性，普遍存在失誤的是第 4 小題，是書后的一道練習(xí)題，對此兩次結(jié)果分析語言表述不清，對電路的故障問題也有不清的地方。平均分和優(yōu)秀率是檢查我們教學(xué)效果的重要標(biāo)志，盡管有很多因素可能在通過卷面考試左右我們教學(xué)質(zhì)量的提高。大多數(shù)學(xué)生都表現(xiàn)出較強(qiáng)的適應(yīng)性，學(xué)生思維比較開闊，思路準(zhǔn)確，能聯(lián)系實際并舉一反三，從中反映出學(xué)生的各方面素質(zhì)有所提高，綜合能力不斷加強(qiáng)。學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力明顯提高。二、試卷分析 從卷面上看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能掌握的比較好?？茖W(xué)態(tài)度和科學(xué)探究能力的考查。試題的設(shè)計體現(xiàn)了物理學(xué)科的特點和教改的動向，整份試題具有以下幾個特點： ，且靈活多變。保證每個學(xué)生都能積極動腦，認(rèn)真思考每一個問題。60 分鐘試卷，共設(shè)置了 32 個小題，題量適中。由于所學(xué)知識所限，計算題要求較低。提高實驗探究能力，對每次的實驗探究都要讓學(xué)生深切的體會，如果學(xué)校無法完成的實驗可改為家庭實驗，培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦能力，舉行小制作活動，提高實驗探究能力。改進(jìn)措施：加強(qiáng)基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，抓基礎(chǔ)是提高成績的關(guān)鍵，所以要多利用課余時間抓基礎(chǔ)，將基礎(chǔ)知識砸實。采用專題性訓(xùn)練 專題性訓(xùn)練能夠?qū)δ骋活愵}目深刻的理解，我主要做了四個方面的訓(xùn)練，基礎(chǔ)知識、易錯題、實驗探究題、計算題。這樣做既提高了做題的效率。每次考試組長都是不確定的，由做對的同學(xué)擔(dān)任組長，這樣就激發(fā)了學(xué)生們想要當(dāng)組長的欲望，每次考試都會認(rèn)真仔細(xì)，想辦法把題弄會、弄懂。由于每次都是考試要給出成績，所以學(xué)生做的非常認(rèn)真仔細(xì)。五、總結(jié)經(jīng)驗，改進(jìn)措施 為了做好期末的復(fù)習(xí)工作，我運用了幾種可行的方法，收到了不錯的效果。實驗探究能力差 實驗探究題是物理考察的主要題型，也是學(xué)生之間成績拉開檔次的關(guān)鍵題型，做好這類題要對出題者的意圖了如指掌，對他所提示的實驗思路理解的清晰透徹，很多同學(xué)在沒有理解題意的基礎(chǔ)上盲目的做題，對實驗沒有更深一層的理解，不能很好的做這方面的題目，也就是說學(xué)生的實驗探究能力差。有些題目是每個學(xué)生都會的，但是為什么有的學(xué)生能夠得分，有的學(xué)生卻不能得分呢？最關(guān)鍵的就是做題不細(xì)心、不認(rèn)真。第14題都是考查基礎(chǔ)知識的題目，力的定義、慣性、二力平衡、平衡力、相互作用力、浮力與重力的關(guān)系判斷浮沉等知識考查，這幾道題錯的最多，說明基礎(chǔ)知識掌握的不夠扎實，對基本的概念的理解不到位，不能用所學(xué)的只是解決最簡單的問題。各個題目的答題情況如下： 選擇題 選擇題共33分，平均得分在24分左右，錯題主要集中在10兩題填空題 填空題共26分，平均得分18分左右，錯題主要集中在117兩題作圖實驗探究題計算應(yīng)用題 計算應(yīng)用題共11分，平均得分7分左右三、每個題的考查意圖四、發(fā)現(xiàn)問題基礎(chǔ)知識掌握的不扎實 學(xué)習(xí)知識提高成績，解決問題，最關(guān)鍵的是掌握好基礎(chǔ)知識，只有掌握了基礎(chǔ)知識，發(fā)現(xiàn)的問題才能運用所學(xué)解決問題。本次考試試卷的特點是，題目由易到難，難度適中，考察的知識點比較全面，類型多樣，既檢查了基礎(chǔ)知識的掌握情況，又檢驗了物理的探究能力、創(chuàng)新能力等。通過對以上的分析，在今后的教學(xué)中，我們一定要抓好基礎(chǔ)知