幼兒園家長(zhǎng)開放日半日活動(dòng)計(jì)劃及擴(kuò)展資料(參考版)
2024-10-16 05:17本頁(yè)面
【正文】 四、戶外活動(dòng)集中游戲：貼燒餅自選活動(dòng)：組織幼兒到大型器械區(qū)游玩（踩木樁、蕩秋千、搖搖船、滑滑梯）要求：有序上下階梯，不推擠。三、點(diǎn)心時(shí)間點(diǎn)心：安靜吃完自已的一份飯，不挑食，保待桌面整潔?！居^察與推進(jìn)】今天的游戲發(fā)現(xiàn)，孩子們完成較好，由于有了小組長(zhǎng)的作用，孩子們完成的作品較完整，但有個(gè)別組幼兒在完成跨海段出現(xiàn)了困難，發(fā)現(xiàn)小朋友們出現(xiàn)了互相互助的精神，幫助了他們，本次活動(dòng)看出幼兒的作品較完整，在最后講評(píng)時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在講評(píng)時(shí)比上次進(jìn)步了，首先能夠肯定別人的優(yōu)點(diǎn)，其次又能從作品的細(xì)節(jié)不夠進(jìn)行評(píng)價(jià)。：（1）要求幼兒認(rèn)真收拾整理，將玩具歸類放好。、細(xì)致、愛護(hù)建構(gòu)成果，克服困難等良好品質(zhì)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】上次的游戲作品圖【活動(dòng)過程】。2讓幼兒學(xué)會(huì)客觀評(píng)價(jià)自己與同伴的游戲情況。要求：收放玩具輕拿輕放、分類有序。擴(kuò)展資料：幼兒園半日開放日活動(dòng)計(jì)劃(A)**幼兒園半日開放日活動(dòng)班級(jí)：大二班一、午間接待水果：安靜地吃完自己的一份，不含著水果說話，不隨意離開座位。在貼上孩子們?cè)O(shè)計(jì)的標(biāo)志以后，鼓舞孩子們根據(jù)標(biāo)志轉(zhuǎn)變自己的行為，并準(zhǔn)時(shí)做出評(píng)價(jià)。（5）、溝通與共享。幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)，老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。（4）、設(shè)計(jì)標(biāo)志。老師應(yīng)當(dāng)有預(yù)先的考慮。比如在洗手的時(shí)候？請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論后回答。（3）、對(duì)幼兒園中我們生活的環(huán)節(jié)進(jìn)行爭(zhēng)論，找出需要提示、提示的地方。標(biāo)志是無聲的語言。這么多標(biāo)志有什么用處呢？請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論后個(gè)別回答。（收集的標(biāo)志：當(dāng)心滑倒、當(dāng)心觸電、請(qǐng)將垃圾投入箱中、公用電話、靜等標(biāo)志）老師以一個(gè)引導(dǎo)者和傾聽者的身份融入到幼兒當(dāng)中，和幼兒一起共享自己的發(fā)覺，讓幼兒有充分的時(shí)間溝通和共享。請(qǐng)幼兒相互溝通志。在活動(dòng)室內(nèi)的墻上張貼交通標(biāo)志圖；六、活動(dòng)過程：（1）、對(duì)收集的生活標(biāo)志進(jìn)行共享。孩子們收集的各種與生活有關(guān)的標(biāo)志的圖形、照片、繪畫作品及實(shí)物。能夠遷移對(duì)各種標(biāo)志熟悉的閱歷，進(jìn)行大膽地設(shè)計(jì)。早操（大班幼兒廣播體操）。二、晨間體鍛韻律活動(dòng)。組織引導(dǎo)幼兒開展區(qū)域活動(dòng)：建構(gòu)區(qū)、銀行、美食街、海鮮店等。所以以后一定要多關(guān)注，及時(shí)改善。還有怎樣很好的控制好時(shí)間，把時(shí)間控制在三十分鐘以內(nèi)，而不拖堂。比如，如何讓幼兒在這短短幾分鐘內(nèi)即感受到課堂的有趣，又能保持很好的教學(xué)秩序呢？幼兒在互送照片的時(shí)候，我還是沒有跟幼兒討論好規(guī)則，導(dǎo)致有的孩子找不到照片的主人而很著急，還有的幼兒為了多送幾張照片，而搶奪照片。”如果這節(jié)課沒有家長(zhǎng)的配合，拿來這么多小時(shí)候的物品，幼兒的參與度也不會(huì)這么高，體驗(yàn)也不會(huì)這么深刻。這節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成度比較高。長(zhǎng)大。這節(jié)課讓孩子們?cè)诳鞓返挠螒蛑?，體驗(yàn)到了自己和同伴們從小時(shí)候到現(xiàn)在的變化，很生動(dòng)地感受到了自己長(zhǎng)大了。上課的時(shí)候，我拿出了一張張小朋友小時(shí)候的照片，請(qǐng)小朋友們互相猜一猜，看一看，結(jié)果很多小朋友都上了當(dāng)，大家把女孩看成了男孩，把男孩看成女孩，也有的小朋友，自己的照片也認(rèn)不出來，還有幾張照片陳老師和阿姨都沒有認(rèn)出來，小朋友們覺得非常有趣，第二個(gè)環(huán)節(jié)我把這些照片打亂了以后，讓每位小朋友把照片送給照片的主人。所以為了很好的讓孩子體驗(yàn)到自己的確在不斷地長(zhǎng)大，我在事前請(qǐng)家長(zhǎng)配合拿來了小時(shí)候的照片，衣服以及鞋帽等物品。
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