【正文】 的最大阻值為4歐姆，那么當(dāng)滑動(dòng)片由滑動(dòng)變阻器的a端滑向b端時(shí)，電壓表的示數(shù)是( )(A)由0逐漸增大到9伏(B)由0逐漸增大到5伏(C)由0逐漸增大到4伏(D)由4伏逐漸減小到0把甲、乙兩段電阻線接在相同的電壓下，甲線中的電流大于乙線中的電流，忽略溫度的影響，下列判斷中錯(cuò)誤的是( )、粗細(xì)都相同時(shí)，甲線長(zhǎng)乙線短、長(zhǎng)度都相同時(shí)，甲線粗乙線細(xì)、粗細(xì)都相同時(shí)，兩線的材料一定不同、乙兩電阻線的材料、長(zhǎng)短、粗細(xì)不可能完全相同二、填空題10如圖所示的電路中，當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合，SS2斷開(kāi)時(shí)，燈泡＿串聯(lián)；當(dāng)開(kāi)關(guān)S,SS2均閉合時(shí)，燈泡＿并聯(lián)，此時(shí)電流表測(cè)的是 中的電流．1如圖11所示，當(dāng)開(kāi)關(guān)由閉合到斷開(kāi)時(shí)，電壓表和電流表的示數(shù)變化的情況是： A1_________；A2 _________；V __________。（3）在實(shí)驗(yàn)中電流表用0～、電壓表用0～15V量程。19．如圖106所示，已知電阻R1=6歐姆，通過(guò)R2的電流強(qiáng)度I2=，通過(guò)R1和R2的電流強(qiáng)度之比為I1：I2=2：3求R2的阻值和總電壓U。教學(xué)重點(diǎn)，用電流表和電壓表測(cè)量電阻，與導(dǎo)體兩端的電壓及通過(guò)導(dǎo)體的電流無(wú)關(guān)。學(xué)生分析、歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)果：電阻是導(dǎo)體本身固有屬性，與導(dǎo)體兩端的電壓及通過(guò)導(dǎo)體的電流無(wú)關(guān)。[教學(xué)方法]以實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)、分析比較、講授為主[教學(xué)過(guò)程]一、新課引入：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)同學(xué)們知道了電流、電壓、電阻的概念。分析：同學(xué)們對(duì)三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作分析比較后，可得“電壓增大幾倍電流也增大幾倍”的感性認(rèn)識(shí)。(板書(shū))(二)、歐姆定律(板書(shū))①文字表述：導(dǎo)體中的電流，跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比，這個(gè)規(guī)律叫歐姆定律。四、鞏固練習(xí)：l、按照表一記錄的電壓值和電阻值計(jì)算電流值。教學(xué)過(guò)程(一)復(fù)習(xí)提問(wèn)1．(出示小黑板)請(qǐng)你分析表表2中的數(shù)據(jù)，看看可以分別得出什么結(jié)論。(2)定律中所說(shuō)的電流、電壓、電阻是對(duì)同一段導(dǎo)體而言的(教師用彩筆在“導(dǎo)體中的”“這段導(dǎo)體兩端的”、“這段導(dǎo)體的”字樣下方畫(huà)上“”)。初中物理歐姆定律教案5【教材分析】本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了電路、電壓、電阻及電流表、電壓表的使用基礎(chǔ)上的綜合應(yīng)用，是本章的重點(diǎn)，也為后面電功、電功率內(nèi)容做鋪墊。額定電流：用電器正常工作時(shí)的電流?！?啟發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用控制變量法來(lái)研究問(wèn)題?！?設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生是有較大難度的，所以通過(guò)學(xué)生間積極討論交流，教師適時(shí)給予必要的指導(dǎo)，找到解決問(wèn)題的最好方法。引導(dǎo)回答實(shí)驗(yàn)結(jié)論：導(dǎo)體的電流，跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比。