【正文】 s play 部分的句子。 步驟： ，指句子 ，學(xué)生排列句子 ，訂正句子順序 。 （ 2）認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，排一排 教師將 B 部分 Let39。） 三、鞏固練習(xí) （ 1）教師給學(xué)生分小組，三人一組分角色表演 Let39。s mother: Good afternoon, Mike. Mike: Good afternoon. Wu Yifan39。 Wu Yifan: Hi, Mom. Wu Yifan39。s mother 準(zhǔn)備手提包。 （ 3）教師出示 Mike, Wu Yifan, Wu Yifan39。s talk 的內(nèi)容。 二、教學(xué)新課 （ 1）教師出示鐘表，使學(xué)生了解到時間 下午，并問學(xué)生，這個時間段能否用 Good morning. 打招呼或問候，引出 Good afternoon! 的學(xué)習(xí)。彼此交流，介紹自己的五官 This is my eyes. This is my nose. 。 教師播放本單元 C 部分的歌曲 Head , Shoulders, Knees and Toes ，師生共同演唱。 學(xué)生準(zhǔn)備上節(jié)課自制的頭部圖案。 教師 準(zhǔn)備一個時鐘。 給 Wu Yifan39。 教具準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備 Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Wu Yifan39。 教學(xué)重點： 進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問候語 Good afternoon! Nice to meet you, too. 。 通過創(chuàng)設(shè)實際情景，使學(xué)生能夠進(jìn)行運用。 四、布置作業(yè) 五、 板書設(shè)計 六、 教學(xué)反思 第四課時 （ 實施日期： 年 月 日） 整理人：錢洪穎 教學(xué)目標(biāo)： 進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問候語，使學(xué)生能聽懂、會說 Good morning!/Good afternoon! This is ... Nice to meet you./Nice to meet you, too. Let39。鼓勵學(xué)生要有自信心。 （ 2） 再次聽 Let39。 三、鞏固練習(xí) （ 1） 讓學(xué)生聽 Let39。規(guī)則是：如果指令前有 Simon says ,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下，如： T: Simon says, touch the ground 學(xué)生摸摸地。 （ 3）教師重復(fù) Touch the ground. 和 Turn around. 兩句話，學(xué)生跟讀。讓學(xué)生聽錄音，并畫出頭部的各個部位，然后將所畫的圖與單詞連線。 （ 2）聽錄音，畫五官 做 Let39。用此方 法繼續(xù)進(jìn)行，在固定的時間內(nèi)選出單詞最多的組 為勝。 游戲方法： 教師將學(xué)生分為 3 大組。讓學(xué)生簡單了解新單詞 Shoulders, Knees （但不以此為重點，學(xué)生適當(dāng)了解即可） （ 2）學(xué)生試唱歌曲 Head , Shoulders, Knees and Toes （ 3）認(rèn)讀 head, eye, face , ear, nose, mouth 的單詞卡片和圖片。 教師準(zhǔn)備教學(xué)錄像片。 教具準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備跳繩和 Teddy Bear 的頭飾。 教學(xué)難點： eye, face ,mouth 三個詞發(fā)音的再次強(qiáng)調(diào)。 培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的基礎(chǔ)上養(yǎng)成運用所學(xué)語言獨立做事情的能力。 四、布置作業(yè) 五、 板書設(shè)計 六、 教學(xué)反思 第三課時 （ 實施日期： 年 月 日） 整理人：錢洪穎 教學(xué)目標(biāo)： 通過畫出相應(yīng)的臉部五官圖，進(jìn)一步熟悉并檢測學(xué)生知識掌握情況。 （ 4）學(xué)生聽錄音，邊說邊做 Let39。 （ 2）全體活動： Listen and draw 學(xué)生按教師的指令畫圖，如教師說： Draw a mouth. 學(xué)生則畫出一張嘴，以次類推 nose,eye, face , ear, head ，最后畫出完整的一幅畫兒。 三、鞏固練習(xí) （ 1）小組活動：教師讓學(xué)生按小組練習(xí) head, eye, face , ear, nose, mouth 。如教師只說： Touch your head. 學(xué)生則不做任何動作。 （ 6）游戲： Simon says 教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。 （ 5）讓學(xué)生聽錄音，跟讀 Let39。 mouth 一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。） （ 3）教師再次借助動作和表情，比如，點點頭、眨眨眼、摸摸鼻等，學(xué)習(xí)單詞的聽說。m Miss/Mr ? Look at me . 指著自己的頭說： This is my head. 用同樣的方法依次介紹： eye, face , ear, nose, mouth ，學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)單詞。 小木偶自己介紹說： This is my nose. /This is my head. 等等，由此引出本課單詞的教學(xué) head, eye, face , ear, nose, mouth ，讓學(xué)生先初步了解單詞。全班邊拍手邊跟錄音吟唱。 Day》 師生共同復(fù)習(xí)第一單元 Let39。 教學(xué)難點： mouth 一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。 教師準(zhǔn)備 Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom 的頭飾。s do 部分中的有關(guān)動作 的圖片。 教師準(zhǔn)備一個或幾個小木偶。 教學(xué)重點： 關(guān)于頭部的單詞head, eye, face , ear, nose, mouth 的學(xué)習(xí) 。 初步了解表示接觸的指示用語，能聽懂，并按指令做出相應(yīng)的動作。教師請一些學(xué)生上講臺前，分別戴上 Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom 的面具或頭 飾，以及 Kitty, Mickey 等卡通人物的手偶或頭飾，其他沒有上講臺的學(xué)生閉緊雙眼，等待上面的學(xué)生和大家打招呼說 Good morning. 之后猜猜他或她是誰，說 This is Cheng Jie /Mike/ Wu Yifan/ Sarah/ Zip/ Zoom/Kitty… 猜對的同學(xué)為小組贏得一分。用以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生敢于開口、勇于運用英語的習(xí)慣并形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。 學(xué)生展示練習(xí)情況。 This is 的方法，本句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學(xué)習(xí)積 極性。提示學(xué)生 Let’s go to school. 一句，在第一單元 B 部分的 Let’s do 活動中的 “Go to school” 曾學(xué)過。還可用頭飾或簡筆畫，并讓學(xué)生先簡單了解稱謂詞 Miss, Mrs , Mr。 （ T 代表教師說） 學(xué)生扮演不同角色練習(xí) Let’s talk/A 。 T: Who’s this? 這是誰呀？ T: This is John. 這是 John 。 （使學(xué)生了解到，這兩種方法都是在打招呼，但不同點在于 Good morning.可用于上午或早上， Hello/Hi 可用于所有時間段。（在圖案旁邊板書 Good morning.）然后教師用學(xué)生的英文名字，以不同的身份和學(xué)生打招呼。 教師告訴學(xué)生英語的打招呼用語有很多，除 Hello/Hi 以外，在早上或上午可用 Good morning. 來進(jìn)行。將本單元的單元雙面對開情景圖展現(xiàn)在學(xué)生面前，（熟悉的木偶劇表演現(xiàn)場，學(xué)生們?nèi)缬H臨其境一樣。 用所學(xué)打招呼用語，師生互相問候。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引題 教師播放第一單元的歌曲 Hello ，師生共唱。 教材相配套的教學(xué)錄音帶 教師準(zhǔn)備一個小木偶 教學(xué)重點： 學(xué)生學(xué)習(xí)早上（上午）問候語 Good morning. 及介紹人物用語 This is … 。 教具準(zhǔn)備： Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom 的頭飾。 2 、在實際情景中能區(qū)分并運用以上各問候語、介紹別人 用語和建議去上學(xué)的表述句子。 六、 單元教學(xué)反思： 第一課時 （ 實施日期： 年 月 日） 整理人：錢洪穎 教學(xué)目標(biāo)： 聽懂、會說問候語 Good morning. Nice to meet you. 以及介紹別人用語 This is ...和建議去上學(xué)的表述句子 Let39。 3．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。 