【正文】 (解答電路問題，首先要認(rèn)清電路的連接情況)。，電源的電壓是36伏，燈泡L1的電阻是20歐，L2的電阻是60歐，求兩個燈泡同時工作時，電路的總電阻和干路里的電流。/n 。(3)練習(xí)例題1：請學(xué)生回答本節(jié)課文前問號中提出的問題。學(xué)生演練，一名學(xué)生板演，教師講評，指出理論計(jì)算與實(shí)驗(yàn)結(jié)果一致。表明：并聯(lián)電路的總電阻的倒數(shù)，等于各并聯(lián)電阻的倒數(shù)之和。根據(jù)歐姆定律：I1 = U1/ R1, I2 = U2/ R2, I = U/ R,由于：I = I1 + I2,因此：U/R = U1/ R 1 + U2 / R 2 。)(2)推導(dǎo)并聯(lián)電路總電阻跟各并聯(lián)電阻的定量關(guān)系。板書：〈。實(shí)驗(yàn)完畢，整理好儀器。(1)實(shí)驗(yàn)：明確如何測 R 1 =5歐和 R 2 =10歐并聯(lián)后的總電阻，然后用伏安法測出 R 1 、R 2 并聯(lián)后的總電阻 R ，并將這個阻值與 R 1 、R 2 進(jìn)行比較。板書：〈。〉(4)問：并聯(lián)電路電壓的特點(diǎn)是什么？舉例說明。板書：〈。板書：〈第五節(jié) 電阻的并聯(lián)〉(2)問：并聯(lián)電路中電流的特點(diǎn)是什么？舉例說明。在講評中要引導(dǎo)學(xué)生在審題的基礎(chǔ)上畫好電路圖，按規(guī)范化要求求解。問：請解本章習(xí)題中的第6題。(答略)問：請解答課本本章習(xí)題中的第1題。(二)教具每組配備干電池二節(jié)，電壓表、電流表、滑動變阻器和開關(guān)各一只，定值電阻2只(5歐和10歐各一只)，導(dǎo)線若干條。、電壓的特點(diǎn)。在此應(yīng)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和理論的統(tǒng)一。但在實(shí)驗(yàn)中教師要加強(qiáng)巡回指導(dǎo)。本節(jié)后的練習(xí)：3。本題另解：板書：〈 R 1 和 R 2 串聯(lián)，由于： I 1 = I 2 ，所以根據(jù)歐姆定律得： U 1 / R 1 = U 2 / R 2 ，整理為 U 1 / U 2 = R 1 / R 2 。 R 2 阻值只要選取合適，正常發(fā)光。給小燈泡串聯(lián)一個適當(dāng)電阻 R 2 ，由于串聯(lián)電路的總電壓等于各部分電路電壓之和，即 U = U 1 + U 2 。討論解題思路，鼓勵學(xué)生積極參與。答：。解： R 1 和 R 2 串聯(lián)，R = R 1 + R 2 = 5歐+15歐 = 20歐。板書：〈例題1：已知： U = 6伏， R 1 = 5歐， R 2 = 15歐。因 U 1 、U 2 不知，故不能求出 I 1 或 I 2 。明確電路特點(diǎn)，利用歐姆定律和串聯(lián)電路的特點(diǎn)求解。討論解題思路，鼓勵學(xué)生積極回答。標(biāo)出已知量的符號和數(shù)值以及未知量的符號。)(3)練習(xí)例題1：出示課本中的例題1投影幻燈片(或小黑板)。 R = R 1 + R 2 。指出：把幾個導(dǎo)體串聯(lián)起來，相當(dāng)于增加了導(dǎo)體的長度，所以總電阻比任何一個導(dǎo)體的電阻都大，總電阻也叫串聯(lián)電路的等效電阻?！嫡垖W(xué)生敘述 R = R 1 + R 2 的物理意義。板書：〈設(shè)：串聯(lián)電阻的阻值為 R 1 、R 2 ，串聯(lián)后的總電阻為 R 。上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論也可以利用歐姆定律和串聯(lián)電路的特點(diǎn)，從理論上推導(dǎo)得出。實(shí)驗(yàn)表明：串聯(lián)電路的總電阻，等于各串聯(lián)電阻之和。將實(shí)驗(yàn)結(jié)果填在課文中的結(jié)論處。②測出 R 1 (2歐)和 R 2 (4歐)串聯(lián)后的總電阻 R 。如課本圖85所示。只要用電壓表測出 R 1 和 R 2 串聯(lián)電阻兩端的總電壓放用電流表測出通過串聯(lián)電阻的電流，就可以根據(jù)歐姆定律逄出R1和R2串聯(lián)后的總電阻。(1)實(shí)驗(yàn)：測 R 1 和 R 2 ( R 3 )串聯(lián)的總電阻。 U = U 1 + U 2 。學(xué)生回答，教師小結(jié)，在板演電路圖上標(biāo)出 U 1 、U 2 和 U 。 I 1 = I 2 = I 。學(xué)生回答，教師小結(jié)，在板演電路圖上標(biāo)出 I 1 、I 2 和 I 。板書：〈第四節(jié) 電阻的串聯(lián)〉(2)問：什么叫串聯(lián)電路？畫出兩個定值電阻串聯(lián)的電路圖。(二)教具學(xué)生實(shí)驗(yàn)：每組配備干電池三節(jié)，電流表、電壓表、滑動變阻器和開關(guān)各一只，定值電阻(2歐、4歐、5歐各一只)三個，導(dǎo)線若干。