【正文】 PPT展現(xiàn)溝通：垃圾哪里去了垃圾會(huì)被怎樣處理呢（調(diào)查結(jié)果）哪種方法還可以使垃圾變成珍寶呢老師小結(jié)垃圾處理方法：焚燒、堆肥、填埋、循環(huán)利用？爭(zhēng)論：哪種方法適合上海（老師以讀報(bào)的方式展現(xiàn)答案）三、用語(yǔ)言與表演等形式總結(jié)方法鼓舞孩子們?cè)O(shè)計(jì)廣告語(yǔ)和廣告形式，把這些好方法介紹給大家，讓別人一聽就明白應(yīng)當(dāng)怎么做。就這些即將丟棄的物品，幼兒每組進(jìn)行爭(zhēng)論、記錄、溝通，還有什么用。二、簡(jiǎn)潔了解幾種廢舊物品的處理方法。幼兒說(shuō)問(wèn)題、溝通感想。活動(dòng)預(yù)備：PPT，各種廢舊物品（報(bào)紙、玩具、書、小衣服等）；幼兒綻開前期的調(diào)查活動(dòng)過(guò)程：一、從身邊垃圾筒的調(diào)查狀況入手，發(fā)覺(jué)問(wèn)題。：不要隨地亂扔那些不會(huì)腐爛的廢品。四、不會(huì)腐爛的垃圾觀看課件，是白色垃圾。汽水瓶、酒瓶等玻璃瓶經(jīng)過(guò)清洗、消毒后，可以重復(fù)用法；（4）塑料、香蕉。如可樂(lè)罐等回收后送往工廠，可以再生為各種金屬物品；（2）紙張。爭(zhēng)論：哪些垃圾可以回收再利用？為什么？。有的垃圾會(huì)被送到焚化爐焚化，但這又會(huì)排出有害煙霧。）2．爭(zhēng)論：垃圾最終都到哪里去了？3．老師小結(jié)：垃圾被倒入垃圾桶后，由環(huán)衛(wèi)工人收集起來(lái)運(yùn)走。爭(zhēng)論：隨便亂扔的行為對(duì)嗎？應(yīng)當(dāng)怎樣做？知道應(yīng)當(dāng)將瓜皮、果殼、扔到垃圾箱內(nèi)。激發(fā)愛(ài)護(hù)環(huán)境的情感。在人口密集的大城市，垃圾處理是一個(gè)令人頭痛的問(wèn)題。小百科：垃圾是失去用法價(jià)值、無(wú)法利用的廢棄物品，是物質(zhì)循環(huán)的重要環(huán)節(jié)。木偶表演現(xiàn)在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了)幼兒每人一顆觀看是否有幼兒將糖紙扔到地上(三)結(jié)束部分不早了，我們開汽車回家了音游《汽車開來(lái)了》。活動(dòng)預(yù)備：木偶(小兔，小猴)糖若干活動(dòng)過(guò)程：(一)導(dǎo)入部分：：你想到那里去玩?媽媽帶你去(幼兒自由講)：跟著媽媽走走(邊開邊自由講講看到了什么?可講教室環(huán)境)公園到了，我們到草地上坐會(huì)。、節(jié)省資源的好習(xí)慣。垃圾桶是人們生活中“藏污納垢”的容器。小百科：垃圾桶，又名廢物箱或垃圾箱，是指裝放垃圾的地方?；顒?dòng)效果很生動(dòng)，好玩。對(duì)幼兒對(duì)環(huán)境意識(shí)方面有很大的認(rèn)知得提高，促進(jìn)幼兒主動(dòng)向上的心態(tài)，通過(guò)繪畫，給幼兒自由的心抱負(fù)像空間，呈現(xiàn)出幼兒的心理憧憬。過(guò)程五：清小伴侶畫一幅漂亮的環(huán)境圖教學(xué)反思在這堂課的教學(xué)中，是以幼兒身邊事物動(dòng)身，幼兒更易理解，及日后的作用。過(guò)程二：課文理解和爭(zhēng)論老師引導(dǎo)小伴侶理解本課，再問(wèn)為什么會(huì)那樣，人們做了些什么？再問(wèn)小伴侶在身邊的環(huán)境里有沒(méi)有破壞公共環(huán)境的情部？請(qǐng)小伴侶爭(zhēng)論過(guò)程三：老師給小伴侶講公用設(shè)施，我們環(huán)境的重要性，假如都破壞了，那樣我們的生活又會(huì)是怎樣，讓小伴侶反思學(xué)習(xí)，和總結(jié)。活動(dòng)過(guò)程過(guò)程一：導(dǎo)入學(xué)習(xí)老師展現(xiàn)預(yù)備的圖片，問(wèn)小伴侶發(fā)生了什么事情，然后，老師課堂作畫，一點(diǎn)一點(diǎn)的畫，畫一個(gè)人晚上在路上走，突然掉下了沒(méi)有蓋子的下水井里面。及繪制簡(jiǎn)筆畫的用具。難點(diǎn)在于多重轉(zhuǎn)換，可能理解上有一點(diǎn)局限性。，不做“禁止”的事。讓小伴侶們知道自己要學(xué)會(huì)做力所能及的事情，做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)，文明的孩子。雖然孩子們對(duì)本次活動(dòng)中設(shè)置的實(shí)物分類嬉戲也是很感愛(ài)好，但是由于投放的材料較單一，造成力量強(qiáng)的孩子很快就完成了，而力量一般的孩子也沒(méi)沒(méi)困難，因此在后面制作分級(jí)分類的標(biāo)記時(shí)孩子的思維很活躍，設(shè)計(jì)出各種各樣的標(biāo)記，但是本次活動(dòng)也存在著很多的不足，也需要往后的學(xué)習(xí)，來(lái)改正和提升自己。