【正文】 二、考試分析這次考試難度適中，以基礎知識為主，重難點突出?？傊艺J為本試卷的命題確實達到了考查學生對物理的學習情況。平時注意滲透解題能力的培養(yǎng)通過評卷可以看出，不少學生的失分原因，在于解題能力偏低。三、下一步教學改進的措施：開展好教研活動，加強集體備課利用集體備課共同學習《物理新課標》、理解教學總目標及三維的課時目標。特別是一些畏懼電學的同學做的一塌糊涂。當然，在這里找不著光屏，也是一個障礙。填空題：失分主要集中在118題。二、學生答題情況與暴露問題的分析學生得分情況統(tǒng)計：優(yōu)秀大約600人；及格人數360人 ；不及格人數340人 選擇題： 失分主要集中在1115題。所選素材都是日常生活中隨處可見的各種現(xiàn)象，這些都讓學生感受到了科學、技術、社會間的密切聯(lián)系，拉近了物理與現(xiàn)實生活、生產以及科學技術間的距離，使學生真正體會到了物理學的巨大應用價值，使他們學有所用、學以致用。如第8題即考查了分析電路圖的能力，又考查了學生對生活中電路的觀察。這說明學生對于題意的理解還存在著問題，今后也要注意給學生提供鍛煉的機會。三、親歷探究 題為作圖題，失分率比較高。這是關于“顏色”的問題。潛望鏡，這是用兩塊平面鏡的組合，當然還是“反射現(xiàn)象”。選擇題錯誤比較多的是：第4小題、第8小題第4小題是考察學生對光的折射、反射的理解。題型多樣，覆蓋面廣，難度適中，能比較客觀地反映出學生學習、老師教課過程中存在的問題。光在平面鏡和水面的反射成像，這是一種“反射現(xiàn)象”。這說明，老師課堂上講的東西，學生并沒有真正接受，學生仍是按自己以往的錯誤理解去做題。反射光線與折射光線的夾角為105176。四、綜合應用 22題是計算題，題并不難，書本上的作業(yè)題，月考的時候也考試過，但這次改頭換面，學生在做題中仍出現(xiàn)了扣分情況，不能做到完美無缺，也是出乎意料的。本試題以能力立意為主，體現(xiàn)了過程與方法，從“生活走向物理，從物理走向社會”的新課程理念。試題重視來自學生的生活體驗，注意將物理學的基本知識放在真實、生動的情景中，通過學生對問題情景的分析和解決的過程來考查學生認識世界和理解生活的能力，考查學生利用已學知識分析、解決具體問題的能力，考查學生的學科基本素養(yǎng)和進一步學習的潛質。注重對學生的觀察能力、動手能力以及對實驗操作能力的考查，同時也加強了對學生的實驗探究能力、創(chuàng)新精神以及科學方法的考查力度。學生沒有注意題目要求選出主要原因，球皮振動當然會發(fā)聲，但這不是主要原因，作為補救措施，老師可以找一個沒有吹起的氣球，拉緊了振動振動，讓學生聽一聽，答案自然就有了。18題即把物理融進了生活，又屬于開放性的題目。說明學生在電學這部分可能出現(xiàn)了兩極分化，這是一個值得警惕的信號，初二下學期光電學內容，如果這40%的同學落下了，后果相當不堪設想。這需要學生時時都要認真審題，字斟句酌。注重聯(lián)系實際，真正讓學生把物理知識與生活聯(lián)系起來物理考試越來越注重物理知識的應用，物理與科學、技術、社會的關系在考題中有較好的體現(xiàn)。“細節(jié)決定成敗”，要切實培養(yǎng)學生良好的學習習慣，并從細節(jié)做起，包括聽課、實驗、答題等各個方面。本試題使用了中考試卷結構，與以前的試卷結構發(fā)生了變化。注重對學生分析能力的考查。試題的設計體現(xiàn)了物理學科的特點和教改的動向，整份試題具有以下幾個特點：1．知識覆蓋面較全，重點突出，難易結合適中。二、試卷分析（試卷中存在的問題及分析）試卷題目出現(xiàn)的問題：在我校閱卷過程中發(fā)現(xiàn)本套題也有不盡如人意的地方，滿分應為120分，但實際是119分，在閱卷過程中只好加在填空題里，填空題由39分變?yōu)?0分；32題第三小題沒有給分，在閱卷過程中只好每小題2分平均重新分配；前面的統(tǒng)分欄沒有第五題的統(tǒng)分欄。第23小題不能很好的應用物理知識解決實際問題，另一原因是不能夠聯(lián)系到物理所學的知識點，知識面窄。各個題目的答題情況如下： 選擇題 選擇題共33分，平均得分在24分左右，錯題主要集中在10兩題填空題 填空題共26分，平均得分18分左右，錯題主要集中在117兩題作圖實驗探究題計算應用題 計算應用題共11分，平均得分7分左右三、每個題的考查意圖四、發(fā)現(xiàn)問題基礎知識掌握的不扎實 學習知識提高成績，解決問題，最關鍵的是掌握好基礎知識，只有掌握了基礎知識，發(fā)現(xiàn)的問題才能運用所學解決問題。五、總結經驗，改進措施 為了做好期末的復習工作，我運用了幾種可行的方法，收到了不錯的效果。采用專題性訓練 專題性訓練能夠對某一類題目深刻的理解，我主要做了四個方面的訓練，基礎知識、易錯題、實驗探究題、計算題。60 分鐘試卷，共設置了 32 個小題，題量適中。二、試卷分析 從卷面上看，學生的基礎知識和基本技能掌握的比較好。填空題考查的知識面廣，并且具有基礎性、靈活性和適當的開放性，普遍存在失誤的是第 4 小題，是書后的一道練習題，對此兩次結果分析語言表述不清，對電路的故障問題也有不清的地方。一、二級主題對教學的要求，弄清教材中每個具體問題編排的指導思想及意義，對每節(jié)課的教學目標重難點、方法、手段、實驗探究等主要方面及策略達成共識，每位教師也可根據自己及學生特點，因地制宜地選擇教學方式及方法，充分發(fā)掘教材中的潛在因素，分析學生在學習中可能出現(xiàn)的困難及問題，教師之間要通過聽課、評課、說課等活動，取長補短，達到優(yōu)勢互補共同提高的目的。選擇題、填空題考查的都是學生基礎掌握情況。物理概念的教學不過分強調嚴密性，注重概念的形成過程，注意學生的發(fā)展性，構建概念更重要。有的學生詞不達意、錯漏百出、答不到點子上，還有的學生不能按試題的要求作答等等；部分學生計算能力較差，有的學生解答計算題的格式不規(guī)范。2013—2014學第一學期期中八年級物理試卷分析********************** **********。五、對今后教學的建議：狠抓雙基，注意教學后的情況反饋，并針對反饋的問題及時進行補救；重抓落實，對于學生的學習情況，教師要做到心中有數，注意學生學習任務的落實，不能流于形式；在教學時，要切實注重“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”等三維目標的達成，要認真把握好物理知識與技能的教學目標。加強學生良好習慣的培養(yǎng)，避免學生的過失性失分。在選擇題中考查的知識內容主要是：速度圖像和速度計算、長度的估讀、音調和響度，平面鏡成像特點，這些都是考查學生對基礎知識的理解和掌握程度。學以致用是學習的根本，在平時教學中，要防止從概念到概念、從規(guī)律到規(guī)律、從練習到練習的教學方法，要密切聯(lián)系學生所熟悉