【正文】 （40分），這個(gè)屋里就有生氣了；一棵樹(shù)上開(kāi)了一朵花，這棵樹(shù)就成熟了；一條路上綻放一朵花，這條路就有情趣了。一直把我們送到門(mén)外，他再也沒(méi)說(shuō)一句話(huà)，只是連續(xù)不斷地輕輕嘆氣。我們都很吃驚，之后又都大口大口地吃了起來(lái)，假裝吃得很香，飯桌上的氣氛很沉悶，也很壓抑。墨痕老師目光緩慢地從我們?nèi)齻€(gè)的臉上掃過(guò)，輕輕嘆了一口氣。我沒(méi)說(shuō)什么，因?yàn)槲也恢涝撜f(shuō)什么才好。一切都跟童年的記憶相距甚遠(yuǎn)，這種反差使我心里不太好受，但同時(shí)也有了些興奮：學(xué)校的操場(chǎng)凸凹不平，零零落落地生了些雜草；掛著一截銹鐵軌的歪脖樹(shù)，不知何年何月枯死了，以一種別扭的姿勢(shì)，靜止在那里，看不見(jiàn)一個(gè)學(xué)生，更聽(tīng)不到瑯瑯的讀書(shū)聲；蒼灰的校舍像個(gè)久病的老人，隨時(shí)有倒下去的可能；幾只麻雀從教室已經(jīng)沒(méi)有了玻璃的窗戶(hù)啾的一聲彈出來(lái)，一直彈進(jìn)蒙蒙的天際……所有這些都將在我以后創(chuàng)作的小說(shuō)里再現(xiàn)。這是我積極主張回來(lái)看望墨痕老師的內(nèi)在原因。從一個(gè)作家的角度出發(fā)，我深深地懂得收集素材的重要性。我讓司機(jī)停了車(chē)，走了下來(lái)。說(shuō)老實(shí)話(huà)，我有點(diǎn)瞧不起麻稈，也有點(diǎn)瞧不起鍋肚。停了一一一瞬，又柔情似水地說(shuō)：“謝謝局長(zhǎng)啦”。麻稈則窩在一邊不聲不響，偶爾插兩句嘴，也像放小屁似的，顯得底氣不足。麻稈對(duì)回去看望老師沒(méi)有異議，只是一而再再而三追問(wèn)我：非得給老師送一千塊壽禮嗎? 我們?nèi)齻€(gè)乘上一輛嶄新的“奧迪”，那是鍋肚的專(zhuān)車(chē)。我把墨痕老師來(lái)信的事通知了鍋肚。都上過(guò)大學(xué)，之后都分配在縣里工作。墨痕老師信中提到“你們?nèi)齻€(gè)”指的是：我、麻稈和鍋肚。對(duì)此，你有何看法？（3分）(三)一個(gè)老人的最后情感(14分)出乎意料地收到墨痕老師的一封信，信很短，正文僅一句話(huà)： 5月16日是我的七十壽辰，盼你們?nèi)齻€(gè)能來(lái)老朽的寒舍小聚。13．這是“我”離開(kāi)故鄉(xiāng)時(shí)的一段文字，這段文字集中反映出“我”當(dāng)時(shí)怎樣復(fù)雜的思想情緒？（2分）14．文中的排比句用到三個(gè)“辛苦”，其含義有所不同，請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，分別作解釋。他們應(yīng)該有新的生活。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。母親和宏兒都睡著了?！蔽恼逻@樣結(jié)尾有什么深刻含義？（2分）（二）故鄉(xiāng)（節(jié)選）（10分）老屋離我愈遠(yuǎn)了；故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。D．襯托了菲利普夫婦沮喪、陰暗的心情。B．襯托了“我們”到達(dá)旅游目的地的愉快。其作用是（）（2分）A．渲染了一種悲哀。9．“我”的母親原先怎樣稱(chēng)呼于勒，后來(lái)又是怎樣稱(chēng)呼的？從稱(chēng)呼的變化上，可以看出她是怎樣的一個(gè)人？（3分）10．“我”默念的三句話(huà)，修辭手法是_____________，表達(dá)的思想感情是（3分）11．“天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)。③寫(xiě)“父親”用描寫(xiě)手法。8．本段寫(xiě)于勒，“我”，“父親”和“母親”，各用了什么描寫(xiě)手法？（4分）①寫(xiě)于勒用描寫(xiě)手法。那就是哲爾賽島了?！蔽夷赣H嚇了一跳，直望著我說(shuō)：“你簡(jiǎn)直是瘋了！拿10個(gè)銅子給這個(gè)人，給這個(gè)流氓？”