(四)說明：通過例題，要領(lǐng)會培養(yǎng)學(xué)生在審題基礎(chǔ)上畫好電路圖，按規(guī)范化要求解題。②電壓表的電阻很大(約幾千歐)，把電壓表直接連在電源的兩極上測電壓時，由于通過電壓表的電流很小，一般不會燒毀電壓表。什么叫伏安法測電阻？原理是什么？(2)討論：通過課本中本節(jié)的“想想議議”，使學(xué)生知道：①電流表的電阻很小(有的只有零點(diǎn)幾歐)，因此實(shí)驗(yàn)中絕對不允許直接把電流表按到電源的兩極上。板書：(書寫于例題3解后)〈用電壓表和電流表測電阻的方法叫做伏安法。由于電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，所以某導(dǎo)體兩端的電壓是零時，導(dǎo)體中的電流也等于零，而這個導(dǎo)體的電阻值是不變的。導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，它的大小決定于材料、長度和橫截面積，還跟溫度有關(guān)。對于不同的導(dǎo)體，其比值一般不同。教師小結(jié)。(使用投影片)板書：〈例題3〉解題方法同例題2?！币?yàn)檫@樣表述顛倒了因果關(guān)系也不符合物理事實(shí)。③解釋 U=IR 的意義：導(dǎo)體兩端的電壓在數(shù)值上等于通過導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體電阻的乘積。②答題敘述要完整。教師小結(jié)。由一位同學(xué)到黑板上進(jìn)行板演?！道}2：課本中例題2。解：根據(jù)歐姆定律I = U/R = 220伏/807歐 = 。板書：〈例題1：已知： R = 807歐， U = 220伏。解題過程要求寫好已知、求、解和答。說明某導(dǎo)體兩端所加電壓的圖示法。例題1：課本中的例題1。③使用公式進(jìn)行計(jì)算時，各物理量要用所要求的單位。板書：I=U/R I 電流(安) U 電壓(伏) R 電阻(歐)有關(guān)歐姆定律的幾點(diǎn)說明：①歐姆定律中的電流、電壓和電阻這三個量是對同一段導(dǎo)體而言的。反映了電壓一定時，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比例的關(guān)系( I∝U/R )。這反映導(dǎo)體的電阻一定時，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比例關(guān)系( I∝U )。公式中 I、U、R 的單位分別是安、伏和歐?！禋W姆定律是德國物理學(xué)家歐姆在19世紀(jì)初期(1827年)經(jīng)過大量實(shí)驗(yàn)得出的一條關(guān)于電路的重要定律。把以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果綜合起來得出結(jié)論，即歐姆定律。根據(jù)：在電壓不變的情況下，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比。根據(jù)：在電阻一定的情況下，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比。請?jiān)诒砀裰锌瞻撞糠痔顚懗稣_數(shù)值，并說明道理。(二)教具書寫有問題和例題的投影幻燈片。六、布置作業(yè)初中物理歐姆定律教案6(一)教學(xué)目的，能熟練地運(yùn)用歐姆定律計(jì)算有關(guān)電壓、電流和電阻的簡單問題。（課件展示）積極回答，思考并完成相關(guān)練習(xí)。2. 什么是控制變量法？“電壓一定，電流與電阻的關(guān)系”。積極思考并回答，認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，復(fù)習(xí)相關(guān)知識，讓學(xué)生知道短路是故障的一種，它的危害，為下來安全用電知識的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。從歐姆定律出發(fā)，讓學(xué)生理解什么是短路。額定電壓不是本章重點(diǎn)，只作常識性了解即可。三、額定電壓指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，回答什么是額定電壓？引導(dǎo)回答：額定電壓就是用電器正常工作時的電壓?！?提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)奮發(fā)向上的斗志?！?閱讀教材，留意解題思路和格式，積極回答?！?公式變換：U=IR 或 R=U/I，展示教材相應(yīng)例題，提醒注意解題格式以及計(jì)算過程要統(tǒng)一國際單位。歐姆定律●.內(nèi)容：導(dǎo)體的電流，跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比。即 I=U/R●.共同分析展示的學(xué)生的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，比較自己實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的優(yōu)缺點(diǎn)，歸納出實(shí)驗(yàn)的初步結(jié)論，并用圖象法表示。