【正文】 應(yīng)該在平時加強(qiáng)對學(xué)生這一方面的引導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)機(jī)敏進(jìn)行辯論的方法。布置作業(yè)：請同學(xué)們結(jié)合自己的日常生活，寫出學(xué)習(xí)本文的感受，題目自擬，課下交流。如果想課文寫的那樣，已經(jīng)成為既成事實，處理的方式也大可以婉轉(zhuǎn)一些，要注意保護(hù)小朋友之間的感情。明確：鼓勵學(xué)生從多方面考慮：例如，“爸爸”松齡楊木雕給孩子的時候，應(yīng)該介紹一點有關(guān)這件工藝品的知識，讓孩子知道他的珍貴，注意保管。五、課堂拓展問題：從課文看，這兩個孩子都沒有所謂“價值觀念”，你看，他們那一次交換的禮物，是名貴的羚羊木雕和一把彎彎的小藏刀，這種感情純潔是純潔，可是這種做法畢竟不對，這樣確實給父母出了難題。他們對子女的態(tài)度，走了兩個極端，“爸爸”舍得把名貴的羚羊木雕“送”給孩子，可是使孩子最傷心的也是他們。父母逼他反悔，使他失去了一個最好的朋友，他感到莫大的痛苦，覺得自己是“世界上最傷心的人”。萬芳見“我”褲子撕破后心里難受，把自己身上的褲子換給“我”穿，即使被家長責(zé)備也心甘情愿。一面，我們看到了一個少年世界，少年朋友之間的友愛，少年的內(nèi)心世界。我做了一就件多么不光彩的事呀!”“可是，這能全怪我嗎?”當(dāng)然主要是怪父母。特別是結(jié)尾，作者同情的寫道：“我呆呆的望著他，止不住流下了眼淚?？梢?，寫奶奶也是為了批評爸爸媽媽的不是。起初，奶奶“定想說什么，可是，他沒有說”?！蹦棠毯荏w貼孩子的感情。這些都是批評的筆觸。這就可見父母平日的為人了，只要損害了財務(wù)，也不管原因，對孩子就沒有好態(tài)度，否則孩子怎么會“怕”呢?另一處寫萬芳媽媽，不但不夸獎萬芳的仗義，反而“讓他對著墻站了一個小時”。坐在樹底下偷偷的抹眼淚。這一部分，又涉及兩個孩子家長的情節(jié)，不要忽視。“我”和萬芳的真摯感情。在孩子一邊，是“心怦怦地跳起來”“小聲的說”“站在那兒一動也不動，低著頭不敢看他”“聲音有些發(fā)抖”“哭著喊了起來”“心里難過極了”。再從對話的神態(tài)、語氣、心理描寫上也可以看出，作者是同情孩子的。另一處是爸爸的話：“是的，這是爸爸送給你的，可并沒有允許你拿去送人啊。作者褒貶的思想是很明顯的?！拔摇北緛聿⒉恢懒缪蚰镜竦馁F重，以為既然是爸爸送給我的，自己當(dāng)然可以作主?！拔摇毕群髮υ挼拿鑼?，這段描寫中，作者的思想傾向是怎樣的?明確：作者是同情爸爸把貴重的羚羊木雕“送給”女兒，可見對女兒的寵愛。今天我們要共同地學(xué)習(xí)一下張之路的文章——《羚羊木雕》。”然而，在現(xiàn)實生活中，有不少人重錢輕情義，尤其是大人們，他們的這種重財輕義的思想往往給孩子們幼小的心靈帶來了不利的影響?！毕Ａ_多德說：“世界上沒有比一個既真誠又聰明的朋友更可貴的了。最珍貴的東西是友情。假如讓你選擇其中你需要的東西，你選什么好呢?(窮朋友)為什么這樣選擇?(朋友珍貴，友情珍貴。③作者的傾向主要是批評父母，但從“我”這方面看，也有教訓(xùn)可以吸取。教師尋機(jī)點撥，或作如下提示：①父母心目中珍視的是羚羊木雕，“我”心目中珍視的是友情，彼此都有欠缺，都要做得周到一點。請同學(xué)們從文中再找出一些這樣的句子來，品味其表達(dá)效果。請同學(xué)們從文中略舉幾例，作點簡析。童心無價，只知東西貴重，不知孩子心靈貴重，是愚蠢的?！边@句話表明了作者怎樣的褒貶傾向?②結(jié)尾句“這能全怪我嗎”，言下之意是什么?③文中父母的話，尤其是媽媽的話，為什么句句都顯得如此生硬?④作者為什么花大量筆墨敘述“我”和萬芳的友誼，著力渲染童心的美好?(2)按同桌、小組、全班三個層次展開討論和交流。爭辯結(jié)束，穿插上星期體育課發(fā)生的事情和昨天送羚羊的事情，使情節(jié)顯得緊湊而又集中。