克、千克和噸的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思-wenkub.com
2024-10-15 20:09 本頁(yè)面
【正文】 太好了！在課堂上，我就告訴學(xué)生：xxx的體重是25千克，4個(gè)這樣學(xué)生的體重是多少呢？（100千克），40個(gè)這樣的學(xué)生的體重呢？（1000千克）對(duì)！40個(gè)這樣同學(xué)的體重就是1000千克，1000千克也就是1噸。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，使學(xué)生更好的獲得1千克和1克的明確概念。一、千克、克的認(rèn)識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際密切聯(lián)系起來(lái)讓學(xué)生在課前幾天就到超市或在家里調(diào)查日常生活用品的質(zhì)量，然后讓學(xué)生自己親自觀察、體驗(yàn)、記錄物品的質(zhì)量。大米和面粉的總質(zhì)量比1噸少多少千克?（3）一頭牛的質(zhì)量是 500千克，8頭這樣的牛共重多少?lài)?（4）毛毛家養(yǎng)了兩頭豬，一頭重 125千克，另一頭重 210千克，兩頭豬共比1噸少多少千克?第五篇：教學(xué)案例千克、克和噸的認(rèn)識(shí)教學(xué)案例：千克、克和噸的認(rèn)識(shí)張磊《千克和克》是“數(shù)與代數(shù)”中常見(jiàn)的量的重要內(nèi)容之一，是學(xué)生初次學(xué)習(xí)有關(guān)質(zhì)量知識(shí)。（一根火腿重100克。在同學(xué)總結(jié)出表示較輕物品的質(zhì)量，通常用克作單位；表示較重物品的質(zhì)量，通常用千克作單位的基礎(chǔ)上，我讓同學(xué)進(jìn)一步猜想：1噸有多重？因?yàn)閲嵾@個(gè)單位離小朋友們更遙遠(yuǎn)，所以我充沛利用教材提供的素材，100袋凈重10千克的大米重1噸；40個(gè)這樣小朋友（找個(gè)班級(jí)體重適合的小朋友做規(guī)范）體重大約是1噸，讓同學(xué)充沛感知噸這個(gè)單位的大小，從而得出計(jì)量很重的物品或大宗物品的質(zhì)量，通常用噸作單位。教學(xué)時(shí)借助一袋大米來(lái)學(xué)生來(lái)搬一搬，親身感受25千克有多重，以此幫助學(xué)生感知一噸的重量。舉例：重量大約是1噸的物品。（板書(shū)：1噸＝1000千克）提問(wèn)：每袋水泥重50千克，那么多少袋水泥重1噸？一桶油重100 千克，幾桶油重1噸？教師小結(jié)：40個(gè)同學(xué)的體重、20袋水泥的重量以及10桶油的重量大約都是1噸。1千克＝（）克 3千克＝（）克 1000克＝（）千克5000克＝（）千克思考交流 口頭解答【設(shè)計(jì)意圖】：這是本節(jié)課所創(chuàng)設(shè)的第三個(gè)情境，也是對(duì)教材原有情境的延伸。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：袋裝大米 板書(shū)設(shè)計(jì) ： 認(rèn)識(shí)噸（t）1噸=1000千克教法與學(xué)法設(shè)計(jì) ： 在千克、克的基礎(chǔ)上，由學(xué)生對(duì)質(zhì)量單位應(yīng)填什么的置疑，引出噸的學(xué)習(xí)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1