三、單元教學(xué)準(zhǔn)備： 1．教師準(zhǔn)備 教學(xué)過程 中所需要的圖片、聲音、課件，以及 本單元 的 單詞卡。 單元教學(xué)難點： 理解 Let’ s do、 Let’ s chant 的內(nèi)容； Good afternoon的發(fā)音， ear 和 eye 的辨認(rèn)，對萬圣節(jié)的介紹。分為 A、B、 C 三部分。s check：要求學(xué)生根據(jù)聽到的句子，圈出相應(yīng)的圖 A或圖 B?？烧垖W(xué)生來代替教師發(fā)指令。記得最多的同學(xué)為優(yōu)勝者。 三、鞏固練習(xí) （ 1）游戲：比比誰的記憶好。s chant 部分內(nèi)容中的各色小球的順序畫在黑板上。s chant 部分的錄音，學(xué)生試說。其他各色的小球?qū)W習(xí)方法同上。 （ 3）教師拿出粉、紫、橙、棕、綠色的小球各一個，舉起其中之一，如：紫色小球 This is a ball. It39。 （ 2）教師請學(xué)生拿出自己上節(jié)課做的陀螺或小雨傘。 T: Pink, red, yellow, green, blue? It39。如： Touch the ground. Touch your head. Turn around. White, white , Stand 。 （ 3）游戲 Simon says 將顏色指令牌發(fā)給部分學(xué)生。 （ 2）生生進(jìn)行口 語對話活動。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引題 （ 1）師生進(jìn)行口語對話活動。 教師和學(xué)生都準(zhǔn)備 10 種顏色的卡片。 教師準(zhǔn)備上節(jié)課的指令牌。 教學(xué)難點： 歌謠的學(xué)習(xí)以韻律為主，目的是進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語的語音語調(diào)。 做本課的聽力練習(xí)，訓(xùn)練聽力的同時檢查學(xué)生對本課 內(nèi)容的掌握情況。如：教師舉白色牌子時，學(xué)生說： White, white , 教師說： Stand up. 學(xué)生做起立的動作。s do 部 分的錄音，根據(jù)錄音做動作，說到顏色時就手中舉起蠟筆，左右會懂。邊說英語邊在上面涂顏色，制作好后將雨傘和陀螺轉(zhuǎn)動，說說看到的顏色。 （ 5）游戲 BINGO 教師讓學(xué)生將自己喜歡的 9 種顏色的蠟筆，按三行三列的方法擺在桌面上，教師任意說顏色，學(xué) 生如果聽到教師說到自己所擺的蠟筆的顏色，則在蠟筆上放一小張紙片，當(dāng)擺出的紙片，有三個成為一條線時說： BINGO ，為游戲的勝利者，教師可發(fā)小獎品。s learn 的錄音，指著書上的圖跟讀。 （ 3）利用顏色卡片，教師再次帶讀 white, black, brown, pink, orange ，提示 white, black, brown 的發(fā)音。方法：教師舉起粉色水彩筆或蠟筆說： Pink, pink, this is pink. 邊說邊舉，邊聽邊看，訓(xùn)練學(xué)生手、 腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。white 一詞中元音字母 i 發(fā)的音不易到位，教師要提示學(xué)生張開口，發(fā)好音。（顏色以學(xué)過的為主 blue, green, yellow, red, purple） 二、教學(xué)新課 （ 1）在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個學(xué)生沒學(xué)過的顏色，引出新單詞的教學(xué)。學(xué)生們眾說紛紜， 顏色詞練習(xí)。s sing a song. S: Teddy Bear ，邊唱邊做動作?；卮鸩簧蟻淼膶W(xué)生沒權(quán)力投球。 之后，由第一個學(xué)生拋球并問： Hello./Hi./Good morning./Good afternoon. How are you? 第二個接球的學(xué)生回答內(nèi)容與第一個學(xué)生不能相同，如： Very well, thanks. 。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引題 （ 1）師生相互問候 T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls. S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher. T: How are you? S: Very well, thanks. （ 2）游戲：接力問候賽 教師拿出準(zhǔn)備好的小球，建議道： Let39。 教師準(zhǔn)備配套教材的錄音帶。 教師和學(xué)生都準(zhǔn)備一套水彩筆或蠟筆。 教具準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備一個用硬紙殼制作的顏色轉(zhuǎn)盤，和用硬紙殼制作的小雨傘。 Let39。 教學(xué)重