她沒(méi)再往下說(shuō)，因?yàn)楦赣H指著女婿對(duì)她使了個(gè)眼色，后來(lái)大家都不再說(shuō)話(huà)。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生！” 等我把2法郎交給父親，母親詫異起來(lái)，就問(wèn)：“吃了3個(gè)法郎這是不可能的。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。……我看了看他的手，那是一只滿(mǎn)是傷痕的水手的手。我們上了輪船，離開(kāi)棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。他可真算得一個(gè)有辦法的人。可是父親的希望卻與日俱增。（1分）二、閱讀理解。（4）提出主張建議：“每當(dāng)看到荒蕪的耕地，我心痛；每當(dāng)看到耕地被蠶食，我心痛。我永不能忘記，因?yàn)槲掖饝?yīng)過(guò)她，我要回到她的身邊，我答應(yīng)過(guò)我一定會(huì)回去。這時(shí)我起來(lái)，找尋天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我的家鄉(xiāng)。重耳正要發(fā)怒，卻被隨從勸阻，并耳語(yǔ)了幾句。（3）進(jìn)行材料探究：閱讀下列材料，請(qǐng)?zhí)骄砍鲆粋€(gè)深刻的結(jié)論。請(qǐng)根據(jù)已設(shè)計(jì)的欄目，再補(bǔ)充兩個(gè)。（6分）（1）題寫(xiě)活動(dòng)標(biāo)語(yǔ)：請(qǐng)為活動(dòng)的開(kāi)展寫(xiě)一鮮明的主題標(biāo)語(yǔ)。面對(duì)當(dāng)前土地荒蕪、耕地被占的現(xiàn)實(shí)，我們不得不呼吁：請(qǐng)珍惜土地！故而你班開(kāi)展“腳踏一方土”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)?！队^刈麥》7． 每年的6月25日定為中國(guó)的“土地日”，是告訴人們中國(guó)人口多，人均土地少，耕地資源不足的國(guó)情，以喚起全民的土地意識(shí)。詠梅》○3 莫道不消魂?！对乱埂?○，只有香如故。①那里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，紅花綠葉比比皆是②這里，映入眼簾的卻是一片單調(diào)的磚瓦色③磚鋪的地面像火爐那樣發(fā)著熱，叫人焦躁難忍④院里的一塊綠色蘭絨，轉(zhuǎn)眼間，變成了繽紛五彩的錦緞A.①③B.②③C.①④D.②④ 。銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（2分）春天，別處的草青了，樹(shù)綠了，；夏天，烈日當(dāng)空。C． 然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話(huà)也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“放學(xué)了，——你們走吧。（）（2分）A．環(huán)保部組建“環(huán)保部直屬機(jī)關(guān)青年志愿者服務(wù)隊(duì)，”開(kāi)展“學(xué)雷鋒為人民，促和諧當(dāng)先鋒”主題活動(dòng)。C．佳木斯市第十九中學(xué)教師張麗莉舍己救人的英雄事跡深深感動(dòng)著大家。（2分）歇斯底里相題并論與時(shí)具進(jìn)膾炙人口永往直前十拿九穩(wěn)眾志成誠(chéng)銷(xiāo)聲匿跡錯(cuò)誤：改正：3． 下列各句沒(méi)有語(yǔ)病，句意明確的一項(xiàng)是（）（2分）A． 為促進(jìn)全球博物館事業(yè)，吸引全社會(huì)公眾對(duì)博物館事業(yè)的了解、參與和關(guān)注，每年的5月18日被定為國(guó)際博物館日。）過(guò)癮（yǐn）詰問(wèn)（ji233。）妒忌（d249。n）．．．．C． 狗吠（f232。i）．．．．B． 蹣跚（shān）膽怯（qi232。）勻稱(chēng)（ch232。不是每一棵樹(shù)苗都能成材，不成長(zhǎng)的變成了枯枝。