克、千克和噸的認識教學(xué)反思(參考版)
2024-10-15 20:09本頁面
【正文】 同學(xué)們，xxx比較瘦，只有25千克，我們班大部分同學(xué)都比她要重一些，那我們班有36人，體重大約就是1噸。二、噸的認識噸這個質(zhì)量單位學(xué)生在生活中見到的很少，并且很難進行感知，怎樣解決這個難題呢？在課前，我隨意的問到了一位學(xué)生的體重，是25千克。（2）掂一掂讓學(xué)生掂一掂剛才稱過的1千克的大米、蘋果、香蕉，或直接掂一掂兩袋鹽的重量；感知1克的重量；仔細認真地進行體會。1克：用花生米或1角硬幣作為“1克”讓學(xué)生認識：1粒花生米或1個1角硬幣的重量大約是1克。通過這個充分的課前準備，不但使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我身邊，還使原本抽象的“Kg”和“g”轉(zhuǎn)化在學(xué)生熟悉的日常生活中了，從而大大降低了課堂學(xué)習(xí)的難度。為了使學(xué)生獲得千克、克、噸的具體概念，在教學(xué)過程中，我充分利用直觀操作，創(chuàng)造條件讓學(xué)生進行實際操作活動，使較抽象的質(zhì)量單位被學(xué)生具體的感知。千克、克、噸這幾個量比較抽象，尤其是噸、克這兩個質(zhì)量單位。（估一估下面物品的質(zhì)量一個蘋果（）克一棵大白菜（）千克比較大小560克（）5千克6000千克（）6噸一頭藍鯨重35（）)））））一瓶礦泉水（）克一本數(shù)學(xué)書（）克 4噸（）3900克3千克（）3000克單位轉(zhuǎn)換2噸200千克＝（）千克5千克＝（）克 14000千克＝（）噸 2噸＝（）千克＝（）克 5400千克＝（）噸＝（）克解決問題（1）一個農(nóng)資門市部運來5噸化肥，賣出 2300千克，剩下的3天賣完，剩下的平均每天賣多少千克?（2）食堂運進大米 485千克，面粉 495千克。（一個西瓜重3克。引導(dǎo)小朋友暫時放下課本，走進生活，通過親身體驗充沛感知克、千克、噸，才干真正體現(xiàn)數(shù)學(xué)與實際生活的緊密聯(lián)系；才干給同學(xué)提供了自由廣闊的學(xué)習(xí)空間，從而激起同學(xué)強烈的求知欲望；才干真正體現(xiàn)新課標的“注重同學(xué)的探究過程，注重同學(xué)的數(shù)學(xué)情感和數(shù)學(xué)體驗，使同學(xué)投入到豐富多彩、充溢活力的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中去，充沛發(fā)揮同學(xué)的主體作用”的要求第四篇：克、千克、噸的認識克、千克、噸的認識 姓名成績填上合適的單位一袋大米重25（）一袋食鹽重500（）一袋餅干重250（）一
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