【正文】 (3)、望到的景色中哪些是動(dòng)景,哪些是靜景?(長(zhǎng)城、黃河是靜景,山脈、高原是動(dòng)景)。由下而上,一靜一動(dòng)。明確:“封”寫(xiě)地面,凝然安靜。后三句寫(xiě)想象中的景色,紅白交映,艷麗多姿。前三句概寫(xiě),極目萬(wàn)里,動(dòng)靜結(jié)合。四、品讀課文,賞析意境(一)、學(xué)習(xí)上闕集體朗讀上闕。上闋寫(xiě)景。學(xué)生思考上下兩闕各寫(xiě)了什么內(nèi)容。學(xué)生想象詞作所描繪的景象,初步體會(huì)詞作所表達(dá)的感情。其間,民主人士、詩(shī)人柳亞子先生請(qǐng)他寫(xiě)詩(shī),毛澤東同志就把這首《》抄給他,隨后《新民晚報(bào)》公開(kāi)發(fā)表,引起了極大的轟動(dòng)。面對(duì)蒼茫大地,胸中豪情激蕩,過(guò)后寫(xiě)下了這首詞。毛澤東既是一位偉大的革命家,同時(shí)也是一位杰出的詩(shī)人,他的詞作《沁園春?雪》就是詠雪的名篇。”元朝黃庚的“江天不夜月千里,天地?zé)o私玉萬(wàn)家?！备唏壍摹傲鲲w花入戶(hù)時(shí),坐看青竹變瓊枝?！庇秩缋畎椎摹把嗌窖┗ù笕缪?紛紛吹落軒轅臺(tái)。像唐朝岑參的“北風(fēng)卷地白草折,胡天八月即飛雪。②反復(fù)揣摩品味本詞凝煉的語(yǔ)言,想象本詞的美妙意境,以及作者博大的胸襟。②品味本詞的語(yǔ)言。體會(huì)本詞中比喻、擬人等多種修辭手法的藝術(shù)效果。理解本詞寫(xiě)景、抒情、議論相結(jié)合的手法。第五篇：2015沁園春雪教案2015沁園春雪教案一、教學(xué)目標(biāo):初步學(xué)習(xí)閱讀詞的方法,了解詞的格式。（李賀《南園》找?guī)讉€(gè)含“雪”字的成語(yǔ)。（李白《行路難》）（5）、老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）（3）、會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼。學(xué)生熱烈討論，交流搜集的詩(shī)句，總結(jié)：（1）、安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。六、拓展延伸，以讀帶寫(xiě)：這首詞寫(xiě)景縱橫千萬(wàn)里，大氣磅礴，曠達(dá)豪邁；議論，上下幾千年，氣雄千古，風(fēng)流豪壯，強(qiáng)烈抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)，表達(dá)了空前偉大的抱負(fù)和無(wú)比堅(jiān)定的信心?！帮L(fēng)流人物”指的是能建功立業(yè)的英雄人物；真正的英雄人物是當(dāng)代無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命英雄和廣大人民群眾。另外，“惜”字包含后來(lái)居上的偉大氣概，體現(xiàn)了無(wú)產(chǎn)階級(jí)的革命英雄必將勝過(guò)前人的堅(jiān)強(qiáng)信念。首先，肯定了這些英雄人物的功績(jī)，他們?cè)谥袊?guó)歷史上的巨大影響。由“惜”字領(lǐng)起。齊讀上闋，體會(huì)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)山河無(wú)比的熱愛(ài)和贊美之情。這里是在寫(xiě)作者想象雪后天晴，紅日照耀下的美景。上闋末尾三句詩(shī)寫(xiě)的是實(shí)景還是虛景？從哪個(gè)詞可以看出？這三句詩(shī)寫(xiě)出了怎樣的意境？學(xué)生回答，明確：是虛景?！吧轿桡y蛇，原馳臘象，欲與天公試比高。②統(tǒng)領(lǐng)下文，（一直到“欲與天公試比高”），望到了長(zhǎng)城、黃河、山脈、高原。“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。學(xué)生再讀，注意朗讀技巧，不斷改進(jìn)。學(xué)生根據(jù)這些要求，開(kāi)始練習(xí)朗讀。教師引導(dǎo)：想象一下，詩(shī)人站在海拔千米的塬上，祖國(guó)河山的壯麗景色展現(xiàn)在眼前，心中會(huì)涌起一種怎樣的感情呢？ 明確：自豪、對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)之情。多媒體出示《沁園春雪》的影像資料，學(xué)生欣賞范讀。其間，民主人士、詩(shī)人柳亞子先生請(qǐng)他寫(xiě)詩(shī)，毛澤東同志就把這首《沁園春．雪》抄給他，隨后《新民晚報(bào)》公開(kāi)發(fā)表，引起了極大的轟動(dòng)。面對(duì)蒼茫大地，胸中豪情激蕩，過(guò)后寫(xiě)下了這首詞。二、多媒體全文，先聽(tīng)名家朗誦兩遍，在跟讀一遍。”等等，不勝枚舉。”杜甫的“窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。