對于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)出入較大的組別，鼓勵其思考出錯的原因，找出解決的方法?！?通過實(shí)驗(yàn)過程復(fù)習(xí)實(shí)物的正確連接方法，電壓表、電流表、滑動變阻器的正確使用，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和合作交流能力。教師巡視學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程，對于存在的問題給予及時的指導(dǎo)。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（課件）●.問：請同學(xué)們根據(jù)自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路圖完成實(shí)驗(yàn)，并把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄到表格中?！?幫助學(xué)生理清思路，找到解決問題的正確方法?！?閱讀教材18－19頁實(shí)驗(yàn)探究內(nèi)容，●.學(xué)生討論，積極回答。●.問：根據(jù)你們的猜想，想想需要的什么實(shí)驗(yàn)器材？設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)電路圖和記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格？教材巡視并給予必要的指導(dǎo)，要多給予鼓勵，鼓勵學(xué)生積極討論并作簡單分析和評價。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)●.實(shí)驗(yàn)課題：在電阻一定時，改變電阻兩端的電壓，研究通過電阻的電流與電壓的關(guān)系?！?學(xué)生積極思考，討論：在電壓不變時，電流變化是由電阻引起的；在電阻不變時，電流變化是由電壓引起的。二、進(jìn)行新課●.問：既然電流與電壓、電阻都有關(guān)系，那電流的變化究竟是電壓還是電阻變化引起的呢？引導(dǎo)學(xué)生回答：物理實(shí)驗(yàn)探究中經(jīng)常用的一種方法，當(dāng)一個物理量與另兩個變量有關(guān)時，可以先探制其中一個變量不變，再探究另一個變量與物理量的39。●.通過生活中熟悉的現(xiàn)象提起學(xué)生的好奇心，引入到抽象的知識點(diǎn)。短路：R=0,I很大；斷路：R很大，I=0【教學(xué)設(shè)計(jì)】教師活動學(xué)生活動說明一、引入新課●.展示演唱會舞臺燈光和聲音變化的視頻片段，問：舞臺燈光強(qiáng)弱和聲音強(qiáng)弱變化是如何實(shí)現(xiàn)的？引導(dǎo)回答：電壓越大，電流越大；電阻越大，電流越小。即 I=U/R單位：U－電壓－伏特（V），I－ 電流－安培（A）R－電阻－歐姆（Ω）公式變換：U=IR 或 R=U/I額定電壓：用電器正常工作時的電壓。【重點(diǎn)與難點(diǎn)】利用實(shí)驗(yàn)探究出歐姆定律；歐姆定律的內(nèi)容和公式；能利用歐姆定律進(jìn)行計(jì)算和解釋有關(guān)現(xiàn)象；【教具與學(xué)具】小燈泡、開關(guān)、電源、導(dǎo)線若干、定值電阻（5Ω、10Ω）、電流表、電壓表、滑動變阻器，多媒體展示平臺，自制課件。【教學(xué)目標(biāo)】1知識與技能會用實(shí)驗(yàn)探究的方法探究電流與電壓、電阻的關(guān)系；理解歐姆定律，并能進(jìn)行簡單計(jì)算；使學(xué)生同時使用電壓表和電流表測量一段導(dǎo)體兩端的電壓和其中的電流；會用滑動變阻器改變部分電路兩端的電壓；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治龈爬芰Γ? 過程與方法通過實(shí)驗(yàn)探究學(xué)習(xí)研究物理問題常用的方法──控制變量法；經(jīng)歷歐姆定律的發(fā)現(xiàn)過程并掌握實(shí)驗(yàn)思路和方法學(xué)會對自己的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析評估，找出成功和失敗的原因；3 情感態(tài)度與價值觀重視學(xué)生對物理規(guī)律的客觀性、普遍性、科學(xué)性的認(rèn)識；培養(yǎng)學(xué)生大膽猜想，小心求證，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度；【學(xué)習(xí)者的分析】學(xué)習(xí)了電路基礎(chǔ)知識，多數(shù)學(xué)生能正確連接電路元件，正確使用電流表、電壓表和滑動變阻器，對于控制變量的研究方法也有一定的了解。