３、從“鷸蚌相爭(zhēng)“的故事中明確了燕趙斗爭(zhēng)的害處和聯(lián)合抗秦的策略意義。２０、本文給人的啟示是：災(zāi)難來(lái)臨，一要冷靜、鎮(zhèn)定，二要團(tuán)結(jié)協(xié)作，三要科學(xué)應(yīng)對(duì)。１８、示例：此時(shí)，車(chē)廂里仿佛掉下一根針都聽(tīng)得見(jiàn)，靜悄悄的。②“認(rèn)真”用得不夠準(zhǔn)確，可用“謹(jǐn)慎”替換。１７、①“可貴”用得好。1５、詳寫(xiě)“文”是一個(gè)認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)不言放棄的有志青年。（2）表現(xiàn)了文對(duì)爹的態(tài)度轉(zhuǎn)變的難以致信。1分別寫(xiě)出了“文”因高考落榜的懊喪和復(fù)讀無(wú)望的辛酸之情。只要有1％的希望，就用99％的努力去爭(zhēng)取。/持節(jié)云中，何日遣馮唐。（2）莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。答案：C吝嗇 襤褸z236。解釋下列加點(diǎn)詞在句中的意思（2分）蚌方出曝（）趙且伐燕（）出自這則史事的成語(yǔ)是，它的意思是（2分）趙惠王停止攻打燕國(guó)的原因是什么？（2分）仿寫(xiě)。故愿王熟計(jì)之也。今趙且伐燕，燕趙久相支，以弊大眾。鷸曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌！’蚌亦謂鷸曰：‘今日不出，明日不出，即有死鷸！’兩者不肯相舍。請(qǐng)以“生活中的一朵花”為題，寫(xiě)一篇文章，不少于600字。（40分）2一個(gè)人窗臺(tái)上有一朵花，這個(gè)屋里就有生氣了；一棵樹(shù)上開(kāi)了一朵花，這棵樹(shù)就成熟了；一條路上綻放一朵花，這條路就有情趣了。仔細(xì)閱讀第⑤段，感受一下母女對(duì)話(huà)后地鐵車(chē)廂里的氛圍，并在下列橫線上，寫(xiě)一句話(huà)，描寫(xiě)出當(dāng)時(shí)特有的寧?kù)o。（2）有過(guò)落地的教訓(xùn)，接藥瓶的手就格外認(rèn)真。（4分）17．閱讀下面兩下句子，想一想加點(diǎn)詞用得是否恰當(dāng)？如果用得恰當(dāng)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它的好處；如果不夠恰當(dāng)，請(qǐng)找出一個(gè)更好的詞語(yǔ)替換它，并說(shuō)說(shuō)理由。更讓人意外的是，人們發(fā)現(xiàn)，領(lǐng)頭的這個(gè)人竟然是個(gè)盲人。后邊的人有條不紊地跟著，沒(méi)人說(shuō)話(huà)，只有腳步聲。那人又問(wèn)：“有沒(méi)有沒(méi)牽手的？”當(dāng)確認(rèn)都牽好手后，那人就帶頭向下下出站口走去。人們從來(lái)沒(méi)像今天這樣憎恨黑暗，也沒(méi)有過(guò)像今天這樣渴望光明。立即有人大聲喊：“快滅掉，煙能使人窒息！萬(wàn)一引起火災(zāi)一個(gè)人也別想跑掉！”幾個(gè)人手忙腳亂地把火撲滅了。⑨不知又過(guò)去了多長(zhǎng)時(shí)間，與外界還是沒(méi)有一絲聯(lián)絡(luò)。藥瓶很快就傳到病人手里。終于有人說(shuō)找到了，把藥瓶又傳下去。沒(méi)有人組織，藥瓶卻像接力棒那樣被有序地傳遞著?！苯酉聛?lái)就聽(tīng)到急急忙忙的翻找聲。（寫(xiě)話(huà)位置見(jiàn)第18題）⑥不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，一個(gè)恐怖的聲音打破了可貴的安靜：“我心臟病犯了，沒(méi)帶藥，誰(shuí)有急救藥”旁邊的人就問(wèn)：“誰(shuí)有藥？”人們開(kāi)始紛紛問(wèn)著，一個(gè)接一個(gè)往下傳?！雹萃蝗唬诎抵袀鞒鲆粋€(gè)女孩稚嫩的聲音：“媽媽?zhuān)?yáng)東山了！”媽媽說(shuō)：“寶貝，乖，天黑了，寶寶睡覺(jué)覺(jué)”媽媽輕輕地哼起了搖籃曲?？蘼暋⒘R聲、嘆息聲不絕于耳?！币灿腥苏f(shuō)：“等出去了，一定要起訴地鐵公司。