一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末質(zhì)量分析報(bào)告(參考版)
2024-10-15 15:51本頁(yè)面
【正文】 教師要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題，仔細(xì)答題，反復(fù)檢查的好習(xí)慣。特別是學(xué)困生，老師應(yīng)多關(guān)注他們，讓他們也能“跳一跳就能摘到果子”。關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，讓每位學(xué)生都有不同程度的發(fā)展。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫，做事細(xì)心的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣，“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣。學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。三、今后改進(jìn)的措施通過這次質(zhì)量測(cè)試，不僅全面了解學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文能力的基本情況，而且對(duì)今后的教學(xué)有所啟迪。個(gè)別學(xué)生誤認(rèn)為是四個(gè)小朋友做的事情，出現(xiàn)了大量丟分的現(xiàn)象。第三部分：看圖寫話本次寫話是四幅圖連成的故事，因?yàn)樵谄谀?fù)習(xí)時(shí)只是練習(xí)一幅圖的看圖寫話，沒有關(guān)注這樣的形式。第二部分：閱讀短文主要寫了春天的變化，題目比較簡(jiǎn)單，答題情況好。其它題目做的較好，丟分很少。許多學(xué)生“兩把小椅子、三條紅領(lǐng)巾、五面中隊(duì)旗”中的量詞較陌生，出現(xiàn)了理解上的錯(cuò)誤。從學(xué)生答題情況來看，學(xué)生整體書寫比較規(guī)范，得分率高，滿分很多，但也有個(gè)別學(xué)生丟分，緣于拼音掌握不牢或生字掌握不牢，如“涼快”的“涼”字寫成“冷”。試卷從答題的狀況看，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的比較扎實(shí)、系統(tǒng)，能把所學(xué)的知識(shí)用在解決實(shí)際問題之中，但也有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)浮臊、粗心，失分較多?？傮w來看，難題較少，認(rèn)真的孩子得分會(huì)相對(duì)較高。2013年7月7日第五篇：一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末質(zhì)量分析一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末質(zhì)量分析一、試卷分析：本次語(yǔ)文期末質(zhì)量檢測(cè)題，能緊扣新課標(biāo)，緊貼教材，重點(diǎn)考查了學(xué)生對(duì)于課本知識(shí)的掌握情況，重視基礎(chǔ)知識(shí)考查的同時(shí)，也注意考查了學(xué)生理解、運(yùn)用知識(shí)的能力。做到面向全體，因材施教，教師要做有心人，平時(shí)在批改作業(yè)時(shí)，把學(xué)生易錯(cuò)的題目進(jìn)行記錄，有利于以后的復(fù)習(xí)和提高學(xué)生的正確率。繼續(xù)加強(qiáng)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，充分利用好晨讀時(shí)間，加強(qiáng)口算訓(xùn)練，堅(jiān)持一月一次的口算竟賽，讓學(xué)生從小養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成好的讀題意識(shí)和良好的解題習(xí)慣。受教學(xué)時(shí)間和教學(xué)進(jìn)度的影響，有些知識(shí)明知學(xué)生沒有掌握好，也只能往前趕，以至于對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生造成負(fù)積累太多，學(xué)生基礎(chǔ)不一，有個(gè)別學(xué)生在做減法應(yīng)用題時(shí)還用小數(shù)減大數(shù)。一道題換一種提問的方法學(xué)生就無(wú)從下手，知識(shí)學(xué)的較死。三、存在的問題。第四篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末質(zhì)量檢測(cè)分析報(bào)告一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末質(zhì)量檢測(cè)分析報(bào)告大靖中心小學(xué)一、考試概況分析：7月4日，全區(qū)組織學(xué)生進(jìn)行了期末檢測(cè)，全年級(jí)應(yīng)考人數(shù)為74人，實(shí)考人數(shù)為73人，優(yōu)良率為92%，及格率為100%，滿分為100分，全年級(jí)最高分為100分，最低分為74分。做到面向全體，因材施教，教師要做有心人，平時(shí)在批改作業(yè)時(shí)，把學(xué)生易錯(cuò)的題目進(jìn)行記錄，有利于以后的復(fù)習(xí)和提高學(xué)生的正確率。繼續(xù)加強(qiáng)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，充分利用好晨讀時(shí)間，加強(qiáng)口算訓(xùn)練，堅(jiān)持一月一次的口算竟賽，讓學(xué)生從小養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成好的讀題意識(shí)和良好的解題習(xí)慣。受教學(xué)時(shí)間和教學(xué)進(jìn)度的影響，有些知識(shí)明知學(xué)生沒有掌握好，也只能往前趕，以至于對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生造成負(fù)積累太多，學(xué)生基礎(chǔ)不一，有個(gè)別學(xué)生在做減法應(yīng)用題時(shí)還用小數(shù)減大數(shù)。學(xué)生審不清題目要求，盲目下手。學(xué)生
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