像唐朝岑參的“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn) ：練習(xí)朗讀，體會(huì)詞作展現(xiàn)的意境難點(diǎn) ：理解本詞寫(xiě)景、抒情、議論相結(jié)合的手法，反復(fù)揣摩品味本詞凝煉的語(yǔ)言，想象本詞的美妙意境，以及作者博大的胸襟。通過(guò)學(xué)習(xí)感受詩(shī)人的形象，體會(huì)詩(shī)人莽莽原野般寬闊的胸懷，、體會(huì)作者作為一代風(fēng)流人物要為中華民族建功立業(yè)的偉大抱負(fù)。教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生朗讀方法，讀出氣勢(shì)，讀出感情。陳繼軍第四篇：沁園春雪教案《沁園春 雪》教材分析：《沁園春雪》是毛澤東同志的代表作之一，也是中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)壇的一首杰出的詞作。希望課下我們能夠通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí)毛澤東的其他詩(shī)詞來(lái)進(jìn)一步體會(huì)偉人的情懷、偉人的胸襟、偉人的氣魄！七、課下探究對(duì)于英雄，每個(gè)人的理解都是不一樣的。雪》這樣曠達(dá)豪邁、大氣磅礴的作品。神舟七號(hào)飛船成功發(fā)射，翟志剛出艙行走，在太空中印上中國(guó)人的腳印，他是“風(fēng)流人物”，是中華民族的英雄。）帶著對(duì)詩(shī)詞的理解深情誦讀，再次感受詞人那豪邁的情懷、博大的胸襟。先評(píng)論歷史人物，最后直接表達(dá)作者觀點(diǎn)——肯定“今朝”的革命英雄。（板書(shū)：寫(xiě)景抒情。最后兩句的意思應(yīng)是：如果數(shù)點(diǎn)一下真正才華橫溢、文采飛揚(yáng)、能夠領(lǐng)略和欣賞江山秀美的人，還得算是今天的革命英雄、革命領(lǐng)袖，當(dāng)然也包括“我”嘍！作者以“往昔”與“今朝”對(duì)比，“英雄”與“風(fēng)流人物”對(duì)比，突出了今朝革命英雄主宰河山的歷史作用。當(dāng)時(shí)毛澤東確立了在黨和紅軍中的領(lǐng)袖地位，正欲東渡黃河，大展宏圖，因此“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”正表現(xiàn)了毛澤東同志這種“天下大任，舍我其誰(shuí)”的英雄豪情。（3）“俱往矣”一句是什么意思？有什么作用？明確：“俱往矣”一句，意在用歷史上的英雄人物來(lái)突出今天的革命英雄?！奥浴薄ⅰ吧浴笔乖~作對(duì)歷史人物的評(píng)述客觀、準(zhǔn)確、不失分寸?！跋А笔恰翱上А?，有美中不足的意思。紅日白雪交相輝映，祖國(guó)就像一位紅裝素裹的少女，格外嬌艷多姿！五、抒其情（1）下片是如何由寫(xiě)景過(guò)渡到論史的？如何評(píng)論歷史上的英雄人物？評(píng)論這些英雄人物的目的是什么？明確：“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”一句為過(guò)渡句，“江山如此多嬌”總結(jié)上闋寫(xiě)景，“嬌”字表現(xiàn)女性美，與上文“紅裝素裹，分外妖嬈”相照應(yīng)，“引”字引出下面評(píng)古內(nèi)容，祖國(guó)河山如此壯麗美好，使得古往今來(lái)無(wú)數(shù)英雄人物為之傾倒。如：你看，紅日冉冉升起，放射出萬(wàn)道霞光，染紅了天邊的白云，映紅了高原上皚皚白雪。作者如同頂天立地的巨人，他的感情充滿(mǎn)喜悅，豪邁奮發(fā)，充滿(mǎn)對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)。（3）再次誦讀，體會(huì)景物中所蘊(yùn)含的深意。寫(xiě)這些景物蘊(yùn)含著“保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)華北，保衛(wèi)全中國(guó)”的意思。黃河是中華民族的母親河，是中華民族文明的重要發(fā)祥地。雪花飄飛是動(dòng)態(tài)，說(shuō)“山”、“原”在“馳”是形象地寫(xiě)出了萬(wàn)里雪飄，變靜為動(dòng)，畫(huà)面生動(dòng)活潑，景色壯觀無(wú)比?。?）為什么會(huì)選取這些景物？明確：“長(zhǎng)城”、“黃河”這些景物最能反映北國(guó)風(fēng)貌，這些景物也正是我們偉大祖國(guó)的形象。這四句用視覺(jué)形象，賦予冰封雪飄的風(fēng)光以更為具體更為豐富的直覺(jué)，更顯氣象的奇?zhèn)バ蹨?。“惟余”二字，?qiáng)化了白茫茫的壯闊景象。在大雪之中賞雪，充滿(mǎn)豪邁情趣。一靜一動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，相映