【正文】 二、教學(xué)目標(biāo)：(一)能對以“火車”為題的音樂作品產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，樂于進(jìn)一步體會(huì)音樂作品風(fēng)格上的差異，以自己喜歡的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)對火車及其它現(xiàn)代交通工具的印象。（二）、欣賞：《凱皮拉的小火車》、《太平洋231》。制做吹管樂器時(shí)，要提醒學(xué)生保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)花草樹木。(四)自制樂器的注意事項(xiàng)用蘆葦管制做吹奏樂器應(yīng)注意以下問題：選擇葦管時(shí)，要基本成熟但不干透，以免制做中劈裂；將葦管的一端逐步擠壓成接近一字形的管口；將壓扁的一字管口用小刀適當(dāng)刮薄，邊做邊試著吹奏，切勿刮得過分。即或是學(xué)生中有分歧意見，也應(yīng)該允許他們保留自己的觀點(diǎn)或留待課后繼續(xù)探討，教師要避免把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生。(三)積極調(diào)動(dòng)同學(xué)的參與精神為調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體參與積極性，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)師生共同發(fā)現(xiàn)、探索、研究音樂的學(xué)習(xí)氛圍。二者都具有我國北方地區(qū)音樂文化的共性特征，又都有自身獨(dú)特的個(gè)性色彩)。樂曲的主要表現(xiàn)手法(如：《小放驢》的“學(xué)舌”、“句句雙”；《大起板》的句幅逐步增大及“螺螄結(jié)頂”)。3．復(fù)聽樂曲時(shí)，要重點(diǎn)關(guān)注樂曲的地方風(fēng)格表現(xiàn)在哪里。2．為深入理解樂曲的內(nèi)容，要引導(dǎo)學(xué)生唱一唱樂曲的主要旋律。(三)聆聽《小放驢》及《大起板》1．初聽兩首樂曲的時(shí)候，要完整地聆聽全曲。如：歌詞的 語言特征、歌曲中襯詞的使用、旋律的調(diào)式特點(diǎn)等。3．在理解音樂風(fēng)格的問題上，不要求面面俱到的分析。必要時(shí)，可給學(xué)生提供歌詞或歌譜，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的方言性內(nèi)容，進(jìn)而理解歌曲的內(nèi)容及藝術(shù)特點(diǎn)。二、教學(xué)過程：(一)發(fā)聲練習(xí)。第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：（一）、學(xué)唱歌曲《彈起我心愛的土琵琶》。②、山東民歌。③視聽結(jié)合，著重感受弦樂器音色的柔美與細(xì)致。欣賞《大起板》： ①、簡介。②圖譜結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。欣賞《小放驢》。（2）、啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)圖譜表示民歌結(jié)構(gòu)。（略）欣賞：《看秧歌》。（二）、民歌：自學(xué)課本關(guān)于民歌的介紹。二、教學(xué)重點(diǎn)：感受民歌風(fēng)格。第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：（一）、音樂知識(shí)：介紹民歌。三、教學(xué)重點(diǎn)：欣賞各類型的民歌。(三)聆聽女聲合唱《看秧歌》，感受、體驗(yàn)歌曲歡快、活潑、風(fēng)趣幽默的音樂情緒以及山西民歌的地方特點(diǎn)。（三）、學(xué)唱歌曲：《彈起我心愛的土琵琶》（四）、活動(dòng)與練習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)：(一)能夠積極地參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，喜歡黃河地區(qū)的民歌及民間音樂，并樂于了解其音樂文化。第四課 彈起我心愛的土琵琶一、教學(xué)內(nèi)容：（一）、音樂知識(shí)：介紹各地民歌。