③逼“我”要回羚羊木雕，今天。二、分角度品讀(1)提問思考：文中寫了哪三件事?分別發(fā)生在什么時間?(2)引導(dǎo)討論：①萬芳拿自己的新褲子換“我”的破褲子，上星期。(2)“我”與父母的這次矛盾分歧，究竟誰是誰非，請談?wù)勀銈€人的看法?！?，媽媽，爸爸，奶奶，萬芳，萬芳的媽，故事敘述者。，進(jìn)一步了解課文主要內(nèi)容，梳理文中人物及其關(guān)系。五、作業(yè)，進(jìn)一步理解人物的性格特點。請同學(xué)們用簡要的語言理清文章的結(jié)構(gòu)層次，找出起止點。“我”對朋友這樣反悔，傷心極了。四、整體感知(合作探究)?請同學(xué)們用簡要的語言概括。n)。(8)逮(dǎi)：捉，捕。(7)光彩：原指顏色和光澤，也用來比喻光榮。[注意]也作“寒戰(zhàn)”。(5)寒顫(zh224。(4)挽回：扭轉(zhuǎn)已成的不利局面。(3)形影不離：成語。(1)犄角(jī)：物體兩個邊沿相接的地方，本課指桌面的兩個邊沿相接的地方。進(jìn)而了解羚羊木雕這種藝術(shù)品。1992年被登錄于國際兒童讀物聯(lián)盟榮譽(yù)名冊。1977年開始發(fā)表作品。曾任中學(xué)教師多年。(幻燈展示)張之路，1945年生，山東諸城人。一件由羚羊木雕引起的故事就說明了這一點。”斯托貝說：“財富不是朋友，而朋友卻是財富。愛因斯坦說：“世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的真正的朋友。友情是用金錢換不來的)沒有人認(rèn)為金錢貴重，金錢萬能嗎?(搖頭)的確。七年級上冊語文《羚羊木雕》教案設(shè)計范文一知識目標(biāo)： 讀懂課文，理解文中所表達(dá)的思想傾向能力目標(biāo)： 學(xué)會從文中的語句分析人物形象情感態(tài)度與價值觀：學(xué)會正確看待友誼與禮物的關(guān)系教學(xué)重點： 學(xué)會從文中的語句分析人物形象教學(xué)難點： 讀懂課文，理解文中所表達(dá)的思想傾向教學(xué)和學(xué)習(xí)方法：探究、討論教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入：同學(xué)們，這里有兩樣?xùn)|西：一樣是一堆金錢，一樣是幾個窮朋友?！拔业母改浮笨梢韵蛉f芳的媽媽暗示一下，萬法方媽媽也不是占小便宜的人，不會同意自己孩子收受這么珍貴的東西的，重要得倒是叫萬芳媽媽不要責(zé)備孩子。小朋友之間送東西，要征求大人的意見。討論討論，生活中應(yīng)該怎樣處理這類事情？怎樣預(yù)防這類事情？要從課文中找插敘戶根據(jù)。他們并不重視子女的友誼，不懂的孩子最渴望最珍惜友情，他們疼愛子女卻不尊重子女的人格感情。另一面，在成人的世界里，卻是重財輕義?！拔摇币娙f芳特別喜歡羚羊木雕，就把羚羊木雕送給萬芳。他們?nèi)绱顺錆M友情，如此珍惜友情。）總結(jié)語：總起來說，課文展示了兩種生活，兩種內(nèi)心世界。奶奶是長輩，說話還有顧忌，因為他知道兒子媳婦的為人，左右為難。反襯之下，顯得爸爸媽媽只知道東西名貴，卻全然不顧孩子傷心，這樣多不好。？明確：奶奶直到“我”淌眼淚，才憋不住“突然說：算了，這樣多不好。萬芳也深知“我”的媽媽的脾氣，“要是再換過來，你還得再站兩個鐘頭”。為甚么呢？因為“又心痛褲子，回家挨說”。一處是，我0不小心，褲子被樹杈劃了一道長長的口子。在孩子的小天地里，彼此都是真誠無私的友愛?！边@個話有點自相矛盾，實質(zhì)上批評了“爸爸”的不是。一處是女兒說明萬芳“是我最好的朋友”，媽媽根本不考慮女兒的友誼，立逼女兒去要回來，預(yù)期的“堅定”，正是固執(zhí)生硬的表現(xiàn)?！皨寢屚蝗粏栁摇?，我感到“突然”，可見的“驚嚇”，耶可見媽媽的“驚慌”，氣氛一下子就很緊張。三、課堂討論在這場矛盾沖突中，誰是誰非？如果父母市正確的，子女應(yīng)如何對待？如果父母是錯誤的，在子女又該如何對待？