教學(xué)反思在本次活動(dòng)孩子們都是主動(dòng)的參加到活動(dòng)來(lái)，一開頭我神奇的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用嬉戲法，請(qǐng)小伴侶嘗試依據(jù)U盤中的垃圾分類嬉戲，讓孩子們?cè)阪覒蛑辛私馍钪械睦俚襟w驗(yàn)垃圾分類，作為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。這樣大家將生活中有用的垃圾收集到一塊再利用，大家真正的參加到環(huán)保的活動(dòng)中，我們的環(huán)境才會(huì)更美妙。制作勝利后請(qǐng)各組將自己的標(biāo)識(shí)分貼到幼兒園每個(gè)班級(jí)及公共垃圾桶上。制作垃圾分類的標(biāo)記。(1)提問(wèn)：我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類?(請(qǐng)小伴侶分組爭(zhēng)論)師：既然垃圾分類這么重要，那我們?cè)趤G垃圾時(shí)就要將同類的垃圾丟在一起，那該怎樣區(qū)分呢?(引導(dǎo)幼兒按垃圾特征進(jìn)行分類：瓶瓶罐罐、紙類、廚余、一般垃圾)出示垃圾桶，啟發(fā)幼兒制作垃圾分類的標(biāo)記?，F(xiàn)在我們要用這些垃圾來(lái)玩一個(gè)好玩的嬉戲，小伴侶想想這些垃圾可以怎么玩?師：那我們一起來(lái)玩玩吧?；顒?dòng)預(yù)備U盤《環(huán)保小尖兵》89頁(yè)、電子互動(dòng)白板、A4紙、畫筆、透明膠帶、剪刀、垃圾桶活動(dòng)過(guò)程一、開頭環(huán)節(jié)談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)次課的重點(diǎn)是要求孩子了解垃圾、垃圾的種類并學(xué)習(xí)分類。充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的愛(ài)好。體驗(yàn)制作垃圾標(biāo)記的樂(lè)趣。在本主題的其次次課后，我們都弄清晰了垃圾的來(lái)源時(shí)，他們的愛(ài)好還頗濃，我想著或許是這個(gè)主題和孩子們的生活很貼近，孩子們的閱歷較豐富，當(dāng)然學(xué)習(xí)起來(lái)也很簡(jiǎn)單操作學(xué)習(xí)，在孩子們身邊挖掘有價(jià)值的訓(xùn)練才是最好的訓(xùn)練，因此我就設(shè)計(jì)了本次訓(xùn)練活動(dòng)《垃圾分類》，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中來(lái)提升原有的閱歷，從而獲得才智和成長(zhǎng)。在訓(xùn)練教學(xué)中老師通過(guò)挖掘家長(zhǎng)資源開展了“我們只有一個(gè)地球”、“空氣變臟了”等主題活動(dòng)?；顒?dòng)反思《指南》.領(lǐng)域目標(biāo)中指出應(yīng)讓幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)環(huán)境，節(jié)省資源，讓幼兒產(chǎn)生愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)需要從生活的一點(diǎn)一滴做起，扔垃圾是幼兒每天都必需做的一件事情，但是幼兒園仍舊會(huì)發(fā)覺(jué)各種各樣的垃圾被丟在了地上，因此，需要老師們圍繞這個(gè)主題聯(lián)系生活對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)。我將在美工區(qū)中投放可樂(lè)瓶、紙盒、果凍盒、各種玻璃瓶、掛件、裝飾瓶子等用來(lái)制作環(huán)保服裝、環(huán)保宣揚(yáng)畫展等?！罢?qǐng)小伴侶們裝扮垃圾桶，張貼“我們只有一個(gè)地球“的宣揚(yáng)畫“?！靶“閭H們現(xiàn)在我們開頭嬉戲了！“嬉戲結(jié)束后，請(qǐng)沒(méi)有參加嬉戲的幼兒進(jìn)行推斷，看看這些垃圾分得對(duì)不對(duì)。老師把事先預(yù)備好的各種垃圾混放在一起。師：“你們熟悉這個(gè)垃圾筒嗎？為什么它們有不同的顏色？““可回收垃圾的標(biāo)記是什么顏色的？““不行回收垃圾的標(biāo)記是什么顏色的？““有害垃圾的標(biāo)記又是什么顏色的？“（綠色代表可回收垃圾，黃色代表不行回收垃圾，紅色代表有害垃圾）（三）送垃圾“回家“1。和幼兒一起爭(zhēng)論師：“垃圾可以分成幾類？“哪些垃圾可以重新回收？““我們?cè)撛趺醋觯俊?。老師提出問(wèn)題：“你們喜愛(ài)哪個(gè)小區(qū)，為什么？““垃圾從哪里來(lái)？““垃圾有什么危害？“（二）了解垃圾分類的方法1。老師出示兩個(gè)對(duì)比鮮亮的的圖片：干凈漂亮的小區(qū)。二