(二)“實(shí)踐與創(chuàng)造”其中的各項(xiàng)活動(dòng)要分散在教學(xué)活動(dòng)之中進(jìn)行。二、教學(xué)重點(diǎn)：五線譜學(xué)習(xí)三、教學(xué)過程：(一)學(xué)唱與欣賞《Do Re Mi》為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生識(shí)譜的興趣選用此教材。第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：（一）、《do re mi》。再欣賞一次錄音范唱，感受歌曲風(fēng)格。（4）、用紅筆連起旋律線，分析有何特點(diǎn)及表現(xiàn)作用。（2）、按節(jié)奏讀歌詞。（1）、說出歌曲的情緒（2）、那些音樂要素影響歌曲的風(fēng)格/學(xué)唱歌曲。讀拍難點(diǎn)節(jié)奏。聽錄音范唱，感受歌曲節(jié)奏。（二）、五線譜知識(shí)學(xué)習(xí)二、教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲風(fēng)格。五、課時(shí)：2。三、教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲風(fēng)格。(二)欣賞并學(xué)唱歌曲《Do Re Mi》，從中體驗(yàn)并表現(xiàn)學(xué)習(xí)五線譜的快樂。（三）五線譜知識(shí)學(xué)習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)：(一)知道音樂記譜法是人類為記錄、保留、傳播音樂而創(chuàng)造的。盡可能讓學(xué)生自己講述，教師不必過多第三課do re m 一、教學(xué)內(nèi)容：（一）、學(xué)唱歌曲：《do re mi》。亞洲部分是否已經(jīng)學(xué)習(xí)過，教師要在課前進(jìn)行了解。還可以與課外知識(shí)相結(jié)合，讓學(xué)生將平時(shí)了解、喜歡的亞洲音樂介紹給大家，也可以讓學(xué)生嘗試制做一兩種樂器。或者在課本上的4種樂器和樂曲當(dāng)中做選擇。有條件的話，使用音像資料和軟件。(三)欣賞“亞洲民間器樂器曲片段”1．感受樂器音色和認(rèn)識(shí)樂器這里選擇的4首器樂曲片段，是為了讓學(xué)生知道幾種有代表性的民間樂器，并能夠聽辨它的音色，不要求學(xué)生理解音樂作品的其他方面。3．比較的方法 這是欣賞教學(xué)的一種有效方法。比如：《搖籃曲》中的開頭第一句(課本上有旋律性示意圖)。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生傾聽音樂，講解必須十分精簡，切不可將教參上的內(nèi)容照搬給學(xué)生。教師先不作任何介紹，僅提出一、兩個(gè)問題，讓學(xué)生傾聽之后，發(fā)表自己的見解，通過討論，引導(dǎo)得出結(jié)論。(二)欣賞歌曲《搖籃曲》和《運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕曲》1．注重感受音樂 這兩首歌曲有濃烈的民族特色?？蛇x用兩、三件打擊樂器，如串鈴、雙響筒和鈴(或三角鐵)等。盡量不用將歌曲速度放慢、逐句逐段地進(jìn)行視唱的方法，因?yàn)檫@樣會(huì)改變歌曲情緒，使學(xué)生失去興趣。歌曲較長，速度較快，其中有男、女聲交替演唱等。要使學(xué)生真正從音樂的表現(xiàn)上，學(xué)會(huì)如何理解、表達(dá)歌曲的感情。2．注重歌曲感情處理 引導(dǎo)學(xué)生用輕快、明亮的聲音來演唱歌曲，表達(dá)歌曲的情緒?？沙浞掷酶枨莩浺簦匾脑捒啥嗦爭妆?。（三）、知道西塔爾、甘美蘭、獨(dú)弦琴等代表性亞洲民間樂器，并能聽辨出這些樂器的音色。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：（一）、通過聽賞《搖籃曲》，提高學(xué)生對作品的感受能力與鑒賞能力。（五）、活動(dòng)與練習(xí)：聽辯節(jié)奏 ：按課本要求進(jìn)行。小結(jié)：音樂要素對歌曲表現(xiàn)的作用。旋律的走向：下行。（四）、與《運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕曲》比較，從下面幾方面進(jìn)行：拍子：變換拍子。