獵人海力布教學(xué)設(shè)計(jì)(合作研討)(參考版)
2024-10-17 12:02本頁面
【正文】 過了不知多少歲月，有一天，小白蛇來到人間，她要找自己的救命恩人——海力布??4．把故事簡(jiǎn)要復(fù)述給同學(xué)或者父母聽。2．復(fù)述練習(xí)課后習(xí)題五、布置作業(yè)。課文先寫了海力布平時(shí)___________，然后寫他救了_________，龍王贈(zèng)給他__________，最后寫海力布從動(dòng)物口中得知_________，________的消息，為了挽救鄉(xiāng)親們的生命，不惜犧牲自己，說出真相。1．總結(jié)課文《獵人海力布》是一則在內(nèi)蒙古自治區(qū)流傳的民間故事，故事描寫了______、_____的海力布，為了拯救鄉(xiāng)親們的生命，不惜自己變成一塊石頭。5．引讀第11節(jié)，感受人們對(duì)海力布的懷念、尊敬。（1）指導(dǎo)復(fù)述，一是說出寶石的來歷；二是說出寶石的作用和使用條件；三是說出搬走的原因?？墒墙裉炷阕屛覀儼峒?，你總得說清楚哇。③學(xué)習(xí)與老人的對(duì)話，揣摩海力布的想法，體會(huì)海力布的舍己為人。（1）指名讀，說說海力布的心情發(fā)生了怎樣的變化？ 交流，板書：著急焦急鎮(zhèn)定（2）指導(dǎo)有感情的朗讀句子，體會(huì)海力布產(chǎn)生不同的心情原因。他是如何跟鄉(xiāng)親們說的。1．海力布得到了寶石，有了寶石以后，他分給大家的獵物就更多了，但是有一天他聽到一個(gè)驚人的消息。（3）引讀，理解“再三叮囑”，感受條件的重要與苛刻及海力布可能面臨的險(xiǎn)情。3．海力布還聽小白蛇說了什么？（1）讀兩個(gè)句子，了解使用寶石的條件。①師述：海力布并不在乎珍寶，當(dāng)他聽到小白蛇要送他一顆能聽懂動(dòng)物語言的寶石時(shí)，他想那太好了。）（2）指導(dǎo)朗讀，讀出感激之情。（1）指名讀，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解“酬謝”。1．海力布救了小白蛇，小白蛇跟海力布說了些什么呢？海力布聽后是怎么想的？自讀36節(jié)。三、深入學(xué)習(xí)，研讀課文。）（2）字形、筆畫：酬2．海力布是一個(gè)獵人，怎么會(huì)變成一塊石頭呢？ 自由讀課文，邊讀邊思考：故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的？讀后用一句簡(jiǎn)短的話概括出來。1．昨天已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文，先來檢查一下預(yù)習(xí)的情況（1）讀音：狂風(fēng)怒號(hào)（h225。這其中又有怎樣的故事呢？今天我們就一起學(xué)習(xí)這篇課文。我們把這些故事叫做民間故事。教學(xué)課件教學(xué)過程一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。分清故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，歸納課文的主要內(nèi)容。3．領(lǐng)悟海力布熱心助人、舍己為人的高尚品質(zhì)，感受民間故事的一般特點(diǎn)及感染力。第五篇：獵人海力布教學(xué)設(shè)計(jì)教案教學(xué)準(zhǔn)備1．自主認(rèn)識(shí)生字，能聯(lián)系上下文理解“酬謝”、“再三”等的詞義并積累。三、根據(jù)記事的三要素，練習(xí)歸納課文主要內(nèi)容。這堂課我以學(xué)生自主閱讀為主，同時(shí)給予了必要的學(xué)習(xí)指導(dǎo)：一、引導(dǎo)學(xué)生初讀課文，了解民間故事的特點(diǎn)。（板書）齊讀最后一節(jié)海力布的故事為什么那么吸引讀者，能夠流傳千年呢？有曲折的情節(jié)，環(huán)節(jié)緊密相扣，想像奇特豐富，情感一步步推向高潮四、布置作業(yè)以小組為單位排演課本劇續(xù)寫《獵人海力布》后記，想像小白蛇如何想方設(shè)法救活海力布，海力布如何生活等情景。指導(dǎo)朗讀對(duì)話（3）第7——9節(jié)海力布勸大家搬家的三句話（重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀，抓住海力布的語氣和心情：急切——焦急——鎮(zhèn)定）海力布犧牲后，大家沉痛的心情。交流：（1）第2節(jié)他熱心幫助別人總是留下很少的一份，敬愛．．．．．．．．把獵物分給大家，自己只．．．他。自己準(zhǔn)備交流三、深入文本，感受、探究人物品質(zhì)這個(gè)故事流傳至今，一定有它的感人之處。海力布是一個(gè)獵人，怎么會(huì)變成一塊石頭呢？自由讀課文，邊讀邊思考：故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的？讀后用一句簡(jiǎn)短的話概括出來。齊讀二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知。今天我們學(xué)習(xí)的《獵人海力布》就是一個(gè)非常感人的民間故事，而且具有神話色彩。領(lǐng)悟海力布熱心助人、舍己為人的高尚品質(zhì)，感受民間故事的一般特點(diǎn)及感染力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讀懂海力布為救百姓不惜犧牲自己變成石頭的故事。分清故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，歸納課文的主要內(nèi)容。篇三：教學(xué)目標(biāo)：自學(xué)生字，積累“酬謝、叮囑、發(fā)誓、傾盆大雨”等詞語。海力布的故事這樣感人，你們想不想講給別人聽，根據(jù)文章的起因、經(jīng)過、結(jié)果復(fù)述課文。1鄉(xiāng)親們得救了，可我們可愛的獵人變成了石頭，找同學(xué)們讀一讀最后兩個(gè)自然段。難道他不知這樣做的后果嗎？（生答）對(duì)這是何等可貴呀。讀課件說體會(huì)。相信我的話吧，趕快搬走!再晚就來不及了！”）焦急地說（引讀）鎮(zhèn)定的說（引讀）為什么由著急變得非長(zhǎng)鎮(zhèn)定，是，雖然他很著急，但她沒有亂了方寸，是因?yàn)樗呀?jīng)決定要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。生匯報(bào)抓重點(diǎn)詞語指導(dǎo)朗讀（急忙、急得掉下眼淚、鎮(zhèn)定）在這里有幾個(gè)描寫動(dòng)作的詞，誰能找到，如果讓你描述人物動(dòng)作 時(shí)你會(huì)運(yùn)用這些動(dòng)作的字、詞嗎？試一試。三、分析理解，閱讀感悟從剛才的分析中，我們了解了故事，那你認(rèn)為海力布是一個(gè)什么樣的人呢？板書熱心助人舍己為人看來同學(xué)們的課文讀的非常認(rèn)真，概括能力也特別強(qiáng)，在文章哪些地方可以看出他是一個(gè)熱心助人的人呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)?到7自然段中畫出來，然后說說你的理解有一個(gè)細(xì)節(jié)同學(xué)們注意到了嗎，小白蛇和海力布說話的時(shí)候，有一句話重復(fù)了兩遍，是哪一句，為什么？海力布因?yàn)榫攘诵“咨?，而得到了這么好的一塊寶石，他想多打獵去賣錢嗎？海力布并不貪圖寶石，他想得到寶石就是想多打獵，好多分給鄉(xiāng)親們一些。經(jīng)過：海力布勸鄉(xiāng)親們搬家。請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，說一說這篇課文主要講了一件什么事？（你說的真好）這篇文章是按照什么順序?qū)懙哪?？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用一句話概括出事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果
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