●.幫助理解歐姆定律的內(nèi)容，為其應(yīng)用做好準(zhǔn)備。引導(dǎo)回答：短路就是電路中電阻很小，電流很大。(1)歐姆定律由實(shí)驗(yàn)我們已知道了在電阻一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流跟這段導(dǎo)體兩端的電壓成正比，在電壓不變的情況下，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比。當(dāng)電壓一定時(shí)，導(dǎo)體的電阻增加到原來(lái)的幾倍，則導(dǎo)體中的電流就減小為原來(lái)的幾分之一。(使用投影片)學(xué)生讀題，根據(jù)題意教師板演，畫(huà)好電路圖(如課本中的圖82)。答：。本題答：要使小燈泡正常發(fā)光。①解釋 R=U/I 的物理意義：對(duì)同一段導(dǎo)體來(lái)說(shuō)，由于導(dǎo)體的電流跟這段導(dǎo)體兩端的電壓成正比，所以i的比值是一定的?！?1)簡(jiǎn)述歐姆定律的內(nèi)容、公式及公式中各物理量的單位。，解答和計(jì)算簡(jiǎn)單的電路問(wèn)題?！?4)問(wèn)：串聯(lián)電路的總電壓( U )與分電壓( U 1 、U 2 )的關(guān)系是什么？舉例說(shuō)明。要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)兩個(gè)定值電阻( R 1 = 2歐、R 2 = 4歐)串聯(lián)總電阻的實(shí)驗(yàn)電路。(2)理論推導(dǎo)串聯(lián)電路總電阻計(jì)算公式。板書(shū)：〈，等于各串聯(lián)電阻之和。小結(jié)：注意審題，弄清已知和所求。電路中電流： I = U/R = 6伏/20歐≈。②串聯(lián)的電阻 R 2 ，其阻值如何計(jì)算？教師引導(dǎo)，學(xué)生敘述，分步板書(shū)(參見(jiàn)課本例題2的解)。在推導(dǎo)串聯(lián)電阻總電阻公式時(shí)，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的分析、推理能力。答：從課本第七章第一節(jié)末所列的數(shù)據(jù)表可以知道，在長(zhǎng)短、粗細(xì)相等條件下，鎳鉻合金線的電阻比銅導(dǎo)線的電阻大；根據(jù)串聯(lián)電路的特點(diǎn)可知，通過(guò)銅導(dǎo)線和鎳鉻合金中的電流一樣大；根據(jù)歐姆定律得 U=IR ，可得出鎳鉻合金導(dǎo)線兩端的電壓大于銅導(dǎo)線兩端的電壓。即： I = I 1 + I 2 。報(bào)告實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論實(shí)驗(yàn)結(jié)論：實(shí)驗(yàn)表明，幾個(gè)電阻并聯(lián)后的總電阻比其中任何一個(gè)電阻都小?！稻毩?xí)：計(jì)算本節(jié)實(shí)驗(yàn)中的兩個(gè)電阻( R 1 = 5歐， R 2 =10歐)并聯(lián)后的總電阻。(出示投影幻燈片或小黑板)學(xué)生讀題，討論此題解法，教師板書(shū)：認(rèn)請(qǐng)此題中燈泡L1和L2是并聯(lián)的。(回答略)簡(jiǎn)介：當(dāng) n 個(gè)相同阻值的電阻并聯(lián)時(shí)總電阻的計(jì)算式： R = R39。(以下內(nèi)容教師邊講邊板書(shū))板書(shū)：〈設(shè)：支路電阻分別是 R 1 、R 2 ； R 1 、R 2 并聯(lián)的總電阻是 R 。〉(5)幾個(gè)已知阻值的電阻并聯(lián)后的總電阻跟各個(gè)電阻之間有什么關(guān)系呢？這就是本節(jié)將學(xué)習(xí)的知識(shí)。)(1)請(qǐng)學(xué)生閱讀本節(jié)課文前問(wèn)號(hào)中所提出的問(wèn)題，由此提出本節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。，解答和計(jì)算簡(jiǎn)單的電路問(wèn)題。(四)說(shuō)明，由于學(xué)生已學(xué)習(xí)了伏安法測(cè)電阻的知識(shí)，一般掌握較好，故實(shí)驗(yàn)前有關(guān)要求的敘述可從簡(jiǎn)。