感受帶X X ― |節(jié)奏的旋律效果，出現(xiàn)了多少次？找出相同旋律與不同旋律，感受音樂中的重復(fù)與變化。聽彈奏看歌詞，了解作品內(nèi)容。（二）、聽賞《搖籃曲》。聽辯和弦：大三和弦、小三和弦。三、教具：錄音機(jī)、教學(xué)欣賞帶。（二）、通過活動(dòng)與練習(xí)幫助學(xué)生進(jìn)一步了解與鞏固所學(xué)到的音樂知識(shí)和技能。（二）、活動(dòng)與練習(xí)。(四)知道西塔爾、甘美蘭、獨(dú)弦琴等代表性亞洲民間樂器，并能聽辨出這些樂器的音色。(二)學(xué)會(huì)演唱日本歌曲《郵遞馬車》，體會(huì)歌曲的歡快情緒，并能夠用較快的速度來演唱歌曲。（6）、跟錄音伴奏演唱。（4）、學(xué)唱歌詞，注意一字多音的唱法。（2）、學(xué)習(xí)帶聲記號(hào)的樂句。（四）、視唱帶有升記號(hào)的練習(xí)曲。還原記號(hào)—將已升高或降低的音還原。升記號(hào)—將指定音高升高半音。（略）（二）、聽辯變化音。（三）、常用變化音知識(shí)。第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：（一）、歌曲《拉起手》。按強(qiáng)弱規(guī)律排列力度記號(hào)。（10）、復(fù)聽錄音范唱，感受歌曲的演唱效果。（8）、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美抒情的聲音演唱歌曲。（6）、聽錄音范唱，提醒學(xué)生歌曲難點(diǎn)。（4）聽琴彈奏感受歌曲的弱起小節(jié)。（3）、復(fù)習(xí)三連音：X X X ①、唱一唱《國歌》，感受三連音的唱法。（2）三連音。聽范唱，感受音樂情緒。要求：（1）、邊欣賞邊拍出強(qiáng)拍。復(fù)習(xí)音名二、教學(xué)重點(diǎn)：三連音。寫出學(xué)習(xí)過的切分音節(jié)奏。五、教具：錄音帶、四、課時(shí)：2。二、教學(xué)重點(diǎn)：三連音。（三）、認(rèn)識(shí) 常用變化音記號(hào)，學(xué)唱好《拉起手》中帶有升記號(hào)的音。一、教學(xué)目標(biāo)：（一）、從演唱與欣賞活動(dòng)中，感受與體驗(yàn)青春的氣息，激勵(lì)珍惜青春年華。（二）、欣賞《行星組曲》 活動(dòng)與練習(xí)：常用鍵盤音及記號(hào)。三、較有影響力的音樂活動(dòng)形式，開展“班級好聲音”、“我是歌手”、“歌聲嘹亮”、“最強(qiáng)記憶星”等貼近學(xué)生生活的活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的“自娛自樂”活動(dòng)匯報(bào)中，總結(jié)和交流本學(xué)期的學(xué)習(xí)成效，完成測評工作。給學(xué)生擬定班級音樂會(huì)的系列主題，讓學(xué)生在展示自我的音樂才能、相互交流與激勵(lì)中完成學(xué)科期末的測評。教師主要起協(xié)調(diào)作用，使活動(dòng)開展得更順利和有序。整個(gè)活動(dòng)教師只為活動(dòng)命題，活動(dòng)的具體工作則由學(xué)生自己來策劃、組織。教學(xué)目標(biāo)：1．熟認(rèn)常用的音樂記號(hào)；2．說出中外音樂家的國籍和代表作； 3．背唱23首歌曲；4．用指揮手勢指揮同學(xué)演唱歌曲； 5．比一比誰會(huì)唱的歌多。談?wù)剬W(xué)習(xí)了這節(jié)課的感受。編動(dòng)作隨歌曲表演。、引導(dǎo)學(xué)生在節(jié)奏、旋律和情緒上作對比，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，談?wù)勛约旱母惺?。鼓?lì)學(xué)生采用自學(xué)的方式學(xué)唱第一樂段，啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)這一樂段的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在休止符的地方，編創(chuàng)拍手的節(jié)奏等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。談?wù)剬W(xué)習(xí)了這節(jié)課的感受。自編動(dòng)作隨歌曲表演。再次聆聽，感受歌曲A、B段的不同情緒。