二年級上冊語文識字三教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-10-17 12:55本頁面
【正文】 1學(xué)了這一課,你懂得了什么? ,把今天學(xué)過的內(nèi)容講六、板書: 3 拍手歌 我們要保護(hù)動物。我們要和動物和諧相處,愛護(hù)它們、保護(hù)它們,共同擁有美麗的大自然?？磿幻撾x文本1先讀課文:開火車讀一人一句兩人一句(邊讀邊拍手最少三遍)2 兩人合作游戲體會詩歌的節(jié)奏脫離課本背誦,實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)三、思考與拓展 第一小節(jié)和最后一個小節(jié)講了什么道理。本義:短尾鳥的總名?！迸c“鳥”同源“隹”是漢字的一個部首從“隹”的字與禽類有關(guān)本與鳥同源。甲骨文字形,象鳥形。觀看動物世界的視頻。最后的指導(dǎo)書寫過程中,以朋友、二字引出學(xué)生愛護(hù)動物之情,學(xué)會的關(guān)愛,就會去關(guān)愛同學(xué)、老師、親人,就會熱愛生活,熱愛大自然,愛護(hù)生活環(huán)境。本文在識字過程中實施人文關(guān)懷。說課文:本篇課文是經(jīng)典的兒歌教學(xué),看圖、識字、猜字謎都力求循叢兒童的生活、語言實踐中來,再回到實踐中去的規(guī)律。但這不等于教學(xué)總量減少,而是幾個板塊的內(nèi)容調(diào)整,使教學(xué)內(nèi)容更豐富,也更有效。第五篇：二年級語文上冊識字三二年級語文上冊識字三《拍手歌》說課稿密山鎮(zhèn)學(xué)校 杜艷紅說教材: 二年級語文是部編的最新版本教材,部編本”的課文選篇強調(diào)經(jīng)典性、文質(zhì)兼美、適宜教學(xué),此外還適當(dāng)兼顧時代性。（１）讀要寫的生字。（２）談識字方法：峽——山被夾住了；泳——永遠(yuǎn)在水里；島——海中一座山，鳥兒好家園。，生字由同學(xué)之間相互指認(rèn)、學(xué)習(xí)。（１）自由練習(xí)；（２）齊背誦。：我的腦海里展現(xiàn)出一幅又一幅的美景。指名分句讀。？（三個字停頓一下；像三字經(jīng)）師：這篇課文就是仿照《三字經(jīng)》來寫的。，自己讀讀，邊讀邊想，這篇課文與我們以前的課文有什么不同。（ＰＰＴ）祖國像什么？（雄雞）。齊奮發(fā)，興中華。板書設(shè)計： 識字三山川美，可入畫。９、小結(jié)四、作業(yè)布置有感情的朗讀課文。⑵ 班內(nèi)交流。九州：大禹治水以后，曾把中國劃為九州，并指點名山、大川作為各州疆界，所以后世相傳，稱中國為“九州”。（可讓學(xué)生結(jié)合課后習(xí)題中的圖畫來了解）華夏：早在公元前21世紀(jì)時，我國建立了第一個奴隸制國家，歷經(jīng)夏、商、周三個王朝，逐漸形成華夏民族。４、小組讀，理解詞義。２、請同學(xué)們再讀課文。⑶ 生字口頭組詞⑷ 齊讀生字詞。（6）、課本生字出示： 神 州 川 涌 島隔 峽 與 陸 民 族⑴ 指名讀。（4）、指名比賽讀。檢查讀書情況，展示讀：這么多的生字有信心讀好嗎？我們來比一比誰的讀音準(zhǔn)，誰的耳朵尖？指導(dǎo)評：誰的讀音準(zhǔn)，好在哪里？誰的耳朵尖，哪兒要提醒？認(rèn)讀生字（1）、出示帶拼音詞語自由拼讀（2）、去掉拼音讀詞語。師范讀。二、初讀課文，讀文識字我們是生長在這（神州）大地上的中華兒女。師總結(jié)。教學(xué)難點：感受三字經(jīng)的特點，大致理解課文內(nèi)容。３、有熱愛祖國的感情，對三字經(jīng)這種語言形式感興趣。教學(xué)目標(biāo)
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