2009-20xx學(xué)年度第二學(xué)期八年級(jí)生物工作計(jì)劃(參考版)
2024-10-17 11:26本頁(yè)面
【正文】 高晉2。每天利用固定時(shí)間進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，使學(xué)生能盡快掌握閱讀技巧，培養(yǎng)閱讀興趣，從整體上提高學(xué)生掌握語(yǔ)言知識(shí)的能力。該評(píng)價(jià)體系由形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)構(gòu)成。實(shí)施“一幫一”活動(dòng)，讓成績(jī)好的同學(xué)帶動(dòng)差生，同時(shí)亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦默寫(xiě)情況。充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，注重現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)科之間的整合，多設(shè)計(jì)教學(xué)情景，以練為主的原則，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生直接用英語(yǔ)表達(dá)思想的能力，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂效率。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、學(xué)生分析八年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，容易出現(xiàn)兩極分化。這學(xué)期的每一模塊內(nèi)容跳躍性強(qiáng)，容易混淆，很難掌握。以求掌握動(dòng)詞不定式及動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式做賓語(yǔ)的句式；把握與電臺(tái)廣播相關(guān)的詞匯及日常用語(yǔ)；并通過(guò)文本的學(xué)習(xí)能夠放眼實(shí)事，領(lǐng)會(huì)成功人士光環(huán)背后所需付出的努力與勤奮。第十模塊著重分析動(dòng)詞不定式，以求掌握動(dòng)詞不定式及動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式做賓語(yǔ)的句式。賓語(yǔ)從句是初中階段較難掌握的，友誼是同學(xué)們較為感興趣的話題，也與他們自身經(jīng)歷相關(guān)。第九模塊著重以友誼為話題, 通過(guò)聽(tīng)力、對(duì)話和閱讀材料的學(xué)習(xí)介紹了賓語(yǔ)從句。Module 8 Time off通過(guò)對(duì)北海公園、武陵園景區(qū)的介紹和作者旅游經(jīng)歷的描述，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)，陶冶情操，同時(shí)喚起學(xué)生的保護(hù)環(huán)境意識(shí)。2．教學(xué)難點(diǎn)：集體名詞與某些代詞作主語(yǔ)時(shí)對(duì)謂語(yǔ)動(dòng)詞的選擇，閱讀技巧的培養(yǎng)。第七模塊進(jìn)一步 理解和掌握主謂一致的用法。(2)、了解句子基本成份(主語(yǔ)，謂語(yǔ)，直接賓語(yǔ)與間接賓語(yǔ)，賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)，表語(yǔ)，狀語(yǔ))。通過(guò)聽(tīng)對(duì)話，介紹了集郵、彈琴以及聽(tīng)音樂(lè)等愛(ài)好，并且通過(guò)愛(ài)好這個(gè)話題，介紹了愛(ài)好在休閑娛樂(lè)以及個(gè)人成就等方面的作用。第六模塊主要為句子成份的辨析以及英語(yǔ)簡(jiǎn)單句的五種基本句型和There be句型。重點(diǎn)學(xué)習(xí)看病用語(yǔ)，疾病的表達(dá)方式。第二、三、四模塊逐漸介紹現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，M2 Experiences 模塊的話題是旅游和其它一些經(jīng)歷；時(shí)間狀語(yǔ)通常由for或since Journey to space模塊中，學(xué)生將繼續(xù)學(xué)習(xí)yet, already, just等詞在現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)中的用法及have been to與 have gone to之間的區(qū)別。二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)重、難點(diǎn)本學(xué)期有十個(gè)模塊，每個(gè)模塊分為L(zhǎng)istening/Speaking, Reading/Writing和 Language in use三個(gè)單元。達(dá)成學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高優(yōu)生率。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè)。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。（根據(jù)具體的情況而定）六、輔導(dǎo)對(duì)象培優(yōu)對(duì)象： 王俊、王鵬、龍麗、居帕爾、安薩爾、亞斯曼詩(shī)那爾、格拉拉、馬軍、少木哈爾、塔斯肯補(bǔ)差對(duì)象： 張婷、仲偉軒、烏蘭、李彤、陳雅文、袁川江七、培優(yōu)補(bǔ)差注意點(diǎn)不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。五、輔導(dǎo)時(shí)間課堂教學(xué)中，經(jīng)常采用鼓勵(lì)和啟發(fā)的方法。在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生活動(dòng)時(shí)間在三分之一，教師一次持續(xù)性講課控
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