公開課鮮花和星星教案(參考版)
2024-10-17 13:47本頁面
【正文】 六、總結(jié)：小朋友們真不簡單，能作詩了，那么課后，大家還可以把自己作的詩跟同學(xué)、老師、爸爸媽媽交流一下，或把它寫下來，下節(jié)課我們開個賽詩會，怎么樣？七、課后作業(yè)：把自己的詩寫下來，跟爸爸媽媽和同學(xué)們分享，準(zhǔn)備下一節(jié)課的賽詩會。學(xué)生交流，學(xué)生自選小伙伴，把自己作的詩讀出來與他們分享，互相評一評。（剛才學(xué)生還沾沾自喜，聽到老師這樣說，不由得露出驚訝的表情，問“為什么”，老師順勢提出高一層次的目標(biāo)，如下）點(diǎn)擊課件，出示：聰明題（幻燈片：魚兒、小鳥、蘋果）我最喜歡天空中飛翔的小鳥，這里一只，那里一只，真比河里的魚兒還多。學(xué)生相互評議，認(rèn)為他們說得好，給予熱烈的掌聲，同意評選他們?yōu)椤靶≡娙恕睅煟盒∨笥褌冋f得真不錯，這么快就學(xué)會了像課文那樣作詩。點(diǎn)擊課件，出示第三幅圖。(出現(xiàn)白云，笑臉等圖片)這首詩歌多美呀！小朋友們想不想也這樣寫詩？（想）點(diǎn)擊課件，出示第一幅圖，這是什么？（白云下地上羊群）我最喜歡草地上遍地的牛羊：這里（），那里（），真比（）還多。我想起樹上的蘋果，想起小朋友的的笑臉。五、拓展延伸。）讓我們一起試著背一背。齊讀。自己試著讀這一段，讀出你的感受：到了晚上，花兒睡了，我數(shù)著滿天的星星，這里一顆，那里一顆，真比天上的花兒還多。是誰點(diǎn)綴了夜空呢？是星星。）四、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。這么多花，喜歡嗎？（喜歡）1再讀一遍，讀出對鮮花的喜愛之情。）離我們近的叫這里，離我們遠(yuǎn)的叫那里。生讀。）朗讀指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)“這里，那里”，強(qiáng)調(diào)花的多。）【板書：美，多】誰能用書上的話來說一說。睜開眼睛，看一看現(xiàn)在的草地，你想說什么？（現(xiàn)在的草地變美了。）還喜歡什么？還喜歡天上的—（星星）書中的我喜歡鮮花和星星，我們班上也有喜歡鮮花和星星的，誰來說說你 喜歡的花。三、學(xué)習(xí)第一節(jié)?；疖嚮疖囃拈_？往這開。再讀一遍課文，注意讀準(zhǔn)課文的輕聲。借助拼音自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。鮮左右結(jié)構(gòu)，花先寫撇再寫豎彎勾，和也是左右結(jié)構(gòu)，“星星”是輕聲詞，跟老師讀。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首寫鮮花和星星的詩歌。（2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。學(xué)情分析：通過多媒體課件的演示，創(chuàng)設(shè)情境，緊扣詞句，讓學(xué)生身臨其境，把觀察、想象、朗讀有機(jī)結(jié)合，感受意境之美、語言之美，感受生活的樂趣和大自然的美好。教學(xué)重難點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。模仿課文中的句式，口頭填空。自由討論；指名；齊讀。３、指名試背。板書 滿天）評價： 聽了你的朗讀，老師真想和你一起數(shù)數(shù)星星，這兒 那兒 到處都是（課件 這里 那里）評價：是??！星星真的比花兒還要多（課件 真）老師聽了你的朗讀，已經(jīng)看見了這又多又亮的星星５、我建議男女生比賽讀一讀，好不好？評價：老師覺得男生讀的宏亮優(yōu)美，女生讀的婉轉(zhuǎn)動聽?！笔茄剑瑵M天星，數(shù)不清，它們這里一顆，那里一顆，真比地上的花兒還多呢！它們掛在高高的天空，眼睛一眨一眨的，好像在跟我們小朋友們說話呢，在眨眼呢。（現(xiàn)在，老師相信你一定能讀好著這個句子的，指導(dǎo)學(xué)生讀得輕輕的。（小朋友們懂得真多，老師就獎勵大家欣賞小星星的歌曲。哇！這么多的小星星，你們知道他們叫什么名字嗎？（二）第二小節(jié)１、指名說說星星的名字。（夏天的花兒又多又美，讓我們把這段美美地讀一讀，感受花兒的美麗。你讀的讓大家感覺鮮花是又多又美的。）再指名讀。（2）你很想讀，就請你來讀。過渡：夏天的鮮花真是太吸引人了，這么美、這么多。（這么多的花兒，同學(xué)們都喜歡，誰來讀一讀。（你說話真完整！你懂得真多！你的知識真豐富！）（出示圖 花）看了這些花，你想說什么？（很美 很漂亮 顏色很多）小朋友們的贊美聲中，花兒們開得更鮮艷了，這么美的花你喜歡嗎？（喜歡）１、指導(dǎo)讀2兩行。夏天到了，你知道哪些花兒開了嗎？出示說話句式： 夏天到了，（）花開了。過渡：同學(xué)們讀得非常認(rèn)真，所以把小詩讀得又準(zhǔn)確又流利，老師很高興。指導(dǎo)要點(diǎn)：（指名評價，重點(diǎn)引導(dǎo)在聲音、字音、是否流利上進(jìn)行評價。誰來讀小詩的第一小節(jié)？其他小朋友捧好語文書，仔細(xì)地聽。）過渡：同學(xué)們詞語讀得真好，老師相信你們也能把小詩準(zhǔn)確、流利地讀出來。指導(dǎo)要點(diǎn)：（這一行的詞中都有輕聲音節(jié)，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)它們。鮮花真多呀，這里一朵，那里一朵；星星真多呀，這里一顆，那里一顆。指導(dǎo)要點(diǎn)：（引導(dǎo)學(xué)生讀好“滿”。老師聽出來了，你和文中的小女孩兒一樣，也是非常非常喜歡鮮花和星星。指導(dǎo)要點(diǎn)：（指導(dǎo)讀好“喜歡”的“歡”這個輕聲音節(jié)。過渡：孩子們，課題讀得真美！我能感受到大家很喜歡這一課。（指課題）１、指名讀。難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生入情入境，感受意境之美、語言文字之美。在閱讀教學(xué)中積累詞語，進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練，進(jìn)行說話訓(xùn)練，練習(xí)仿寫詩歌。通過讀
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