完整地演唱歌曲，邊唱邊用動(dòng)作相互交流，表達(dá)情感。二、新課教學(xué)：聆聽歌曲范唱，請學(xué)生聽后談?wù)劯枨那榫w。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽樂曲《芙蓉花》。背唱歌曲《成都是個(gè)好地方》，編創(chuàng)歌詞唱唱自己的家鄉(xiāng)，表達(dá)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。談?wù)剬W(xué)習(xí)了這節(jié)課的感受。生完成第7課活頁習(xí)題一、二、三，師生共同訂正。二、新課教學(xué)：小組回憶這單元共學(xué)唱了哪些歌曲？全在伴奏下復(fù)習(xí)歌曲。第3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)歌曲，做“活頁習(xí)題一、二、三”。三、全課總結(jié)。教師還啟發(fā)學(xué)生采用前兩句領(lǐng)唱，后兩句齊唱的形式來演唱，如：第一、二遍分別由男女聲領(lǐng)唱與齊唱，第三遍全班同學(xué)起立齊唱。模擬《第九交響曲》合唱部分，請學(xué)生用領(lǐng)唱與齊唱的演唱形式演唱《歡樂頌》主題，表達(dá)對“自由、平等與和平”的贊頌?！稓g樂頌》的主題，分別采用了獨(dú)唱、重唱與合唱的演唱形式，主題先后出現(xiàn)了三次；在重唱時(shí)先由女中音、男高音和男中音演唱，后加入了女高音。教師結(jié)合貝多芬與命運(yùn)搏斗的故事，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲熱情、飽滿的情緒中所包含的樂觀、頑強(qiáng)精神。演唱時(shí)，注意唱準(zhǔn)、唱好有連音線的地方，并提示學(xué)生用飽滿的熱情、崇高的情感和高亢有力的聲音來演唱。從聆聽學(xué)生熟悉的貝多芬的作品，如：《歡樂頌》、《獻(xiàn)給愛麗絲》等人手；還講述貝多芬的童年故事，或者結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的課文《月光曲》進(jìn)行導(dǎo)入，配以形象的圖片；結(jié)合教科書上呈現(xiàn)的貝多芬的形象，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)貝多芬，為進(jìn)入中學(xué)后深入了解貝多芬打下基礎(chǔ)。（二）聆聽交響樂《歡樂頌》片段導(dǎo)入：(1)復(fù)習(xí)聆聽樂曲《溪邊景色》片段導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)音樂家貝多芬。根據(jù)歌詞的內(nèi)容編創(chuàng)動(dòng) 作，如拍手、揮手以及圍著圈，手拉手前后搖擺等動(dòng)作；用前四小節(jié)為歌曲增加引子和尾聲，如引子用慢速、弱的力度演唱兩次，表現(xiàn)對友誼的呼喚，結(jié)束句用半音上行轉(zhuǎn)調(diào)、漸強(qiáng)的力度演唱三次，最后以漸慢的速度、強(qiáng)力度結(jié)束，把歌曲推向高潮，突出“我們是朋友”這一主題。演唱這一樂段時(shí)，要把歌譜中的力度變化唱出來，以表現(xiàn)歌曲熱烈歡快的情緒，表達(dá)對友情的呼喚與珍惜。鼓勵(lì)學(xué)生采用自學(xué)的方式學(xué)唱第一樂段，啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)這一樂段的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在休止符的地方，編創(chuàng)拍手的節(jié)奏等，以突出“伸出你我的手，我們做朋友”的主題，增添歌曲熱烈、歡快的氣氛。二、新課教學(xué)：（一）演唱歌曲《我們是朋友》把歌曲的前四小節(jié)發(fā)聲練習(xí)，然后導(dǎo)入歌曲的聆聽與學(xué)唱，為后面歌曲演唱上的處理做鋪墊。談?wù)剬W(xué)習(xí)了這節(jié)課的感受。學(xué)生自由組合，邀請自己的好朋友一起表演歌曲。學(xué)唱時(shí)，教師注意指導(dǎo)學(xué)生唱好、唱準(zhǔn)歌曲中的切分節(jié)奏；注意帶有休止符如“尋”和“相見”的地方，要唱得“聲斷氣不斷”，把一字多音唱清晰。學(xué)唱歌曲。教師從樂段的節(jié)奏、音區(qū)和情緒的對比上作啟發(fā)。