你碰到過類似的情況嗎？你如何處理的？（如有爭論時間控制在10分鐘內(nèi)。⑶四人分角色朗讀第９段至末尾，一人大石，一人連貫，二人小石。今天我們要共同地學(xué)習(xí)一下張之路的文章——《羚羊木雕》?！比欢?，在現(xiàn)實生活中，有不少人重錢輕情義，尤其是大人們，他們的這種重財輕義的思想往往給孩子們幼小的心靈帶來了不利的影響?！毕Ａ_多德說：“世界上沒有比一個既真誠又聰明的朋友更可貴的了。最珍貴的東西是友情。假如讓你選擇其中你需要的東西，你選什么好呢?（窮朋友）為什么這樣選擇?（朋友珍貴，友情珍貴。閱讀這篇文章，請大家理解兩個問題：本文的主旨句是哪一句？女孩匆匆吃完了餛飩，開始往家走去。女孩匆匆吃完了餛飩，開始往家走去?！拔覜]事，我只是很感激!”她忙擦眼淚，對面攤主人說，“我們不認(rèn)識，而你卻對我這么好，愿意煮餛飩給我吃。她滿懷感激，剛吃了幾口，眼淚就掉了下來，紛紛落在碗里?！皼]關(guān)系，我請你吃。面攤的主人是一個看上去很和藹的老婆婆，她看到她站在那里，就問：“孩子，你是不是要吃面?”“可是，可是我忘了帶錢。讀最后一個自然段，你是怎么理解“這能全怪我嗎？”這句話的？ 達(dá)標(biāo)檢測（二）那天，她跟媽媽又吵架了，一氣之下，她轉(zhuǎn)身向外跑去。請充分發(fā)揮想象，為奶奶設(shè)計“想說的話”。拓展遷移：續(xù)寫課文我要回木雕回家后。（教師適當(dāng)補(bǔ)充）課外延伸 ⑴、搜集關(guān)于友誼的名言，比一比誰收集的多。（3）“我”的心理描寫、語言描寫細(xì)膩入微、哀怨動人。（2）人物形象鮮明。本文在寫作上有什么特點？ 討論并歸納：（l）本文用插敘，回顧“我”和萬芳真摯的友情，寫出“我”把羚羊木雕送給萬芳的理由。（2）分角色朗讀歸納本文的中心思想。教者小結(jié)：感謝各位同學(xué)的發(fā)言！以上同學(xué)的家長都談出了各自的看法，其實這場矛盾說到底還是一個“代溝”的問題，由于時代的變遷，知識背景的不同，兩代人對親情、友情的理解也不同了，那么“木雕**”究竟是誰之過呢？同學(xué)們：對于“木雕**”談?wù)勀銈兊目捶ā６?、知識準(zhǔn)備：導(dǎo)入新課：同學(xué)們好！一個小小的羚羊木雕帶給了我們太多的話題，昨天我們同學(xué)就“羚羊木雕該不該要回來？”這一話題采訪了各自的父母。（2）人物形象的分析。3．培養(yǎng)學(xué)生重情義輕錢財?shù)牡赖缕焚|(zhì)。教學(xué)反思：2《羚羊木雕》——導(dǎo)學(xué)案主備人：湯秋俠時間：使用者：課型：一、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．掌握生字詞，培養(yǎng)自讀能力。文中兩次寫到女兒流淚，第一次因為而流淚，第二次因為而流淚。忐忑不安疲憊不堪躡手躡腳朦朦朧朧向往已久文中插敘了一件什么事？清簡要概括。望著支離破碎的母女雕像，兩行淚水終于從女兒的臉上流落下來。女兒愣愣地站著沒動。”“那就換成別的什么吧，襪子或手套都行?！薄皨?，這是一座母女雕像，是送給您的??”“好了，好了，就算是你有這份孝心，可買這能頂什么用啊，怎么擺得出呀！”母親把工藝品盒朝女兒懷里一推，“去，跟人家好好說說，退了吧。母親眼角掛著淚痕，臉上現(xiàn)出難以掩飾的失望與慍怒。女兒特別欣賞雕像中的女孩和女孩旁慈祥的母親，仿佛那就是她與母親的化身。要知道，這件小小的禮物是她用畫筆辛勤勾勒了近一個月才換來的。母親不很老，卻有了白發(fā)。夜里不斷劇烈地咳嗽，失去光澤的面孔，常常顯出（）的樣子。⑻終于有一天，母親顫抖著雙手把一疊大小不一的紙幣小山似的堆在了女兒面前，數(shù)數(shù)，整整1萬元人民幣。接到錄取通知書的那天，女兒高興地依偎在母親懷里，母親欣喜地流了淚。盡管路途遙遠(yuǎn)，但那是女兒心中（）的藝術(shù)殿堂。⑷天邊還沒有露出魚肚白，（）的月色里，小星星還在不停地眨著眼，借著月光，女兒歡快