有人說(shuō)：“我好不容易找到這份工作，遲到會(huì)被炒魷魚(yú)的。有人用打火機(jī)照亮，得到片刻的安慰。始料不及的人們被這突如其來(lái)的停電搞蒙了，通訊中斷，交通阻塞，整座城市近乎癱瘓?！彼緳C(jī)在黑暗中摸出手機(jī)，撥完號(hào)碼后沒(méi)有任何信號(hào)。有人大聲罵司機(jī)：“真是個(gè)笨蛋！”也有人說(shuō)：“養(yǎng)你們這些人有什么用，簡(jiǎn)直是一群廢物。②當(dāng)列車(chē)行駛到兩個(gè)站點(diǎn)中間地段時(shí)，突然一片漆黑，車(chē)也慢慢停下來(lái)。八點(diǎn)三十分。為什么這樣處理?(4分)1從故事中我們可以感受到“文”是一個(gè)什么樣的人?試用一句話(huà)進(jìn)行表述。（2）聽(tīng)了這話(huà)，文不敢相信自己的耳朵，把眼睛瞪得老大。只要有1％的希望，就用99％的努力去爭(zhēng)取，這時(shí)，事情往往會(huì)出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，甚至產(chǎn)生奇跡!不是么？文中揭示產(chǎn)生“奇跡”的前提條件的一句話(huà)是：(2分)文中畫(huà)線句交代“爹的脾氣”，在文中有何作用?(2分)1文中兩次寫(xiě)“文”一夜未眠，其表達(dá)作用是：(2分)1文中依次寫(xiě)“文”、“爺爺”、“趙伯”、“姑父”求爹讓“文”復(fù)讀，其作用是：(4分)1從下面兩句描寫(xiě)中任選一句，作簡(jiǎn)要評(píng)析。爹說(shuō)：“你找爺爺，找你趙伯，找你姑父，你把爹給感動(dòng)啦!沖著這股牛勁，還怕考不上大學(xué)?爹就是把腰掙彎，也要供娃復(fù)讀!”“爹!”文大叫一聲，把爹抱住，熱淚如泉涌。爹走上來(lái)，和藹地說(shuō)：“娃，咱回！”文硬硬地答：“我不！”爹問(wèn)：“你要咋？”文大聲說(shuō)：“你不叫我復(fù)讀，我就從這里跳下去，摔死算啦！”文想用這話(huà)激怒爹，讓爹狠狠地打他一頓，這樣，也許他心里也好受些。這聲音多么熟悉和親切??！文扭頭一看是爹。這時(shí)候，不知哪來(lái)的廣播里傳來(lái)了“敢問(wèn)路在何方？路在腳下”的歌聲。文默默地走到家后面的窖背上，靠著一棵柏樹(shù)，無(wú)力地軟了下去。文真想沖上去，給爹兩腳，可他不敢。姑父的臉曬得通紅，文渾身出汗了，像剛從河里爬出來(lái)一樣。騎上他那輛破舊的自行車(chē)，去縣城中學(xué)找當(dāng)教師的姑父，這是最后一線希望了。趙伯和爹在堂里談了半天，嘆著氣搖著頭走了。爹聽(tīng)了爺爺?shù)脑?huà)，氣呼呼地說(shuō)：“叫他復(fù)讀，你能掙回錢(qián)來(lái)？”一句話(huà)問(wèn)得爺爺不吱聲兒了。文知道爹是個(gè)大孝子，爺爺?shù)脑?huà)，爹句句聽(tīng)。這天晚上，文聽(tīng)了一夜的蛐蛐叫。那年，家里真是陷入了困境：奶奶病故了；剛埋了奶奶；家里貸款買(mǎi)的那頭奶牛也不明不白地死了；兩個(gè)弟弟還在上小學(xué)?！甭?tīng)了這話(huà)，爹白了他一眼，說(shuō)：“算啦！”回家?guī)臀野桑　蔽闹赖钠?，爹決定了的，九頭牛也拉不回，錯(cuò)了也不改。那晚，文朝窗外的月亮望了一夜。密州出獵》中用典的詞句是。（2）李清照《醉花陰》詞中暗含詞人因思念丈夫而感傷之極的“絕佳”三句是。默寫(xiě)。C、“神州”五號(hào)載人飛船把我國(guó)首位航天人員成功送入浩瀚的太空并安全返回，這是我國(guó)航天事業(yè)取得的又一舉世矚目的成就。①幼稚可笑 ②胡亂編織 ③奇思妙想 ④異想天開(kāi) ⑤荒誕無(wú)稽 ⑥天真爛漫A、④②⑥⑤①③ B、③①④⑥②⑤ C、③⑤④②⑥① D、③④⑤②⑥①下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是—————————————————（）A、我們必須提高安全意識(shí)，以防止火災(zāi)、偷竊等不再發(fā)生。”他在心里想，“誰(shuí)愛(ài)怎么讀就怎么讀，我不管了?！盋、杜雍和大叫了一聲“我的鴨子！”幾乎暈倒在地上。