教師結(jié)合歌詞中“以誠相見，以心相許”、“天高地厚，山高水長”等詞句，引導(dǎo)學(xué)生理解和懂得友情的真摯與珍貴。如：請學(xué)生吟誦一段詩句或唱一段相關(guān)的歌曲，然后談?wù)剬Α芭笥选钡睦斫猓窒碜约号c朋友之間一些有趣、感人或難忘的事情，引起學(xué)生學(xué)習(xí)本課的情感共鳴。隨音樂哼唱主題旋律，并嘗試為旋律編創(chuàng)歌詞，表達(dá)對和平的贊頌。反復(fù)出現(xiàn)了五次，把樂曲推向了高潮。多遍聆聽樂曲，聽出主題出現(xiàn)的次數(shù)與變化。初聽樂曲，熟悉主題。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽樂曲《和平頌》，學(xué)唱歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》； 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。教學(xué)重難點(diǎn)：通過學(xué)唱，激起學(xué)生回憶這六年中與同伴一起度過難忘的學(xué)習(xí)生活，感受友情的可貴。學(xué)唱兩首歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》和《我們是朋友》，與好友一起用歌聲和動(dòng)作表達(dá)彼此的友誼；背唱《永遠(yuǎn)是朋友》。第七課放飛夢想教學(xué)目標(biāo)：聆聽樂曲《和平頌》，能說出主題多次出現(xiàn)時(shí)的變化，并為主題旋律編創(chuàng)歌詞，表達(dá)對和平的贊頌。復(fù)聽樂曲，請學(xué)生談?wù)劊耗囊徊糠值囊魳方o你印象最深？你能說出這一部分的音樂是用了哪些樂器演奏的嗎？三、全課總結(jié)。(3)再聽時(shí)，請學(xué)生用人聲模擬瀑布飛瀉的聲音，或用模仿樂器演奏來表現(xiàn)。設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，豐富學(xué)生的音樂體驗(yàn)，如：(1)當(dāng)聽到瀑布飛瀉的景象時(shí)，請學(xué)生用動(dòng)作來表現(xiàn)。隨后，拉弦樂器和吹管樂器組也運(yùn)用此音調(diào)加入其中，伴隨著這些音調(diào)的出現(xiàn)，定音鼓、小鼓、鈸、鑼等打擊樂器由弱至強(qiáng)的演奏。再聽樂曲，聽出表現(xiàn)瀑布飛瀉的音樂和演奏的樂器。初聽樂曲，想象音樂所表現(xiàn)的意境。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。談?wù)勥@節(jié)課的收獲。用橡皮筋、紙盒等身邊材料，自制簡易樂器，參與到前奏、間奏的伴奏中；也用人聲模擬火車前進(jìn)的聲音，以烘托演唱的效果。教師介紹新疆柯爾克孜族的民俗風(fēng)情，以及歌詞中提到的本民族特有的樂器——“庫木孜”；學(xué)唱時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生多聽范唱、多模唱。(2)歌曲中出現(xiàn)了許多表情符號(hào)，如保持音、裝飾音（上滑音、下滑音）、速度變化（漸快、稍慢）以及力度變化（(3)學(xué)唱歌詞時(shí)，從歌詞中啟發(fā)學(xué)生理解“鐵路修到新疆，火車開進(jìn)新疆，新疆人們載歌載舞，從此幸福生活萬年長”的喜悅心情，唱出歌曲歡快、興奮的情緒。復(fù)習(xí)變拍子的知識(shí)。(2)聽范唱，隨音樂用人聲模擬火車的聲音。(1)聽范唱，聽出歌曲中模擬火車行進(jìn)時(shí)的隆隆聲。歌曲速度較快，情緒歡快熱烈，是一首四二、四三拍反復(fù)變換的變拍子歌曲，不易掌握。初聽歌曲范唱，感受歌曲歡快、熱烈的情緒。第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《火車來了》，做自制樂器的“編創(chuàng)與實(shí)踐”活動(dòng)； 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。三、全課總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)旋律的走向，選擇合適的力度變化，設(shè)計(jì)不同的演唱形式來表現(xiàn)。(3)歌曲中延長音的地方，其時(shí)值根據(jù)演唱的需要，做適當(dāng)?shù)臅r(shí)值延長，演唱時(shí)看老師的指揮或邊唱