①問(wèn)：此題中要使小燈泡正常發(fā)光，串聯(lián)一個(gè)適當(dāng)電阻的意義是什么？答：，如果將其直接連到6伏的電源上，小燈泡中電流過(guò)大，燈絲將被燒毀。但串聯(lián)電路的總電壓知道，總電阻 R 可由 R 1 + R 2 求出，根據(jù)歐姆定律 I = U/R 可求出電流I。學(xué)生讀題并根據(jù)題意畫(huà)出電路圖(如課本圖87)。由于 U = U 1 + U 2 ,因此 IR = I 1 R 1 + I 2 R 2 ,因?yàn)榇?lián)電路中各處電流相等， I = I 1 = I 2所以 R = R 1 + R 2 。③將 R 1 和 R 3 串聯(lián)，測(cè)出串聯(lián)后的總電阻 R ′?！?5)幾個(gè)已知阻值的電阻串聯(lián)后，總電阻和各電阻之間有什么關(guān)系？這是本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。(同學(xué)回答略，板演電路圖參見(jiàn)課本圖87)(3)問(wèn)：串聯(lián)電路電流的特點(diǎn)是什么？舉例說(shuō)明。課本本節(jié)后的練習(xí)4。不能認(rèn)為 R=U/I 表示導(dǎo)體的電阻跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟導(dǎo)體中的電流成反比。例題3：課本中的例題3。學(xué)生板演完畢，組織全體學(xué)生討論、分析正誤。解題過(guò)程寫(xiě)出根據(jù)公式，然后代入數(shù)值，要有單位，最后得出結(jié)果。②對(duì)于一段電路，只要知道 I、U 和 R 三個(gè)物理量中的兩個(gè)，就可以應(yīng)用歐姆定律求出另一個(gè)。歐姆定律的公式：如果用 U 表示加在導(dǎo)體兩端的電壓， R 表示這段導(dǎo)體的電阻， I 表示這段導(dǎo)體中的電流，那么，歐姆定律可以寫(xiě)成如下公式：I = U/R 。表1U (伏)I (安)R =5歐表2R (歐)I (安)U =510答：。3. 課堂鞏固練習(xí)。閱讀教材，積極思考作答。即 I=U/R單位：U－電壓－伏特（V），I－ 電流－安培（A）R－電阻－歐姆（Ω）●.簡(jiǎn)述歐姆個(gè)人生平和他的一些趣事?！?明確實(shí)驗(yàn)任務(wù)，實(shí)驗(yàn)方法，進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。最后把較好的作品投影給全班同學(xué)，簡(jiǎn)要分析優(yōu)點(diǎn)?！?培養(yǎng)學(xué)生大膽提出自己猜想，提出學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)生有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，他們渴望自己動(dòng)手進(jìn)行科學(xué)探究，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，但對(duì)于U、I、R三者關(guān)系知之甚少，規(guī)律性知識(shí)的概括往往以偏概全。歐姆是一位偉大的科學(xué)家，他的優(yōu)秀品質(zhì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的很好內(nèi)容，教案正體現(xiàn)了這一點(diǎn)，是值得各位老師仿效的。如果用U表示導(dǎo)體兩端的電壓，單位用伏；用R表示導(dǎo)體的電阻，單位用歐；用I表示導(dǎo)體中的電流，單位用安。2．會(huì)利用歐姆定律計(jì)算簡(jiǎn)單的電路問(wèn)題。應(yīng)特別注意，I=U／R和R=U／I屬于形同實(shí)異。操作：按照表二做三次實(shí)驗(yàn)，依次分別接入5歐、10歐、15歐電阻。實(shí)驗(yàn)器材：電源一個(gè)、演示電流表一個(gè)，演示電壓表一個(gè)、開(kāi)關(guān)一個(gè)、滑動(dòng)變阻器一個(gè)、定值電阻5歐、10歐、15歐各一個(gè)，導(dǎo)線若干根。