歐姆定律是通過實(shí)驗(yàn)探究，歸納總結(jié)出來的定律，它的邏輯性、理論性都很強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)難度也比較大，特別是在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析方面對學(xué)生來說有難度，所以教師要做好適時引導(dǎo)、恰當(dāng)點(diǎn)撥，要學(xué)生加強(qiáng)交流解決遇到的問題，不過教材在這方面已降低難度，只要求探究“同一個電阻，電流與電壓的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)，不再要求探究“固定電壓，電流與電阻的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)。教案中的舉例示范很規(guī)范，這一點(diǎn)對新教師來說很重要，對學(xué)生來說就更應(yīng)如此了。教案的另一個優(yōu)點(diǎn)是注意利用和鞏固前一節(jié)課，同時又為下一節(jié)課打基礎(chǔ)?！驹u析】這是一個很好的教案，教案不僅層次分明，內(nèi)容豐富完整，而且注意了教書育人。需要在字母旁加腳標(biāo)時，I、U、R的腳標(biāo)應(yīng)一致，如由學(xué)生讀題，并分析題目中的已知量、未知量及如何求解未知量，學(xué)生口述解題過程，教師板書。定律中兩個“跟”字，反映了電流的大小由電壓和電阻共同決定，“正比”“反比”則準(zhǔn)確的說出了電流隨電壓、電阻變化所遵循的規(guī)律(教師在“跟”“正比”“反比”的字樣下方用彩筆畫上“ ”)。那么，歐姆定律的公式寫為：對歐姆定律作幾點(diǎn)說明：(l)此定律精辟地說出了電流、電壓和電阻之間的關(guān)系。(二)講授新課(板書)二、歐姆定律1．歐姆定律的內(nèi)容和公式內(nèi)容：導(dǎo)體中的電流，跟這段導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟這段導(dǎo)體的電阻成反比。2．將上一問中所得出的兩個結(jié)論概括在一起，如何用簡煉而又準(zhǔn)確的語言表達(dá)？學(xué)生可以各抒己見，相互間糾正概括中出現(xiàn)的錯誤，補(bǔ)充概括中的漏洞，得到較完整的結(jié)論。教具小黑板。3．通過介紹歐姆定律的發(fā)現(xiàn)問題，了解科學(xué)家為追求真理所做的不懈的努力，學(xué)習(xí)科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)。初中物理歐姆定律教案4教學(xué)目的1．理解歐姆定律的內(nèi)容和公式。某一電阻接在60伏的電路中，其上通過的電流為2A，問：該電阻為大？若電壓增大到120伏時，其電阻為多大？為什么？五、布置作業(yè)。三、課堂小結(jié)：歐姆定律是今后學(xué)習(xí)電學(xué)中常用的定律，通過本節(jié)的學(xué)習(xí)我們應(yīng)掌握以下幾點(diǎn)：①要學(xué)會物理學(xué)的研究方法；②要掌握歐姆定律的實(shí)驗(yàn)與設(shè)計(jì)；③要了解電流、電壓、電阻三者之間的變化關(guān)系；④要掌握歐姆定律的公式、單位及公式的變形。也就是說，R=U／I式中的R不能理解為：電流一定時，電阻R與電壓U成正比，或電壓一定時，電阻R與電流I成反比。(三)、歐姆定律公式的變形(板書)講解：上述歐姆定律公式的變形反映了一段導(dǎo)體中電流、電壓和電阻三者之間的定量關(guān)系，知道了其中的兩個量就可以算出第三個量。(板書并講解)②公式：I=U／R(板書)③單位：U—伏、R—?dú)W、I—安(板書)④說明：歐姆定律是從實(shí)驗(yàn)中總結(jié)出來的規(guī)律，它適用于任何情況下的電流計(jì)算。結(jié)論：當(dāng)電壓不變時，電流跟電阻成反比關(guān)系。記錄：觀察電流表的示數(shù)、記錄在表二電流欄內(nèi)。(實(shí)驗(yàn)并板書)條件：在圖(b)中，保持定值電阻R兩端電壓為3伏不變。結(jié)論：當(dāng)電阻不變時，電流跟電壓成正比關(guān)系。記錄：觀察電流表示數(shù)并記在表一電流欄內(nèi)。實(shí)驗(yàn)步驟：①設(shè)計(jì)電路圖和實(shí)物連接圖。(一)實(shí)驗(yàn)與分析(板書)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模貉芯侩娏鳌㈦妷?、電阻三者之間的變化關(guān)系。那么，電流、電壓、電阻三者之間有什么關(guān)系呢？這就是本節(jié)課我們所要學(xué)習(xí)和研究的問題。[教具]演示用電源、電流表、電壓表、開關(guān)、滑動變阻器及定值電阻(5歐、10歐、15歐各一個)、導(dǎo)線若干根。在教學(xué)中注意對學(xué)生進(jìn)行研究方法(控制變量法)的傳授，使學(xué)生通過對德國物理學(xué)家歐姆的了解，受到其刻苦鉆研精神和嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度的感染和熏陶。，思考、交流討論：為什么改變