下列句中的標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是———————————————（）A、我孩子時(shí)候，在斜對(duì)門(mén)的豆腐店里確乎終日坐著一個(gè)楊二艘，人都叫伊“豆腐西施”。 lǎn lǔ（）（）（）（）恣 睢下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的解釋有誤的一項(xiàng)是——————————————（）A、莫名其妙（說(shuō)出）永不變更(變更)深黛（青黑色）B、恭維（為討好而贊揚(yáng)）相差無(wú)幾（沒(méi)有多少）聚族而居（各民族）C、鄙夷（看不起）惘然（心里好像是去了什么的樣子）毫無(wú)疑義（絲毫）D、油然而生（自然而然）別無(wú)他法（其他的，另外的）一語(yǔ)道破（說(shuō)）在下面句子中填入關(guān)聯(lián)詞。（4分）xī xī sū sū l236。）嗤笑（chī）撇嘴（piě）毛毛剌剌（c236。n）糟蹋（t224。）棱角（l237。n）撅斷（ju233。作文略第三篇：九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元測(cè)試卷九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元測(cè)試卷一、積累運(yùn)用（23分）下列加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是————————————————（）A、嬉鬧（xǐ）陰晦（hu236。600字左右?！弊x了上面的材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請(qǐng)任選角度，自定立意，自擬題目，寫(xiě)一篇文章?！澳鞘且?yàn)楹５男亟髮?，它那寬闊的胸襟讓它與天相連、與天等高?！钡茏诱f(shuō)。(2)讀下面材料，然后作文。600字左右。(50分)(1)題目：________中的大自然要求：①先在橫線上填寫(xiě)合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。21.“自經(jīng)喪亂少睡眠”表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？(2分)詩(shī)人從眼前的處境聯(lián)想到安史之亂以來(lái)的種種痛苦經(jīng)歷，從風(fēng)雨飄搖中的茅屋擴(kuò)展到戰(zhàn)亂頻繁、殘破不堪的國(guó)家(1分)，表達(dá)了作者關(guān)心民間疾苦、憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的思想感情(1分)。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！？(2分)“風(fēng)怒號(hào)”從聽(tīng)覺(jué)上突出了秋風(fēng)之狂，“卷”從視覺(jué)上形象地寫(xiě)出了秋風(fēng)之肆虐(1分)。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。(共4分)茅屋為秋風(fēng)所破歌杜 甫八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。太祖這才明白，終于任用了那個(gè)人。第三天，趙普又把這個(gè)人(擔(dān)任某官的事)上奏太祖，太祖發(fā)怒了，把奏章撕碎了扔在地上，趙普臉色不變，跪在地上把撕碎的奏章拾起來(lái)回到家。他曾經(jīng)上奏推薦某人擔(dān)任某個(gè)官職，太祖沒(méi)有任用。趙普性情沉著且為人嚴(yán)肅剛正，雖然對(duì)人嫉妒刻薄，但是他能夠以天下大事作為自己的責(zé)任。等到第二天處理政務(wù)，處理決斷很快。(2分)附語(yǔ)段(二)參考譯文：趙普年輕時(shí)熟悉官吏(應(yīng)處理)的事務(wù)，學(xué)問(wèn)不多，等到做了宰相，宋太祖常勸說(shuō)他讀書(shū)。19．根據(jù)語(yǔ)段(一)(二)的內(nèi)容，結(jié)合具體內(nèi)容分析范仲淹和趙普兩人的形