初中物理歐姆定律教案3[課型]新授課[課時(shí)]課時(shí)[教學(xué)目標(biāo)]在觀察實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上引出歐姆定律；理解歐姆定律的內(nèi)容、公式、單位及其應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生分組探究實(shí)驗(yàn)器材：電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器、電池、定值電阻（5 Ω、10 Ω各1個(gè)）、小燈泡+燈座、導(dǎo)線若干。求R3的阻值。當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P從a端向b端移動(dòng)時(shí)， A表的示數(shù)將______；V表的示數(shù)將______。此電路的故障可能是 (雙選) ：A、電阻R1短路B、電阻R1開(kāi)C、電阻R2短路D、電阻R2開(kāi)路如圖4所示電路，閉合開(kāi)關(guān)S后，發(fā)現(xiàn)燈L1不亮，L2正常發(fā)光。電流的分配與電阻成反比。定性分析變化的一般思路是：○1知道電源電壓不變；○2根據(jù)滑動(dòng)編組器的變化確定總電阻的變化；○3再由總電阻的變化確定電流的變化；○4根據(jù)電流的變化判斷定值電阻兩端電壓的變化；○5根據(jù)不變的總電壓和定值電阻兩端電壓的變化確定滑動(dòng)變阻器兩端電壓的變化情況。S 圖 730 五．計(jì)算題（17 分）1． 分）有一個(gè)燈泡，它的電阻是 15Ω，把燈泡兩端加 6V 電壓時(shí)，燈泡能正常工作。（2）在方框中根據(jù)改正后的電路畫(huà)出電路圖。在托盤(pán)中無(wú)物體時(shí)，使金屬滑片 P 處于 Rl 最上端．此時(shí)電壓表的示數(shù) 為零．② 標(biāo)度。 ,在電壓U 一定的條件下,導(dǎo)體的電阻R 越小,通過(guò)導(dǎo) 體的電流I 越。 R 1 U P 2 R 2 I 3 S 2R 3 R 1 S 1A R 2 圖722 圖721 R A =9R 2=18P A =A 2 A R U =(其他解法正確的,均可相應(yīng)得分思路點(diǎn)撥:電學(xué)計(jì)算題有些題目可以直接分析求解出結(jié)果,有的題目就需要列方程求解未知物理量。圖 19 S 1 R 1 R 2 S 2 圖19 P解析:解答本題應(yīng)認(rèn)識(shí)審題,弄清各物理量之間的關(guān)系,然后列出等量式進(jìn)行分析求解。38.(,電源兩端電壓U 保持不變。電源電壓恒為9 V ,傳感器電阻R 2的電阻值隨酒精氣體濃度的增大而減小,當(dāng)酒精氣體的濃度為0時(shí),R 2的電阻為80Ω。在制作導(dǎo)線和電阻絲時(shí)主要是根據(jù)導(dǎo)體的 對(duì)電阻大小的影響來(lái)選取的。下列分析正確的是（ 甲 :R 乙=2:1 甲 :U 乙=2:1 甲 :I 乙=2:1 乙 :I 甲=2:1 來(lái)源中教網(wǎng)【解析】A 首先根據(jù)圖像取特殊點(diǎn),再利用I U R = 來(lái)計(jì)算甲、乙的阻值分別為5Ω、10Ω,所以R 甲 :R 乙=1:2。 1和R 2的大小,四位同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如圖所示的電路,其中不可行的是(來(lái)源中教網(wǎng)【解析】由歐姆定律變形公式I U R 可知: A、B 圖中兩電阻串聯(lián),電流相等,通過(guò)比較R R 2 兩端電壓大小可以比較R R 2的大小。(,則小燈泡的電阻為?！敬鸢浮緿來(lái)源中教網(wǎng)z,s,tep]【點(diǎn)評(píng)】判斷電路中的電表示數(shù)變化情況時(shí),應(yīng)首先明確電路的連接方式及電表的測(cè)量對(duì)象,然后根據(jù)歐姆定律及串并聯(lián)電路的電流、電壓特點(diǎn)進(jìn)行分析。又因?yàn)镽1電壓電阻不變,通過(guò)R1電流不變,I1=U1/R1=12V/12Ω=1A。R1電壓大小等于電源電壓,電壓表示數(shù)增大?！窘馕觥?1測(cè)量導(dǎo)體的電阻,可以利用R=U/I求得,試題中沒(méi)有提供電流表,可以通過(guò)測(cè)出R0的電壓,計(jì)算出其電流,再利用I x=I0間接得到Rx的電流,所以應(yīng)該設(shè)計(jì)成串聯(lián)電路。2.(2011江西1如圖4所示,滑動(dòng)變阻器的滑片P 在中點(diǎn)時(shí),連入電路中的阻值為R ,只閉合S 1時(shí),R 兩端電壓與R 1兩端電壓 之比為1:2,只閉合S 2時(shí),R 兩端電壓與R 2兩端電壓之比為1:4,當(dāng) 滑片P 移動(dòng)到b 端,則(A、只閉合S 1時(shí),滑動(dòng)變阻器兩端電壓與R 1兩端電壓之1:1 R 1 R 2 I U B、只閉合S2時(shí),滑動(dòng)變阻器兩端電壓與R2兩端電壓之1:1 C、當(dāng)S1,S2閉合時(shí),通過(guò)R1與R2的電流之比是1:2 D、當(dāng)S1,S2閉合時(shí),通過(guò)R1與R2的電流之比是1:1 【解析】只閉合S1時(shí):滑片在中點(diǎn)時(shí),變阻器電阻為R,R與R1串聯(lián),電流相等,R:R1=U P:U1=1: 2。:文字:串聯(lián)電路中各部分電路兩端電壓與其電阻成正比。討論:⑴本實(shí)驗(yàn)中,滑動(dòng)變阻器的作用:改變被測(cè)電阻兩端的電壓(分壓,同時(shí)又保護(hù)電路(限流。解電學(xué)題的基本思路①認(rèn)真審題,根據(jù)題意畫(huà)出電路圖。③進(jìn)行實(shí)驗(yàn),收集數(shù)據(jù)信息:(會(huì)進(jìn)行表格設(shè)計(jì)④分析論證:(分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)尋找數(shù)據(jù)間的關(guān)系,從中找出物理量間的關(guān)系,這是探究物理規(guī)律的常用方法。？“電壓一定，電流與電阻的關(guān)系”。三、額定電壓指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，回答什么是額定電壓？ 引導(dǎo)回答：額定電壓就是用電器正常工作時(shí)的電壓。歐姆定律●.內(nèi)容：導(dǎo)體的電流，跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比。教師巡視學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程，對(duì)于存在的問(wèn)題給予及時(shí)的指導(dǎo)?！?問(wèn)：根據(jù)你們的猜想，想想需要的什么實(shí)驗(yàn)器材？設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)電路圖和記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格？教材巡視并給予必要的指導(dǎo)，要多給予鼓勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極討論并作簡(jiǎn)單分析和評(píng)價(jià)?！?問(wèn)：電流與電壓、電阻可能有什么關(guān)系？教師鼓勵(lì)學(xué)生積極猜想并歸納總結(jié)學(xué)生的各種猜想：I＝UR，I＝U、R，I＝U R，I＝U－R等●.學(xué)生積極思考，討論，提出各種猜想 ●.學(xué)生積極思考，討論，提出各種猜想。通過(guò)學(xué)習(xí)歐姆定律，讓學(xué)生經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程，領(lǐng)悟“控制變量法”這種科學(xué)探究的方法，理解這種方法在實(shí)驗(yàn)探究中的普遍性和重要性，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，形成尊重事實(shí)、探究真理的科學(xué)態(tài)度。難點(diǎn) 歐姆定律的探究；簡(jiǎn)化電路圖。第一篇：九下物理《歐姆定律》教案167。教學(xué)準(zhǔn)備指導(dǎo)書(shū)、聽(tīng)寫(xiě)卷、檢測(cè)卷 教學(xué)過(guò)程一、雙基聽(tīng)寫(xiě)（另案）二、整（P67——知識(shí)梳理）：全班一起梳理本章知識(shí)點(diǎn)（亦可通過(guò)實(shí)物投影）重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：內(nèi)容分1： 歐姆定律劃考基要點(diǎn)（強(qiáng)調(diào)“同一性原則”）?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1知識(shí)與技能會(huì)用實(shí)驗(yàn)探究的方法探究電流與電壓、電阻的關(guān)系；